资源简介

(共90张PPT)
统编新教材高三政治二轮复习
专题七、八
辩证唯物主义和历史唯物主义
必修4
高考考什么（课标）？
第一部分
课标要求
课标内容要求 1.1比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
1.2说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性； 表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
1.3描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
1.4了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
课标学业要求 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；
高考怎么考（考情）？
第二部分
核心考点 考情统计
时代精神的精华 哲学基本派别（2022●浙江27）、广东16;哲学与世界观、具体科学；（2021.广东13） ;哲学与时代(2021●北京5)
辩证 唯物论 2023.山东10；
2022.山东7意识能动作用、矛盾的同一性与斗争性的知识；
唯物 辩证法 2023.山东18（2）(2)“穿越60年，你和他的青春如此相似"，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。(8分)；
2022.山东8唯物史观、发展的状态及逻辑知识质量互变规律；19联系观；2021.山东12辩证法中的联系发展观及唯物史观；13意识、联系及矛盾;15发展的实质、新事物；18矛盾特殊性；
认识论 2022.山东9认识，逻辑知识具体抽象；
2021.山东11认识及物质意识，14哲学基本问题、认识论; 19(2)实践及其特点；
1.命题规律：
2.考向预测及提醒：
选择题重点关注辩证唯物主义、历史唯物主义知识点之间的融合考查，
提醒同学们一定要注意思维的跨度，不要局限于某个知识点的复习，要有大概念
大单元整合意识。
主观题以十年新时代的伟大变革为素材，考查马克思主义哲学的观点方法等。如用马克思主义哲学的观点分析习近平新时代中国特色社会主义思想的“六个必须坚持”（如何推进实践基础上的理论创新？不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章？）：
必须坚持人民至上；必须坚持自信自立；必须坚持守正创新；必须坚持问题导向；必须坚持系统观念、坚持胸怀天下。
用马克思主义哲学的观点分析下列时政热点问题：中国式现代化（与其他国家的共性+中国特色）、“五个必由之路”；“三个务必”；“两个结合”（推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中国优秀传统文化相结合）；“两个行”（中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。） 等等。
一、高考选择题选项中出现的 常见易错表达
1．思考是哲学产生的源泉。(　　)
提示：×。人类的实践活动是哲学产生的源泉。
2.哲学就在我们身边，对周围所有人和事的思考都属于哲学思考。(　　)
3.所有哲学都能给人智慧、使人聪明。(　　)
提示：×。只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使人聪明。
提示：×。只有涉及世界本质和规律的思考才具有哲学性质。
4.世界观人人都有，所以人人都是哲学家。(　　)
提示：×。人人都有世界观，但往往它是朴素的、不系统的，而哲学是系统化、理论化的世界观。
5.哲学是科学的世界观和方法论的统一。(　　)
提示：×。哲学有正确与错误，科学与不科学之分。
哲学一般知识
6．真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法。(　　)
提示：×。哲学为我们提供世界观和方法论的指导，并不提供具体方法。
7.哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。(　　)
8.精神的力量可以派生出物质的力量。(　　)
提示：×。先有物质，后有精神，物质派生精神。
提示：×。哲学的基本问题是物质和意识的关系问题。
9.认为“元气”是构成天地万物的本原的哲学观点属于辩证唯物主义。(　　)
提示：×。将物质归结为具体的物质形态“元气”的观点属于古代朴素唯物主义。
10.唯物主义是完全正确的，唯心主义是完全错误的。(　　)
提示：×。从根本观点上说，唯物主义是正确的，但其前两个发展形态也有一定的局限性；从根本上说，唯心主义是错误的，但发展过程中也有其正确进步的因素。
哲学一般知识
11．只有马克思主义哲学才是真正的哲学。(　　)
提示：×。每一时代都有自己时代的精神上的精华。
12.实践的观点是马克思主义哲学独特的理论品质。(　　)
13.马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法。
提示：×。马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
提示：×。与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质，实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。
14.马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。(　　)
提示：×。任何哲学都是世界观和方法论的统一，并非马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。
哲学一般知识
1．世界是人的主观意识的产物。(　　)
提示：×。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
2.雾和霾都是辩证唯物主义的物质观念。(　　)
3.坚持客观和主观、实践和理论具体的历史的统一。(　　)
提示：×。坚持主观和客观、理论和实践具体的历史的统一（特别注意，高频常考）。
提示：×。雾和霾都属于物质的具体形态，是哲学上物质观念的体现。
4.意识是大脑特有的机能。(　　)
提示：×。意识是人脑特有的机能，其他动物也有大脑，但没有意识。
5.意识是人脑对客观事物的正确反映。(　　)
提示：×。意识对客观事物的反映可能是正确的，也可能是错误的。
唯物论
6．运动是物质的唯一特性。(　　)
提示：×。客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质固有的根本属性。
7.认识和改变规律是克服困难的条件。(　　)
8.意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。(　　)
提示：×。意识能反作用于客观事物，但意识不能直接引起客观事物的变化，人们在意识的指导下，通过实践活动才能把意识中的东西变成现实中的东西。
提示：×。规律具有客观性，人们可以认识和利用规律，但不能改变规律。
9.意识对客观事物的发展具有促进作用。(　　)
