资源简介

统编道德与法治二年级下册第四单元第14课
《学习有方法》第一课时
【教材分析】
《学习有方法》是统编版二年级下册第四单元《我会努力的》第二课。本课承接上一课《我能行》，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。“授人以鱼，不如授人以渔”，说的就是这个道理。“学会学习”本身已成为教育的价值取向，帮助学生掌握好的学习方法，使学习达到事半功倍的效果，一定程度上为学生减负。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到适合的学习方法。不断体验适合的学习方法带给学习生活的高效与快乐，领会“夫欲善其事，必先利其器”的道理。
【学情分析】
二年级的学生经过了将近两年的学习，部分学生掌握了科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学习效果好，体验着适合的学习方法带来的学习生活的高效与快乐。但也有一部分学生在学习上经常会遇到“拦路虎”。如计算速度慢、总是写错别字、或是背诵课文古诗有困难，学习成绩总是不理想。随着年级的升高，学习难度的上升，部分学生对学习产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，又没有好的学习方法，与其他学生的差距日益扩大，学习方法的引领对这些学生来说很迫切。
第一课时
【教学目标】
1.借助项目工具“小达人”，在过程性评价中，明确掌握正确的方法才能学得又快又好，体会到由此带来的成功的喜悦。
2.通过讨论、交流、辨析，知道端正学习态度，养成良好的学习习惯能帮助我们学得更好。
【教学重点】
借助项目工具“小达人”，在过程性评价中，明确掌握正确的方法才能学得又快又好，体会到由此带来的成功的喜悦。
【教学难点】
通过讨论、交流、辨析，知道端正好态度、养成良好的学习习惯能帮助我们学得更好。
教学准备
1.课件、视频音像资料、相关游戏材料；
2.板贴、课前调查表、课后实践表、项目化过程评价单。
教学过程：
课前游戏
1.一分钟挑战还原魔方游戏。
2.视频出示《30秒还原魔方》，说说你的感受。
一、入项：亮课题，说难题
1.揭示课题《学习有方法》。（板贴课题）
2.出示课前调查表，交流讨论在学习时遇到的困难。
3.出示统计图，请生观察并寻找问题。
小结：这节课我们一起来找找方法，帮助大家赶走学习上的“拦路虎”!
二、解项：找方法，破难题
活动一：我是学习小达人
我是计算小达人
1.过渡：根据统计，数学计算速度慢是学习难题之一。今天我们一起来解决这第一个“拦路虎”！
2.巧算24点。
3.采访“计算小达人”，说说你的方法。
4.小结：找到了好方法，就能算得快！
5.用上好方法，再算一次。
6.说一说在数学学习的过程中你还有哪些好方法。
我是语文小达人
1.过渡：看来大家都很会学习，出示小芳的求助信。
2.说说你听到的小芳的困难。
3.组长带领，讨论交流，帮助小芳解决困难，完成评价。
预设：
小组一：我们小组找到了3种好方法来解决背诵课文困难的问题。
师补充：你们小组的方法很有效。背诵小达人送给大家！老师也给大家补充一个帮助记忆的好方法：出示视频（21天抗遗忘复习法）。
小组二：我们小组找到了3种好方法来解决书写困难的问题。
师补充：请你们小组给大家示范一下正确的书写姿势；请写字漂亮的小朋友展示作品，并介绍书写好方法。
小组三：我们小组找到了3种好方法来解决听写困难的问题。
师小结：听写要提前准备好，千万别做小马虎！听写小达人送给你们组！最近一次听写全对的请起立！学了这些好方法后认为自己努努力也能全对的请起立！
活动二：课间操：学习有方法儿歌
1.出示录音：小芳的感谢。
2.跟着儿歌，一起唱一唱，跳一跳。
3.评价反馈：得到3星的同学真了不起！没得到3星的同学通过刚才同学间的分享，也能说出3个好方法的请再次拿出评价单，点亮你的3颗星！
活动三：谁能学得好
1.视频出示：《轩轩和浩浩的故事》
2.说说你更喜欢谁。
3.你觉得我们班谁能学得好。小组互评，互送大拇指。
4.师小结：看来，这些学得好的同学是养成了好的学习态度和学习习惯，这是他们学习好的法宝。
5.评价反馈。
6.出示儿歌，师生共读。（儿歌附后）
7.还原魔方（三）：再次挑战还原魔方第一层。
三：出项：明方法，拓本领
1.请课前提出学习上有困难的同学来交流这节课学到的好方法。
2.小结：看来，同学们都掌握了学习的好方法。课后，请大家完成实践表，找一找生活中学到本领的好方法！
板书设计
学习有方法
找到好方法
端正好态度
养成好习惯
附一：儿歌：学习有方法
学习有方法
学习好，有方法。
眼看清，耳听好，
敢提问，会创造。
书展开，笔在手，
勤动手，多动脑。
作业完，须检查，
同学间，多讨论。
善思考，勇挑战，
学习好，有方法，有方法！
附二：课前调查表
附三：课后实践表
《学习有方法》课前调查表（第一课时）
班级_______ 姓名________ 学号_______
小朋友们，你在学科学习时遇到了哪些“拦路虎”呢？（可多选）
数学计算速度慢 数学列算式总是出错
数学读题困难，不理解 语文背诵记不住，容易忘
语文听写重复错误 书写不规范，不美观
还有其他学科学习上的困难吗？（请写下来）
《学习有方法》课后实践表（第一课时）
班级_______ 姓名________ 学号_______
小朋友们，学习有方法！生活中也藏着许多好方法！你能把你生活中学本领的好方法分享给大家吗？请你用你的方式说一说。（可以画画、拍视频、录音、写下来等多种形式呈现）
例：在体育课上，学习前滚翻时，要把自己的身体抱成一团，这样才更容易成功，也不易受伤。

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