资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 通用技术 年级 高二 学期 春季
课题 结构及其设计（第十课时）
教学目标
能够根据设计方案绘制加工图样，能够根据现有材料和工具规划方案，排料科学。能够规范合理地使用工具进行加工制作，并对成品进行一定技术试验。能够根据试验结果进行相应的优化，体验精益求精的过程。
教学内容
教学重点： 1.测试、评估与优化的实例示范；
2.学会通过技术试验发现问题，解决问题；
教学难点： 1.根据实际情况灵活做出加工方案调整；
2.体验不断精益求精的匠人精神。
教学过程
一、任务一：制作手机支架 根据上节课得出的设计方案，绘制加工图样。并根据加工图样选择合适的材料和零件进行加工制作。 1.绘制加工图 2.材料展示 3.工具展示 4.加工过程展示 二、任务二：手机支架技术试验 1.稳定性测试 2.功能测试：模拟使用手机录制微课的情景，观察高度调节和角度调节； 手机支架技术试验方案 试验目的：支架是否满足网课直播的需求； 试验准备：待测试手机一个，砝码等； 试验过程： 1.将手机支架放置于桌面上，再将与手机重量差不多的砝码放置于手机支架上。调节高度，观察调节是否方便。施加常见的扰动，观察稳定性表现。 2.在确定支架稳定性没有问题后，将手机放置于手机支架上。模拟网络授课，体验手机支架的操作是否便利，是否有不足。 试验结论： 1.放置在桌面上有些不平稳； 2.高度调节方便； 3.无法调节角度，但是满足俯拍需求； 4.在常见扰动下，容易翻到。 三、任务三：优化 总体符合使用需求，同时针对技术试验环节暴露出来的不足，可做出以下优化： 1.底座稳定性优化。在底座的四个角的位置安装四颗自攻螺钉， 2.高度调节优化。用一根绳子和两根自攻螺钉作为高度固定装置。 3.强度优化。在立柱产生弯曲形变的一侧加装三角形筋板。 等等 四、小结 结构设计是一个不断发现问题和解决问题的过程，必须要有精益求精的态度才能做出好的产品。

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