提示：×。意识有正确和错误之分，正确的意识对客观事物的发展起促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。
10.发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。(　　)
提示：×。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
1．任何两个事物之间都存在着联系，人们可以改变联系。(　　)
提示：×。联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的、任何两个事物之间都有联系，也不能改变事物的固有联系，但可以根据事物的固有联系，建立新的联系。
2.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。(　　)
3.整体功能一定大于各部分功能之和。(　　)
提示：×。当部分以合理有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和，当部分以欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。
提示：×。人为事物的联系，虽然是人类实践活动的产物，具有人化的特点，但仍然是客观的不以人的意志为转移的。【注意：高考命题人喜欢在此设置陷阱】
4.整体和部分的关系就是系统和要素的关系。(　　)
提示：×。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
5.系统优化的方法要求着眼于系统内部结构的优化趋向。(　　)
提示：×。系统优化的方法要求着眼于事物的整体性，注重系统内部结构的优化趋向。
辩证法
6．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。(　　)
提示：×。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新出现的事物不一定是新事物。
7.事物的发展是周而复始的循环。(　　)
8.任何变化都是发展。(　　)
提示：×。任何发展都是变化，但并非任何变化都是发展，只有前进的上升的运动、变化才是发展。
提示：×。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，事物的发展具有前进性和上升性。
9.量变必然引起质变，质变是量变的总和。(　　)
提示：×。量变只有到一定程度才能引起质变，量变是准备，质变是结果，但不能简单地认为质变是量变的总和。
10.事物发展的趋势是量变和质变的统一。(　　)
提示：×。事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，量变和质变的统一是事物发展的状态或形式。
1．任何事物都有两点，即优点和缺点。(　　)
提示：×。事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。优点和缺点只是矛盾两点中的一种形式。
2.矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的。(　　)
3.矛盾的同一性寓于斗争性之中。
提示：×。矛盾的斗争性寓于同一性之中。（高频常考易错）
提示：×。矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立。
4.同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面。(　　)
提示：×。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。
5.矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。(　　)
提示：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
6．矛盾具有普遍性，说明任何两个事物之间都有矛盾。(　　)
提示：×。矛盾具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。
7.矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。(　　)
8.矛盾的普遍性和特殊性互为前提而存在。(　　)
提示：×。特殊性是普遍性存在的前提，二者不能颠倒。
提示：×。要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾和解决矛盾。
9.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。(　　)
提示：×。矛盾的普遍性是从特殊性中抽象出来的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者不可颠倒。
10.主要矛盾决定事物的性质。(　　)
提示：×。简单事物的性质是由矛盾的主要方面决定的；复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
11．在生活中，我们首先解决的一定是主要矛盾。(　　)
提示：×。在生活中，首先要解决的矛盾，不一定是主要矛盾，要看矛盾所处的地位。
12.抓住关键，能够解决存在的各种问题。(　　)
13.外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。(　　)
提示：×。事物的内部矛盾对事物的发展起决定作用，外部矛盾是事物变化发展的必要条件。（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件）
提示：×。解决问题，既要抓重点，又要统筹兼顾。
14.具体问题具体分析是正确认识事物的关键。(　　)
提示：×。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
1．实践是人们改造整个世界的活动。(　　)
提示：×。实践是人们改造客观世界的物质性活动。
2．盲目的实践是不存在的。(　　)
3．单个人的实践活动是不存在的。(　　)
提示：×。实践的社会性排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。
提示：×。盲目的实践是指没有以正确的认识为指导的实践，现实中是存在的。
4．认识具有直接现实性，认识可以把观念的存在变为现实的存在。(　　)
提示：×。实践具有直接现实性；实践可以把观念的存在变为现实的存在。（注意：这是常考易错点，已经考多多次！！！，记住，只有实践才具有直接现实性，其他的，比如意识、认识一概没有直接现实性）
5.科学理论也是检验认识的真理性的标准。(　　)
提示：×。实践是检验认识的真理性的唯一标准。
认识论
6．真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴。(　　)
提示：×。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。
7.真理在任何条件下都是真理。(　　)
8.经实践检验的认识就是真理。(　　)
