资源简介

(共19张PPT)
4.1青春的情绪
下面几句话分别表达了哪个基本情绪？
漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___
风声鹤唳，草木皆兵___
问君能有几多愁，
恰似一江春水向东流___
自主探究
基本的情绪有： 、 、 、 等。
激动、兴奋、狂喜、高兴、窃喜、得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飞色舞、眉开眼笑、春风满面、欣喜若狂
恼怒、七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、怒火中烧、拍案而起、暴跳如雷
悲痛、垂头丧气、泪流满面、抱头痛哭、痛不欲生、欲哭无泪、伤心不已
惊恐、恐惧、手足无措、草木皆兵、不寒而栗、提心吊胆、胆战心惊、惴惴不安、面无人色、不寒而栗
恐惧、担忧、气愤
生活具有复杂性，对一件事又有可能产生多种情绪。
兴奋、激动
思考： 在上述情境中，小红出现了不同的情绪，影响小红情绪的因素有哪些？
1.小红生日时意外收到了自己期盼已久的手机，可高兴了。
2.小红生理周期时情绪低落，易发脾气。
3.小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，情绪低落。
4.小红在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。
生理周期
事情的预期
舆论氛围
自然环境
我们的情绪受多方面因素影响
个人生理周期
对某件事情的预期
周围的舆论氛围
自然
环境
周围
的情
况变
化
我们的情绪受哪些方面（因素）的影响？（情绪产生的原因）P35
（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
期末考试，状态良好的小冲刚刚拿到数学试卷时，不断告诉自己“不要慌，按部就班的做，一定没问题的。”他专心的考试，全力以赴，平静应对，结果，数学成绩下来竟然是满分。之后的几天，吃得饱，睡的香，经历充沛，学习劲头十足。
考语文时，默默因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，他想这次肯定完了，一怒之下，就把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
合作探究
1、结合默默的经历说说情绪是怎样发挥作用的。
2、结合小冲的经历说说情绪是怎样发挥作用的。
情绪影响人的观念、行为和身体健康
情绪是把 “双刃剑” ,它能毁灭一个人，也能成就一个人。关键看你握住的是剑柄还是剑刃。
紧张
满分；精力充沛，学习劲头十足
很差；吃不下睡不好，生病
全力以赴
把试卷撕了
肯定考不好
肯定没问题
平静
两个秀才进京赶考，半路上碰到了一支出殡队伍，看到那一口黑乎乎的棺材.
其中一考生心里立即“咯噔”一下，心想：完了，赶考的日子居然遇到这个倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走进考场"那黑乎乎的棺材"一直挥之不去，结果文思枯竭，名落孙山。
另一个秀才一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：“棺材、棺材”，那不就是有“官”也有“财”吗“？好兆头，看来鸿运当头了，一定高中。于是，文思如泉涌，果然一举高中。
齐 读
我们不能改变环境，但可以改变自己；
我们不能改变事实，但可以改变态度；
我们不能左右天气，但可以改变心情；
我们不能选择容貌，但可以展现笑容。
青春期
情绪特点
情绪波动与固执
情绪反应强烈
情绪的表现性
情绪的闭锁性
情绪的细腻性
相关链接
P36
莱莉或者是你身上有没有体现出这些特点，小组讨论并与大家分享。
反应强烈
1、两幅图的情境会给自己及他人带来怎样不同的影响？
2、假如你是右图当中的孩子，遇到类似情况会怎么做？
合作探究
正面的感受，让我们的生活更加绚丽多彩。我们要善于激发正面的感受。
负面的感受也带给我们烦恼和担忧，
学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
青春期的情绪，带给我们不同的感受
河北初一学生李莉，在公共汽车站捡到一个包包时惊呆了，里面竟有很多钱。她想“我要是失主，会有多着急啊!” ，于是她坚持在原地方等，直到第二天失主前来认领。
她的哪些行为令你感动？
请你根据以下提示，编写出吸引人的小故事。（二选一）
提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天……
提示二：我是一个感情细腻的人。有一天……
要求：能够体现自己的情绪
青春的情绪
情绪面面观
情绪的青春色调
青春期的情绪特点
情绪的类型
影响情绪的因素
情绪的作用
如何正确对待青春期的情绪特点
课堂小结
课堂测试
1、古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“草木皆兵”、“怒发冲冠”分别表达的情绪是（ ）
A.喜、怒、哀、惧
B.喜、哀、惧、怒
C.惧、怒、喜、哀
D.喜、惧、哀、怒
B
课堂测试
2、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”在杜甫写这首诗之前成都已久未下雨，杜甫心情也很烦躁。在下雨时他写下了这首《春夜喜雨》抒发了他高兴的心情。杜甫“喜雨”的心情表明（ ）
A．不同的人面对同一件事，会有相同的情绪
B．同一个人面对同一件事，会有不同的情绪
C．随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化
D．人的情绪是复杂多样、难以捉摸的
C

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