资源简介

(共18张PPT)
朱自清
目录
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说重难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、板书设计
说 教材
第七 单元 部编版必修教材唯一一个专门的散文单元。
单元 篇目 《故都的秋》《荷塘月色》
《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》
单元 学习 任务 学习写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情，同时也要关注作者寄寓的人生思考。
说 学情
Title
1. 大部分学生的认识问题还比较表面化
2. 大部分学生的阅读还停留在泛读和初读上
3. 学生的思维能力和审美能力尚在培养
形成之中
4. 认可语文课文表达的情感态度、价值观
说 教学目标
1.语言建构与运用：揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言。体会本文中“通感”所产生的艺术效果。学习作者运用语言的技巧。
2.思维发展与提升：诵读课文，把握本文的行踪和情感脉络。熟读课文，并要求背诵第四、五、六段。
3.审美鉴赏与创造：感知作者“主观情”和“客观景”的融合。
4.文化传承与理解：体会作品的感彩同当时的时代背景的内在联系，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。
说 教学重难点
教学重点 领悟情景交融的写作手法，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
教学难点 理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
说 教学方法
方法
教法 1.美读法。
2.设疑、讨论法。
学法 1.课前预习法（课前预习，了解作家作品等相关知识和写作背景，读朱自清的《哪里走》、《一封信》）以及吴组湘的《敬悼佩弦先生》。
2.诵读感知法 (学生反复诵读，体会语言之美、情感之美)
3.合作探究法 (分组探讨，组员代表记下探讨结果。)
一、导入：创设情境近荷塘
说教学过程
二、学习活动一：配乐朗诵初感知
三、学习活动二：含英咀华品真趣
四、学习活动三：独抒性灵思悠远
一、导入：创设情境近荷塘
如果给荷塘月色配乐朗诵，你觉得以下哪一首乐曲更适合文章的美呢？并说说理由。
二泉映月
好汉歌
花好月圆
the promise
明确：淡淡的美景，淡淡的喜悦之情
二、学习活动一：配乐朗诵初感知
1.配乐朗诵，感受课文的语言美、画面美、情感美。
2.用自己的话概述文章的内容。
(1）夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？给文章十个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。
(2）作者的行踪是怎样的？请用箭头表示出来。
（3）作者感情发展脉络是怎样的？
文章抒情的语句主要有:
第一段：这几天心里颇不宁静。
第三段：这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。……我且受用这无边的荷香月色好了。
第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。
第八段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
第十段：这令我到底惦着江南了。
家
作者漫步路线及情感变化
不宁静
渐入宁静
获得宁静
渐出宁静
小径
小径
三、学习活动二：含英咀华品真趣
提问：荷塘为什么能让“我”得到宁静？
1.寻找直接依据：
文中议论——“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”
2.赏析荷塘月色呈现的意境特征。（把握文中的主要意象：荷与月）
（8分钟小组合作：让学生充分交流，并展示分享交流结果）
荷塘
零星 、袅娜( 拟人 )
明珠 、星星 、美人 沁人心脾
缕缕 、渺茫的歌声似的( 通感 )时断时续
一道凝碧
看不见的 脉脉
静
动
幽雅宁静
月下的
(荷叶)
(荷花)
(荷香)
(荷波)
(流水)
田田
月色
(月光)
(月影)
如流水 静静地泻
薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
朦胧优雅
塘上的
四、学习活动三：独抒性灵思悠远
为什么“我”心情最终无法摆脱“不宁静”？
1.直接依据。
（1）文中议论：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声……我什么也没有。”（寥落与寂寞）
（2）文中议论：“可惜我们现在早已无福消受了。”（因为年龄早不是“妖童媛女”的年龄，更因为在动荡不安的现实世界里，早已找不到这样的嬉游之所）
2.补充背景知识。
1927年，“四一二”政变，第一次国共合作破裂，国民党大肆捕杀共产党人。作者对这种情形感到无比的痛心，然而他却没有能力反抗当局的残暴统治，因此心中颇不宁静。
小结：随着回家的步伐，朱自清离那个曾带给他淡淡喜悦和短暂超脱的梦幻荷塘越来越远，“不宁静”重回心头，沮丧、怅惘、寂寞、叹息成了他内心的主旋律。这种情感又附着在景物上，于是，目光所及（树色、远山、灯光），耳朵所闻（蝉声、蛙声）与心中所想（采莲的世界），都被这种情绪影响，于是他又成了现实世界中一个不自由的人。
作业：
请同学们以《荷塘月色下的朱自清》为题，写一段写景和抒情结合的文段。
板书设计
幽雅宁静的荷塘
朦胧优雅的月色
谢谢！

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