提示：×。经实践检验、与客观事物及其规律相符合的认识才是真理。
提示：×。真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
9.人们的认识结果是由认识的主体决定的。(　　)
提示：×。认识是由主客观条件共同影响的结果。
10.对真理的追求是永无止境的循环过程。(　　)
提示：×。认识具有上升性，而不是圆圈式的循环运动。
二、高考主观题答题
必备常用知识
第一单元
探索世界与
把握规律
第二单元
认识社会与
价值选择
第2课：探究世界的本质
第1课：时代精神的精华
第4课：探索认识的奥秘
第3课：把握世界的规律
第5课：寻觅社会的真谛
第6课：实现人生的价值
辩
证
唯
物
主
义
历史唯物主义
哲学
马克思主义哲学
3.1、总特征1—联系观
3.2、总特征2—发展观
3.3、实质与核心-矛盾观
（哲学基本理论）
（辩证唯物论）
（唯物辩证法）
（辩证唯物主义认识论）
（社会历史观）
（人生价值观）
记忆关键词：
物质、意识、规律
记忆关键词：
联系、发展、矛盾
记忆关键词：
实践、认识、真理
记忆关键词：
社会存在与社会意识、基本矛盾与基本规律、人民群众
记忆关键词：
价值观作用、价值判断与价值选择、实现人生价值
必修四 哲学部分知识框架
核心整合
考 点 一: 时代精神的精华（哲学概论知识）
（1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
（2）从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（3）从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
（4）从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（5）从世界观和方法论的关系看：哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
（6）从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。
1、关于哲学的含义（全方位多角度理解）
提醒2：　①世界观与方法论并非相互决定的关系。②世界观、方法论和哲学的关系：哲学是世界观和方法论的统一。哲学既是世界观，也是方法论。③“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。④“物质和意识的关系”不能等于“物质和意识的辩证关系”。
提醒1：（以下说法都是错误的，请改正）
①哲学与世界观都是科学的；
②哲学就是世界观；
③哲学是科学的世界观与方法论的统一；
（1）哲学是如何产生的 (本义、产生）？哲学的作用是什么？
（2）什么是世界观、方法论、哲学？哲学与世界观的关系？世界观与方法论的关系？哲学与具体科学的关系？ （区别和联系） （区别和联系） （区别和联系）
（3）什么是哲学的基本问题（内涵、内容）？为什么？
（4）哲学的基本派别是什么？划分唯物主义和唯心主义唯一标准（分歧）是什么？哲学上的两个对子？
（5）唯物主义的根本观点和基本形态是什么？唯心主义的根本观点和基本形态是什么？（重难点：如何区分？）
（6）马克思主义哲学产生的历史条件是什么？马克思主义哲学的基本特征是什么？马克思主义中国化的重大理论成果是什么？
2、其他重点知识回顾：
特别提醒：
除了北京等少数省市，其他地方基本不在本模块出主观题，但是出选择题的就比较多了，比如山东卷、北京卷、辽宁卷、广东卷、江苏卷、浙江卷、天津卷、海南卷、江苏卷、上海卷等，另外需要特别说明的是新课标新教材新高考命题省份（比如山东卷）也出现过“马克思主义经典作家原文解读类哲学题”，总的趋势是：新高考后，本模块命题（尤其是选择题）的可能性和重要性在上升！！
核心整合
考 点 二:探究世界的本质（辩证唯物论）
核心整合
选必三相关知识
1.思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义。
2.思维的三个特征：
间接性、概括性、能动性。
3.这里所说的科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑思维规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学的思维相对立。
概念
理论
实践
辩证唯物论
重要原理方法论归纳整理(高频常考）
1、世界的物质性原理及方法论
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【原理内容】
【方法论】
我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。
2、物质与意识的辩证关系原理
【原理内容】
①物质是本原，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映；
②意识具有能动作用。意识不仅能够能动地认识世界，而且可以能动地指导人们改造世界。符合客观规律的正确意识，能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用。
【方法论】
①要坚持一切从实际出发，实事求是。使主观和客观相符合。
②要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量。自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合
【原理内容】
a.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
b.在尊重客观规律的基础上还要充分发挥主观能动性。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
【方法论】
要求我们既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
重要原理方法论归纳整理(高频常考）
4、如何做到一切从实际出发，实事求是？
哲学依据：物质与意识的辩证关系。尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。
①要求我们既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。（唯物论角度）
②要认识联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的观点看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。（辩证法角度）
③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。（错误倾向）
考点三:把握世界的规律（唯物辩证法）
核心整合
核心整合
选必三相关知识
1.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，...。
2.辩证思维的特征：整体性、动态性、用实践的观点看问题。
3.联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
