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习作例文：《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》
一、教学目标
1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。（重点）
2.对比两篇例文描写方法的异同。（难点）
二、课型安排与课时建议
习作指导课　课时建议：1课时
三、教学过程
在这个单元中我们认识了很多个性鲜明的人——机灵的小嘎子、充满活力的祥子、吝啬的严监生和技艺高超的刷子李。今天我们来看两篇习作例文，看看作者又塑造了什么样的人物形象。
任务一：默读例文《我的朋友容容》，体会容容的特点。
1.学生自读例文《我的朋友容容》，想想课文写了有关容容的哪两件事，她给你留下了怎样的印象？
2.仔细读读批注，思考：《我的朋友容容》使用了哪些描写方法把两个事例写具体的？圈画相关语句。
片段1：我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
——通过“搬、爬、踮、取、奔、交”等一系列动词，生动、具体地描写出容容取报纸时的动作，让我们从中体会到容容取报纸的不容易，突出表现容容乐于助人的优秀品质。
片段2：她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来，容容就是这么忠于职守。
——容容把每天帮“我”取报纸当作自己的“权利”，不允许别人代劳，这一典型事例表现了容容“忠于职守”。
片段3：
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”
…………
“到哪儿去寄呢？”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮简吗？”
——通过对话的方式写了容容关于书信的5个追问，表现了她强烈的好奇心，天真可爱的小女孩形象跃然纸上。
片段4：
回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”
“什么？”我好奇地问。
“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”
——容容“老用一种异样的眼光看着我”“拉住我，在我耳边轻轻地说”，以及忍不住告诉“我”“秘密”，这一系列对容容语言、神态和动作的描写，突显了她天真可爱的性格特点。
小结：文章通过选择“坚持每天取报纸”和“给‘我’寄信”两个典型事例，细致刻画了容容的动作、语言和神态，表现了她忠于职守、天真可爱、好奇心强的特点。
任务二：拓展阅读，体会人物的特点，梳理表现人物特点的方法。
1.仔细读读下面的文段，思考作者通过哪两个事例表现了房东的什么特点？通过什么样的方法把事例写具体的？
他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢！”看见地上有一枚一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。
——《我的房东》选段
2.小组合作，班内交流。
小结：作者写了捡易拉罐和捡硬币两个事例，通过对房东的动作、语言、神态描写，不仅表现了房东先生坦诚直率、富有童心的性格特点，还突出了房东节俭的美德。
任务三：默读例文《小守门员和他的观众们》，体会人物的特点。
1.圈画描写小守门员的语句，说说他的特点。
片段1：看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。
——运动衣、短裤、运动鞋、手套。作者没有写小守门员的五官、身材等，而是直接抓住小守门员的衣着进行描写，塑造了一个专业的小守门员形象。
片段2：只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！
——“分腿弯腰，上身前倾”，这是一个守门员在赛场上的动作；“目光警惕地注视着前方”，这是一个守门员在比赛中必须具备的神态；“膝盖磕破了也毫不在意”说明这个守门员曾经扑过一个险球，否则膝盖不会磕破；“毫不在意”说明这个守门员为了比赛的胜利把个人安危置之度外。这些描写都表现了他尽职尽责的特点。
2.例文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。找出相应的语句，说说他们的特点。
人物 表现 描写角度 特点
戴红帽子的小女孩 往外探着身子 动作 十分关注
扎蝴蝶结的女孩 索性站了起来 动作 被比赛深深吸引
搂着小弟弟的“红领巾” 全神贯注地注视着局势的发展 神态 认真观看比赛
抱着洋娃娃的小女孩 腰挺得直直的，脸上没有什么表情 动作、神态 不关心比赛胜负
——课文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。
3.两篇例文既有相同的地方，也有不同之处，快速浏览两篇例文，梳理二者的异同。
例文 相同点 不同点
《我的朋友容容》 两篇例文都综合运用动作、外貌、神态、心理活动等描写人物的方法突出人物特点 选取两个典型事例表现一个人物
《小守门员和他的观众们》 选取了球赛中的一个场景，描写了众多人物
课堂总结：
两篇例文从不同的角度对人物进行了细致的描写，这离不开作者细心的观察，更得益于运用了适当的方法。我们要把这些学到的方法运用到自己平时的习作中，通过具体的描写，刻画好形形色色的人。(共18张PPT)
习作例文：
《我的朋友容容》
《小守门员和他的观众们》
五年级下册 第五单元 习作指导课
课时建议：1课时
在这个单元中我们认识了很多个性鲜明的人——机灵的小嘎子、充满活力的祥子、吝啬的严监生和技艺高超的刷子李。今天我们来看两篇习作例文，看看作者又塑造了什么样的人物形象。
任务一：默读例文《我的朋友容容》，体会容容的特点。
自读例文《我的朋友容容》，想想课文写了有关容容的哪两件事，她给你留下了怎样的印象？
特点:
事例1:
事例2:
一天没有取到
报纸就发脾气
给“我”“寄信”
天真可爱
仔细读读批注，思考：《我的朋友容容》运用了哪些描写方法把两个事例写具体的？圈画相关语句。
片段1：我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
动作描写：
取报纸不容易
乐于助人
片段2：她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来，容容就是这么忠于职守。
忠于职守
片段3：
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”
…………
“到哪儿去寄呢？”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮简吗？”
强烈的好奇心
天真可爱
片段4：
回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”
“什么？”我好奇地问。
“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”
语言、神态和动作描写
天真可爱
小结：文章通过选择“坚持每天取报纸”和“给‘我’寄信”两个典型事例，细致刻画了容容的动作、语言和神态，表现了她忠于职守、天真可爱、好奇心强的特点。
特点:
事例1:
事例2:
一天没有取到
报纸就发脾气
给“我”“寄信”
天真可爱
语言、神态描写
天真可爱
好奇心强
忠于职守
动作描写
任务二：拓展阅读，体会人物的特点，梳理表现人物特点的方法。
仔细读读下面的文段，思考作者通过哪两个事例表现了房东的什么特点？通过什么样的方法把事例写具体的？
他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢！”看见地上有一枚一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。
——《我的房东》选段
仔细读读下面的文段，思考作者通过哪两个事例表现了房东的什么特点？通过什么样的方法把事例写具体的？
事例2：

