资源简介

课题 《公民的基本权利和义务》
一、教材分析
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》，第一个板块话题是“公民的基本权利”，一方面让学生了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，提高自身的权利意识；另一方面让学生了解不能滥用权利。第二个板块的话题是“公民的基本义务”，目的是让学生认识到宪法规定了公民应履行的各项基本义务，帮助学生树立权利与义务一致性的理念。第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”，引导学生知晓人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则，我国在人权保障领域取得了巨大成就。本课与实际生活联系密切，主要讲公民的基本权利、基本义务及国家尊重和保障人权三方面内容，帮助学生理解基本权利和基本义务的内容，树立正确的权利义务观念和人权理念，为成为好公民奠定基础。
二、学生分析
课前观察，六年级学生对“基本权利”和“基本义务”略知一二，较为模糊，对公民基本权利和基本义务的内涵缺乏认识。大多意识不到行使权利与履行义务的关系，容易将行使权利与履行义务割裂开来。同时，大多数学生不太清楚权利的边界，容易把权利的行使绝对化，对人权知识相对比较陌生。由于六上是宪法专册，本框教学内容理论性和抽象性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民意识和国家意识。
教学目标
1.通过具体案例、图片、短视频等形式了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和义务。 2.通过观点对对碰，引导学生了解行使权利不是绝对的，不能滥用权利。 3.通过具体的生活情境帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在享受权利的同时必须履行义务。 4.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
四、教学重点、难点
重点：认识公民基本权利和义务，知道权利行使有界限。 难点：明确权利和义务的关系，构建法治意识，懂得依法维护自己的合法权益。
五、信息技术应用思路
教学中充分发挥畅言智慧课堂的优势，使用短视频、互动随机选人、后台交流、抢答分享、实时切换、七彩任务作业等功能，突破重难点，达成教学目标。 在导入环节，播放案例《小云家的一天》的视频，激发学生的思考，引入到本课的学习。了解公民的基本权利和义务时，创设具体的生活情境进行活动探究，充分利用微视频、互动模块随机选人、分组作答、全班作答、图片展示、画笔批注板书、七彩任务作业等增强了学生学习的主动性，让学生直观形象的理解、感悟，有利于课堂情境化，促进思维的碰撞，激发情感的共鸣，引导学生树立正确的权利义务观念和人权理念。 在整个教学过程中，畅言智慧课堂的应用，课件与课本的实时切换，恰当的使用聚焦、画笔批注，有效地达成教学目标。
六、教学流程设计
教学 环节 教师活动 学生活动 技术融合 应用
一、创设情境，导入新课 1.视频导入： 同学们，你知道公民的基本权利吗？我们先来观看一个案例：《小云家的一天》 2.小云一家享有哪些基本权利？这节课让我们共同探讨公民的基本权利和义务。出示课题。 观看视频，谈谈观后的感受 畅言智慧课堂播放视频画面； 运用聚焦功能、画笔醒目板书。
二、活动探究，链接生活 （一）公民的基本权利 1. 了解基本权利的含义 你知道权利是谁赋予我们的吗？PPT出示宪法图片。 宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 2.宪法赋予了我们哪些基本权利？我们跟着视频说一说，你会有更全面的了解。 视频播放公民的基本权利。 3.活动一：公民享有广泛权利 同学们对基本权利有了初步的了解，接下来请查找宪法第二章的规定，想一想，说一说下列情景对应公民的哪项基本权利。 PPT出示课本32页三幅图 读图思考：以上三个场景涉及了公民的哪项基本权利？我们交流交流吧。学生逐一回答，PPT出示播放音频。 （1）沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。对应公民的物质帮助权。 （《宪法》第四十五条　中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。） （2）梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。对应的是公民的平等权。（《宪法》第四十八条　中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。） （3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。对应的是公民的休息权。 （《宪法》第四十三条　中华人民共和国劳动者有休息的权利。） 归纳：你答对了吗？权利伴随我们生活、学习的每一个方面。想一想小云的一家人各享有哪种权利？你能说一说吗？ 总结：宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 2.法律护航，保障公民基本权利 (1)同学们，你们知道吗？在新中国成立之前，公民的这些基本权利都是得不到保障的。直到1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。 3.连一连:宪法是根本法，我国制定了很多法律，具体落实宪法规定的公民基本权利，请你打开书本用连线的方式把对应的内容连起来。学生交流，音频介绍PPT超链接。 除了这几部法律，还有哪些法律与我们小学生的生活息息相关，具体落实了宪法中规定的公民基本权利？ 《未成年人保护法》 4. 依法维权，正确行使权利 过渡：法律时时刻刻全方位地保障公民的基本权利。 你身边有公民基本权利被侵犯的事吗？你们会怎么做？我们来欣赏一个小视频。此时，你想说什么？ 师：宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？生活中发生了这样一个故事，我们来读一读课本34页案例，讨论如何正确行使权利。3位同学发表了自己的看法 ，你如何评价他们的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情 ？ 宣传相关的法律知识，不听劝告的话，用法律维护权利。 总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。 如果在行使权利的过程中侵犯了别人的合法权利，就要负相应的法律责任。