事物既相互联系又相互区别→发散思维和聚合思维的客观基础。
4.认识质量互变规律：量变、质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性。
质量互变规律；遵循适度原则。
不做简单肯定；坚持辩证否定。
5.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
6.逆向思维反向求索→矛盾双方对立与统一。超前思维要运用矛盾分析法。
重要原理方法论归纳整理(高频常考）
联系具有普遍性：
要坚持联系的观点，反对孤立的观点。
2. 联系具有客观性：
要求我们要把握事物的固有联系，切忌主观随意性。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3. 联系具有多样性：
要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
4. 整体和部分是辩证统一的：
要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
5. 要掌握系统优化的方法：
要求着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。
一、唯物辩证法的联系观
原理 方法论
发展的普遍性 自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的，任何事物都有其产生和发展的过程 坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题
发展的实质 发展是事物的前进和上升，实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长
发展的趋势 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的、迂回的，事物的发展是前进性与曲折性的统一 既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢地面对挫折与考验
发展的形式/状态 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变 要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃
二、唯物辩证法的发展观（高频常考）
原因 内因与外因,其中内因是事物变化发展根本原因，外因是条件。
动力 矛盾是事物发展的源泉和动力;事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展
根本 途径 辩证否定是联系和发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径
发展观还涉及：
二、唯物辩证法的发展观（高频常考）
1．矛盾就是对立统一。
2．矛盾的普遍性原理。
3．
4．矛盾的普遍性和特殊性
辩证关系原理。
5．主次矛盾的辩证关系原理。
6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。
7．两点论和重点论的统一。
（5、6、7用两点论与重点论的统一的原理分析问题）
8.内部矛盾和外部矛盾辩证关系原理。原理内容：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用，事物发展是内外因共同起作用的结果。
三、唯物辩证法的矛盾观
重要原理方法论归纳整理(高频常考）
要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 （用对立统一的观点分析问题）
要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。 （用矛盾的普遍性原理分析问题）
要求我们坚持具体问题具体分析。（用矛盾的特殊性原理分析问题）
要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一；遵循由特殊-普遍-特殊的认识秩序。（用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理分析问题）
要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 （用主次矛盾辩证关系原理分析）
要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。（主次方面）
要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。
要求我们坚持内外因相结合的观点。
方法论：
矛盾的特殊性原理。
选必三相关知识
1.狭义的思维与理性认识同义。
“逻辑与思维”这里所说的“思维”主要指的是狭义角度讲的。
2.科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑思维规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学的思维相对立。
3.从感性具体（直观的整体表象）到思维抽象（某一方面的本质→（经历：分离→提纯→简略化→理想化的过程，形成关于事物整体的本质规律的认识）；从思维抽象到思维具体。
4.准确把握概念、正确运用判断、掌握演绎推理方法、学会归纳与类比推理。
5.联系同一律、矛盾律、排中律来理解真理。 （在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等）
辩证唯物主义认识论
实践
认识
真理
实践的含义：
实践的特点：
实践是认识的基础：来源、动力、检验标准、目的
含义：主体对客体的能动反映。
感性认识（初级阶段）：感觉、知觉、表象。
理性认识（高级阶段）：概念、判断、推理。
真理的特点：客观性、具体的、有条件的。
追求真理是一个过程：
认识的发展→反复性、无限性、上升性。
考 点 四:探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论）
核心整合
一、实践的特点原理：
实践具有客观物质性、主观能动性（实践是人有意识有目的的改造客观世界的活动）、社会历史性的特点。
二、实践和认识的辩证关系原理及方法论【重点掌握】
（1）实践是认识的基础。实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
：要积极参加实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（2）认识对实践具有反作用。科学理论对实践具有推动作用。
要重视科学理论的指导作用，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
三、真理是客观的、具体的、有条件的原理及方法论【重点掌握】
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
1、真理最基本的属性是客观性 。对同一个确定的对象（在同一时间地点条件下），只能有一个真理。
： 坚持真理，真理面前人人平等