事例1：

特点：
特点：
（ ）描写
（ ）描写
我的房东
捡易拉罐
捡硬币
勤俭节约
富有童心
动作、语言
语言、神态
任务三：默读例文《小守门员和他的观众们》，体会人物的特点。
圈画描写小守门员的语句，说说他的特点。
片段1：看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。
作者没有写小守门员的五官、身材等，而是直接抓住小守门员的衣着进行描写，塑造了一个专业的小守门员形象。
片段2：只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！
“分腿弯腰，上身前倾”，这是一个守门员在赛场上的动作；“目光警惕地注视着前方”，这是一个守门员在比赛中必须具备的神态；“膝盖磕破了也毫不在意”说明这个守门员曾经扑过一个险球，否则膝盖不会磕破；“毫不在意”说明这个守门员为了比赛的胜利把个人安危置之度外。这些描写都表现了他尽职尽责的特点。
例文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。找出相应的语句，说说他们的特点。
人物 表现 描写角度 特点
戴红帽子的小女孩 往外探着身子 动作描写 十分关注
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的“红领巾”
抱着洋娃娃的小女孩
索性站了起来
全神贯注地注视着局势的发展
腰挺得直直的，脸上没有什么表情
动作描写
神态描写
动作描写
神态描写
被比赛深深吸引
认真观看比赛
不关心比赛胜负
两篇例文既有相同的地方，也有不同之处，快速浏览两篇例文，梳理二者的异同。
例文 相同点 不同点
《我的朋友容容》
《小守门员和他的观众们》
两篇例文都综合运用动作、外貌、神态、心理活动等描写人物的方法突出人物特点
选取两个典型事例表现一个人物
选取了球赛中的一个场景，描写了众多人物
课堂总结
两篇例文从不同的角度对人物进行了细致的描写，这离不开作者细心的观察，更得益于运用了恰当的方法。我们要把这些学到的方法运用到自己平时的习作中，通过具体的描写，刻画好形形色色的人。

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