当然，如果别人在行使权利的时候侵犯了我们的合法权利，我们也应依法维护自己的合法权益。 了解宪法是公民权利的保障书 观察图片，交流。 了解基本权利的含义 回答，说一说 观察情境学生交流，了解对应的权利 听语音，思考他们的聊天内容涉及到公民的哪项基本权利 学生交流 学生回答，其他同学对照 说一说小云一家享有哪些基本权利。 读归纳的公民的基本权利 听介绍，感悟公民享有广泛的权利 说听后感受 通过阅读了解 连一连，将对应的基本权利和宪法连起来 交流：还知道哪些法律保障的公民基本权利？ 说一说身边的侵权事例，会怎么做。 学生谈感受 观点对对碰，谈看法 阅读，关注PPT红色的字，知道我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。 运用聚焦功能，加深理解。 随机选人，抢答 播放视频画面 课本与PPT切换学生思考，运用互动板块，抢答功能（预设） 随机选人进行交流，画笔提醒 运用聚焦功能，加深理解。 出示画面 播放音频 课堂互动，随机选人交流感受 运用聚焦功能，加深理解。 PPT切换至课本 全班作答，随机选人交流 互动，抢答 播放视频 随机选人交流 切换课本34页案例， 随机选人交流 运用聚焦功能，加深理解。
（二）公民的基本义务 1.宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行基本义务，既有对国家、对社会的义务，也有对家庭的义务。 2.活动：情境了解公民应当履行的义务 查阅宪法第二章规定，看下列情景对应公民的哪项义务，将序号写在圆圈中。我们来交流交流，学生情境回答对应的公民应当履行的义务。 汇报交流： 秦朗和同学在车站等车，按顺序上车——是遵守公共秩序的义务。出示《宪法》第五十三条 李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她——是赡养扶助父母的义务。出示《宪法》第四十九条。 田月琳和蒙古族同学经常互帮互助，还一起参加了学校组织的“维护民族团结”主题演讲比赛——是维护民族团结的义务。 丁锐达的爸爸在军事科研机构工作，每次有人问锐达的妈妈关于爸爸工作单位的情况，妈妈都说：“对不起，无可奉告。”——是保守国家秘密的义务。《宪法》第五十三条 总结：从这些案例中你理解了什么是义务了吗？义务是我们必须去做的事情。你看，我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。 链接生活：除了刚才举例的几个基本义务，结合自己的生活及经历想一想你还知道公民应履行哪些基本义务？保护公共财产、纳税 3.依法行使权利。 案例：纳税的义务。我们来听一个真实的故事。你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？ 总结：依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。 出示相关链接：12366 是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、申报纳税，举报税收违法行为。 《中华人民共和国税收征收管理法》规定：任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。 （三）权利和义务一致 1.出示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。 2.出示《陆飞爸爸的基本权利和义务》，陆飞爸爸的经历反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？请分角色说一说。陆飞爸爸的经历说明什么呢？ 总结：我们在享有宪法和法律规定的权利的同时，还要履行法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。 3.思考：如果每个人不履行义务，只享受权利，会有什么后果？ 总结：公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。 4.活动：写一写，下列情景中涉及什么权利？请同学们善于观察并思考这些权利是谁享有的？谁保障这些权利的行使？ 情景1：今年6岁的叶知秋成为一名小学生。 情景2：崔鹏程在教育局局长留 言板上就加强校园环境建设提出建议 情景3：吴立敏家搬进了政府提供的保障性住房。 情景1 受教育权 ——公民—— 家庭、社会、国家机关 情景2 监督权—— 公民—— 国家机关 情景3 社会保障权—— 公民 ---行政机关（政府） 总结：公民基本权利的实现需要国家的保障，这也是国家要履行的义务。 了解公民的基本义务 看图，思考 汇报交流情境对应的公民应当履行的义务。 谈感受，对照情景图知道我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。 联系生活举例 围绕生活实际，说一说自己的做法 学生知道要自觉履行义务 重点注意PPT中红色的数字。 学生阅读了解 通过事例，知道必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务的一致性 思考，谈感受 围绕生活实际，谈感受 学生根据情景思考，动笔写一写 运用互动板块，随机选人功能（预设） 抢答分享，语音交流。 运用聚焦功能，加深理解。 运用互动板块，随机选人功能（预设） 聚焦展示情景图 PPT切换至视频画面 全班作答，随机选人交流 运用聚焦功能，加深理解。 运用聚焦功能，加深理解。 随机选人交流 运用聚焦功能，加深理解。 PPT切换至课本 全班作答，随机选人交流
三、课堂总结，拓展延伸 1.通过本课的学习，你有哪些收获和感受呢？ 2.这节课我们认识了公民的基本权利和义务，课后请同学们写一写或画一画，作为小学生的我们在享受权利、履行义务方面需要怎么做？还可以讲述身边基本权利和义务的故事，深化对权利和义务的认识，争当法律宣传员，做一名合格的小公民。 学生谈收获。 巩固课堂学习内容，了解课后拓展作业 利用畅言智慧课堂后台语音交流。 切换至课堂总结PPT， 使用聚焦功能加深印象。
四、板书设计 公民的基本权利与义务 享有广泛权利 对家庭的义务 依法维护权利 对社会的义务 正确行使权利 对国家的义务 权利和义务一致
八、教学特色
本节课充分利用智慧教育课堂平台功能，体现出道德与法治课的生活化、活动型、探究式教学特点。让学生认识公民的基本权利和义务，懂得国家尊重和保障人权。 教学中，利用互动交流分享、短视频、互动模块随机选人、交互式白板、七彩任务作业等功能，借助情境、小视频等多种方式帮助学生认识基本权利和基本义务的内容，树立正确的权利义务观念和人权理念，为成为好公民奠定基础。

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