2、真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
3、真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，脱离历史条件照搬认识，真理就会变成谬误。
： 真理的条件性和具体性说明，真理和谬误有严格的界限，往往是相伴而行。
四、认识的过程 （追求真理是一个过程）(认识的规律) 【重点掌握】
认识具有反复性，（人们对客观事物的认识总是受到实践水平的限制，受到立场、观点、知识水平等条件限制；客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程），认识具有无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
重要原理方法论归纳整理(高频常考）
方法论
方法论：
方法论
方法论
方法论：
三、高考真题
高频考点　精研析
1．(2023·北京卷)“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”(　　)
A．是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一
B．表明事物的存在受到主体认识和体验的制约
C．说明观念可以无限趋近于客观现实
D．反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点
考点一　时代精神的精华
√
A　解析：人见佳山水，辄曰“如画”，见善丹青，辄曰“逼真”，大致的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美，看到美丽的图画，会说画得跟真的一样，可见“如画”与“逼真”体现了意识是对物质的反映，是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确。事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误。观念可以反映客观现实，C错误。材料不涉及山水与丹青的联系，D排除。
2．(2023·浙江卷)《尔雅》是由汉初学者编纂的一部术语词典，阐释了4 300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知(　　)
①时代的进步推动术语研究发展
②意识活动具有能动创造性
③生产方式制约着社会生活面貌
④术语学也是对社会存在的反映
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
D　解析：《尔雅》阐释了4 300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知，意识活动具有能动创造性，术语学也是对社会存在的反映，通过这些术语可以探求当时社会的状况，②④符合题意。材料表明依据其所释名物可以推求古代生活的风貌，未体现时代的进步推动术语研究发展，①与题意不符。材料强调这些术语反映了当时社会生活风貌，未体现生产方式制约着社会生活面貌，③与题意不符。
3．(2023·浙江卷)漫画《你是咋当上千里马的》(作者：李肖飏)讽刺了一种社会现象。下列选项符合漫画寓意的是(　　)
①注重实效，以行证知
②求实于名，未必得实
③非知之艰，行之惟艰
④不采华名，不兴伪事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
C　解析：漫画讽刺了徒有其名、未必是实的社会现象，告诉我们要实事求是，求真务实。“求实于名，未必得实”意思是只依据名称或名义的东西去寻求实际内容，未必能得到实际真实的内容；“不采华名，不兴伪事”意思是不采用华而不实的名称，不兴作伪诈的事业。它们所包含的寓意与题意相同，②④符合题意。“注重实效，以行证知”意思是用实践去检验认识是否正确，①与题意不符。“非知之艰，行之惟艰”意思是懂得道理并不难，实际做起来就难了，③与题意不符。
考向1| 依托对精气学说内容的分析，考查哲学的内涵
1．精气学说着重探讨了物质世界的本原，它肯定了世界的物质同一性。精气学说作为一种自然观，奠定了中医学理论体系的方法论基石，而古代医家不断总结医疗实践经验，积累了丰富的医学知识，又充实了哲学的内容。这表明(　　)
①哲学就是具体科学之上的“科学之科学”
②科学研究的进步可以推动哲学智慧的发展
③离开具体科学知识哲学就会丧失生机和活力
④哲学的发展源于自然科学知识的不断积累
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
C　解析：精气学说作为一种自然观，奠定了中医学理论体系的方法论基石，而古代医家不断总结医疗实践经验，积累了丰富的医学知识，又充实了哲学的内容。这表明科学研究的进步可以推动哲学智慧的发展，离开具体科学知识哲学就会丧失生机和活力，②③正确。哲学不凌驾于具体科学之上，不是“科学之科学”，①错误。哲学源于社会实践，而不是源于自然科学知识的不断积累，④错误。
考向2| 依托国家统计局对我国经济形势的研判，考查哲学的基本问题
2．2023年9月，国家统计局指出，8月份我国主要指标边际改善，国民经济恢复向好，高质量发展扎实推进，积极因素累积增多，但也要看到，外部不稳定不确定因素依然较多，国内需求仍显不足，经济恢复向好基础仍需巩固。国家统计局对我国经济形势的研判(　　)
①坚持辩证法，反对形而上学
②反映了思维和存在具有同一性
③集中体现了思维对存在的反作用
④说明哲学“两个对子”的关系无法回避
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
A　解析：国家统计局对我国经济形势的研判，既看到了取得的成绩，又不忽视存在的问题，用变化、发展、全面的观点看问题，坚持了辩证法；反映了思维能够正确认识存在，思维和存在具有同一性。①②符合题意。材料说明思维能够正确认识存在，没有涉及思维对存在的反作用，③不符合题意。哲学的基本问题是人们无法回避的问题，④错误。
考向3| 依托党的二十大报告重要论断，考查马克思主义哲学的知识
3．党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”这个重要论断，深刻诠释了中国共产党“能”、中国特色社会主义“好”与中国化时代化马克思主义“行”之间的辩证关系。对此解读正确的是(　　)
①马克思主义在社会实践中与时俱进、丰富发展
②党中央坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”
③马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义运行的特殊规律
④马克思主义为中国特色社会主义发展提供了解决问题的具体路径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
A　解析：马克思主义能够实现中国化时代化，是因为其在社会历史实践中与时俱进、丰富发展，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，是继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的表现，①②正确。唯物史观和剩余价值学说分别揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义运行的特殊规律，且没有凸显马克思主义对于中国的重要价值，③排除。马克思主义为中国特色社会主义发展提供解决问题的科学的世界观和方法论，而不是具体路径，④排除。
