资源简介

课题 第 7 课 《权力受到制约和监督》第一课时
一、教材分析： 本课是部编版《道德与法治》小学六年级上册第三单元第七课《权力受到制约和监督》，本单元的教学通过探究国家机构有哪些及其职权、人大代表的产生及其职责、国家机关权力制约和监督这些问题，对学生进行国家意识教育。除此以外，本单元还紧扣宪法，对应总纲国家机构来对学生进行宪法意识教育，这是本单元的价值取向。
二、学生分析： 本课是第三单元我们的国家机构的第三课教材，以学生已有的知识和经验为出发点，让学生参与有关国家机关讨论，举办身边的政治机构。观察与交流活动参观行政服务中心小记者提问查找资料课堂大讨论案例分析等活动，还安排了阅读角知识窗相关链接等，通过这些环节对学生进行正确的权力运行观念，教育培养学生的国家意识。
三、教学目标： （一）情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。 （二）能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。 （三）知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
四、教学重难点： 重点：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。 难点：了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
五 、信息技术应用思路： 教学中充分发挥畅言智慧课堂的优势： 使用智慧课堂播放视频，在学习活动中，充分利用PK板和互动模块的各项功能，如随机选人、抢答、分组作答、全班作答等，增强学生学习的主动性和积极性，活跃了课堂气氛。
六、教学流程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用
创设情境，导入新课 1．引导学生回顾自己学校上放学时学校门口的场景。 2.展示阳光小学放学门口的图片，引导学生发现学校周边环境中存在的各种问题。 3.播放视频，展示学生们的调查结果以及与执法机关工作人员的对话。 4.讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。 5.总结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。 6.设计表格，引导学生填写，确定不同国家机关的不同职能。 7.通过视频讲解，理清不同国家机关的不同职能。 8.权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职权范围行使权力。 通过110接处警视频，了解国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。 10.小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 学生思考，根据自己的观察进行回答 结合课前预习，学生思考回答 PPT出示阳光小学放学门口的图片 播放学生与工作人员对话视频，深入体会不同行政机关履行不同职责。 ppt出示表格，以及答案，并视频展示学生讲解。 畅言智慧课堂播放短视频110接处警视频，了解国家机关行使权力的约束。
活动贯穿， 链接生活 11.通过生活中常见的办理城镇居民医疗保险和护照两件事，体会不同的事务应当去哪里办理，以及需要准备哪些资料、办理流程。 12.以上海市一网通办为例子，讲解如何借助网络查清相关资料、办理相关手续。感受网络便民的好处。 13.最后，以不同人切身生活中存在的问题为例，讲解12345公共服务热线的使用方法与便捷之处。 14.思考与讨论： （1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来了怎样的好处？ （2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？ 15.小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人民谋福利的初心。 16.政府的便民服务： （1）一站式 （2）12345有事找政府 17.布置课后作业： 找一找，当地的“一站式”行政服务中心。 想一想，你家中现在待办的事情可以去“一站式”行政服务中心的哪个窗口办理？ 说一说，把你的调查结果分享给小伙伴。 学生畅想并交流想法 学生观察思考 学生观看短视频，观察思考。 学生结合自身实际交流。 畅言智慧课堂播放短视频展示上海市一网通办的例子。 畅言智慧课堂播放短视频讲解生活中存在的问题如何通过12345公共服务热线解决。 启用互动模块分组作答。
课堂总结，拓展延伸。 国家权力的行使是有边界的，我国国家机关需要在法律的范围内行使自己的权力。我国的行政机关依法行政，致力于为人民提供更好的服务与管理。 学生交流 采用互动模块随机选人功能，随机选取学生交流感受。
七、教学特色： 一、充分尊重学生的主体地位。 在本节课中，充分尊重了学生的主体地位，发挥学生积极性，课前搜集资料，到课上动脑思考、小组交流汇报，都是把大量的时间留给学生自己去思考探究，通过学习了解权力受到监督和制约，了解权力运行的机制与约束，教师在本课中通过不断的引导以及环节的把握，也充分发挥了主导地位。 二、融入信息技术手段。 充分发挥畅言智慧课堂的优势，课件与课本相互间的转换、PK板、抢答等丰富多彩的课堂教学形式和内容，使师生、生生之间的交流更加活泼、生动，富有趣味性与竞争性，直观地对学生进行引导，深化认识，引发思考，从而促进有效课堂的达成。

展开更多......

收起↑