1．(2023·全国乙卷)每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是(　　)
①改变人的思想观念就能变革客观现实
②人的思想观念对人的行为具有导向作用
③思想观念具有能动性，不受制于客观现实
④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考点二　探究世界的本质
√
D　解析：某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”等宣传语代替“禁止折花”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，从而使违规摘花的游客明显减少，这强调的是公园环境变化与人们行为变化的内在联系，表明客观现实的变化会引起人的思想观念的改变，进而影响人的行为，②④符合题意。正确的思想观念有助于变革客观现实，但改变思想观念与变革客观现实之间并不具有必然联系，①中“就能”说法绝对，排除。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，意识对物质的能动作用受制于物质的决定作用，因此思想观念受制于客观现实，③错误。
2．(2023·湖北卷)苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”(如下图)。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省(注：减少)而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们(　　)
①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践
②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展
③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化
④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
解题 悟道 变式 提醒 如果③中“要突破自然条件制约”改为“要在尊重客观规律基础上”，则符合题意
题型 突破 解答古诗文选择题，要先大体理解诗文的内容，懂得其寓意，然后进行综合考虑
D　解析：设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说法正确，但不是给我们的启示，①不符合题意。苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省(注：减少)而水患衰”的理念，深刻揭示了水患的根源在于人过度挤压了水的生态空间，主张通过减省堤防让地与水来根治水患，以恢复、保护为原则，激发河流生命活力。苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展；要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生，②④正确。自然条件是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误，③排除。
考向1| 依托习近平总书记遵循经济规律的论述，考查尊重规律与发挥主观能动性的关系
1．习近平总书记强调“发展必须是遵循经济规律的科学发展，必须是遵循自然规律的可持续发展”，要求“在把握规律的基础上实现变革创新”。正是因为习近平经济思想科学分析新时代我国经济社会发展呈现的新变化、新特点，我们才能在这一科学理论的指引下深入把握规律、积极运用规律，推动中国经济巨轮劈波斩浪、行稳致远。这给我们的启示有(　　)
①以求真务实的精神探求事物的本质和规律
②在尊重规律的基础上可以利用、改造规律
③在尊重规律的基础上积极发挥主观能动性
④只要按规律办事就能达到改造世界的目的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
A　解析：习近平总书记要求“在把握规律的基础上实现变革创新”，这启示我们在尊重规律的基础上积极发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，①③正确。规律具有客观性，“改造规律”说法错误，②排除。达到改造世界的目的，需要按规律办事，还需要具备一定的主客观条件，④说法过于绝对。
考向2| 依托中国共产党领导中国式现代化，考查唯物论的知识
2．阅读材料，完成下列要求。
中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业。
推进社会主义现代化建设是一项复杂的系统工程，需要不断促进各个系统的优化，这就需要具有高度凝聚力、领导力、引领力和整合力的政党来统一目标、科学规划、稳妥推进。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。中国式现代化的特殊性，中国共产党的领导经验和执政优势，中国式现代化道路的成功实践，都决定了中国式现代化必须坚持党的领导。
中国式现代化是走和平发展道路的现代化。走和平发展道路的现代化，就是要坚定站在历史正确的一边、站在人类文明进步的一边，高举和平、发展、合作、共赢旗帜，在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。
运用唯物论的知识，说明中国共产党为何能领导中国式现代化。
答案：①物质决定意识，要求我们要一切从实际出发。中国共产党坚持将马克思主义基本原理与中国国情相结合，全面增强执政本领、提高执政能力，能正确回答时代之问，推动中国式现代化不断向前发展。②意识反作用于物质，正确的意识促进客观事物的发展。中国共产党坚持走和平发展道路的现代化，肩负崇高使命，追求远大理想，具有世界情怀，既为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，也为人类谋进步、为世界谋大同，能指引我们在百年未有之大变局中走好现代化道路。
1．(2023·山东卷)中国茶，是中国人日常生活中的饮品，也是中华文化的瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这一茶理体现了(　　)
①联系是普遍的，要从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化
②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分
④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考点三　把握世界的规律
√
2
4
1
3
题号
2
4
1
3
题号
A　解析：好茶、好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这一茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势。①②正确。材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。
题号
2
4
1
3
2．(2023·湖南卷)三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”，成就中国力量。这表明(　　)
①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变
②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势
③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展
④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
题号
2
4
1
3
C　解析：量变达到一定程度才能引起质变，①错误。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。这体现了三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势，湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展，②③正确。湖南“时间”到中国力量是个性到共性的转化，④排除。
题号
2
4
1
3
3．(2022·山东卷)中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是(　　)
①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础　②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性　③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件　④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
题号
2
4
1
3
D　解析：实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础，①错误。“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，这说明人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性，②正确。规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的，③错误。“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，但可通过设置闰月协调，使“阴阳”和谐，融为一体，这说明要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性，④正确。
题号
2
4
1
3
4．(2023·山东卷)中国精神　中国力量
[精神灯塔]
雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”……
——摘编自《南方日报》
题号
2
4
1
3
“穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。
答案：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和个性、一般与个别的关系。②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。③另
题号
2
4
1
3
一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是其价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。
考向1| 依托“五碳并举”推进“双碳”目标，考查唯物辩证法的联系观
1．在2023年5月27日召开的第二届碳达峰碳中和科技论坛上，中国工程院院士表示，减污降碳协同治理是实现气候目标和空气质量改善目标的关键。未来可通过资源增效减碳、能源结构降碳、地质空间存碳、生态系统固碳、市场机制融碳“五碳并举”，形成我国的减污降碳协同路径，以切实行动推进“双碳”目标实现。从哲学角度看，“五碳并举”(　　)
①是用综合的思维方法来认识事物
②体现了自在事物的联系不以人的意志为转移
③立足整体，实现整体的最优目标
④是基于减碳需求实现碳达峰碳中和
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
B　解析：“五碳并举”，形成我国的减污降碳协同路径，以切实行动推进“双碳”目标实现，这是在用综合的思维方法来认识事物，也是在立足整体，实现整体的最优目标，①③正确。减污降碳协同治理、实现“双碳”目标，属于人为事物联系，不属于自在事物联系，②排除。坚持一切从实际出发，“基于减碳需求”说法错误，④排除。
考向2| 依托航天员邓清明的事迹，考查唯物辩证法的发展观
2．神舟十五号乘组三名航天员里，56岁的邓清明执着坚守25年终圆飞天梦。这些年，他成了唯一一位没有执行过飞天任务，却仍在现役的首批航天员。二十多年里，他一次次作为备份，却一次次与太空擦肩而过，但他始终坚守飞天初心，从未放弃，永不停歇训练是他的常态。他用实际行动告诉我们：坚守才有回报，追梦方能圆梦！从中我们可以感悟出(　　)
①事物发展是前进性和曲折性的统一
②质变比量变更能推动事物的发展
③重视量的积累，为实现事物的质变创造条件
④事物发展要经历曲折性才能达到前进性
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
A　解析：二十多年里，邓清明一次次作为备份，却一次次与太空擦肩而过，但他始终坚守飞天初心，从未放弃，最终圆梦，这说明要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，体现了事物发展是前进性和曲折性的统一，①③正确。质变与量变是事物发展的两种状态，事物的发展离不开量变，也离不开质变，认为质变比量变更能推动事物的发展是错误的，②不选。事物发展是前进性和曲折性的统一，而不是要经历曲折性才能达到前进性，④错误。
考向3| 依托首届全球人工智能安全峰会与会国对人工智能的态度，考查唯物辩证法的矛盾观
3．2023年11月1日，在首届全球人工智能安全峰会上，与会国同意通过国际合作，建立人工智能监管方法，以使“人工智能成为一股向善的力量”，同时关注“它变坏的可能性并不是零”。对待人工智能，我们应该(　　)
①着重看其长处，因为主要矛盾在事物发展过程中起决定作用
②着重看其潜在风险，因为事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定
③用辩证思维方法应对，既不能对问题视而不见，更不能因噎废食
④按促进人的发展和维护国家安全的标准推动和规范人工智能发展
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
D　解析：着重看其长处强调的是矛盾的主要方面，而不是主要矛盾，①错误。其潜在风险属于矛盾的次要方面，而不是主要方面，排除②。材料说明对待人工智能，我们应该用辩证思维方法应对，坚持一分为二的观点看问题，既不能对问题视而不见，更不能因噎废食，我们应该按促进人的发展和维护国家安全的标准推动和规范人工智能发展，④正确。
1．[分析依据类]从唯物辩证法的实质与核心角度，阐释该部署的哲学依据。
提示：①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。各地市有不同的优劣势，应该因地制宜、因城施策。②矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。示范区建设既要省级统一规划，也要各地市具体实施和共同实现，坚持了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。③坚持重点论，要求认识复杂事物时，着重把握主要矛盾。山区26县是浙江省区域均衡发展的“短板”，必须作为示范区建设的突破性“抓手”。
2．[解决措施类]运用贯彻新发展理念，推动高质量发展的知识，回答浙江应如何落实四个战略定位，建设共同富裕示范区。
提示：①要注重创新发展，创新是第一动力，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，进一步建设高质量发展高品质生活先行区。②要注重协调发展，牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，更好建设现代化经济体系，建成更加有效的区域协调发展新机制。③要注重共享发展，解决好社会公平正义问题，实行好收入分配制度改革，坚
持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断满足人民日益增长的美好生活需要，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向不断迈进。④要注重绿色发展和开放发展，坚持节约资源和保护环境的基本国策，形成良好的生态文明，建设人与自然和谐共生的现代化，进一步打造文明和谐美丽家园示范区。
3．[模块融合类]结合材料，运用辩证思维的相关知识，阐释新时代推动共同富裕蕴含着怎样的智慧。
提示：①新时代共同富裕是物质财富、精神追求、宜居生态、人的全面发展等全面的富裕，是全体人民的共同富裕，是共建共享的富裕，需要全体人民辛勤劳动，坚持系统思维。②新时代推动共同富裕是一个动态向前发展的过程，循序渐进、脚踏实地、持续推进，着眼整体目标，坚持尽力而为和量力而行的统一，符合中国实际、具有中国特色，立足中国特色社会主义实践。
高频考点　精研析
1．(2023·山东卷)2023年全国两会期间，习近平总书记讲起他看过的一个关于“培养一批‘一县一业’重点基地”的文件：“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标。一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔一挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是(　　)
考点一　探索世界的奥秘
①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点　②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用　③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础　④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
√
B　解析：坚持一切从实际出发，是我们想问题、做决策、办事情的出发点和落脚点，坚持从实际出发的前提是深入实际、了解实际，做到实事求是，习近平总书记强调要去深入调研，蕴含着一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点，①符合题意。反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有正确的决策才对产业发展起积极作用，②排除。不能把产业决策作为把革命热情和科学态度相统一的基础，这样会陷入唯心主义，③排除。通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，调研是形成正确决策的基本条件，④符合题意。
2．(2023·湖南卷)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(　　)
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性　②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的　③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量　④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
D　解析：实践具有直接现实性，真理没有直接现实性，①错误。实践是认识的基础，认识指导实践，理论指导实践，“理论是在实践指导下”说法错误，②排除。实践是认识的来源，“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就”“构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力”等，这些说明理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量，③正确。实践是认识的目的。在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了巨大的人间奇迹，这说明学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，④正确。
3．(2023·新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识。可见(　　)
①科学研究是推动认识发展的强大动力　②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程　③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律　④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
√
B　解析：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。
[跨模块链接]提升对认识发展过程相关知识的融合运用能力
链接　选择性必修3
(1)把握辩证分合。
(2)理解质量互变。
(3)推动认识发展。
(4)创新思维要善于联想。
(5)创新思维要多路探索。
(6)创新思维要力求超前。
点击右图进入…
专
题
限
时
评
价
谢谢观看 THANK YOU!

展开更多......

收起↑