资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 《挑战第一次》
教学目标
1.借助《小马过河》的故事，回忆第一次的经历等，学会勇敢挑战生活中的第一次，体验成长的快乐，培育健全人格素养。 2.借助小组讨论，判断题等，辨别新鲜事物是否可以尝试，懂得保护自己，远离伤害，了解生活中基本的安全常识，培育健全人格素养和法治观念。 3.借助情景模拟，现场体验等活动，学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见，能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见，与同伴友好相处，培育道德修养和健全人格素养。
教学内容
教学重点： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试。 教学难点： 1.鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学过程
一、故事导入第一次 1.出示：《小马过河》故事课本插图 2.提问：马妈妈为什么让小马自己去磨坊？ 小马遇到困难时，是怎么做的？你觉得他这样做好不好？为什么呢？ 你想对挑战成功的小马说些什么？ 3.教师总结：我们人生第一次尝试某些事情，还真不能只片面听别人说，要自己试试才好啊！ 二、我的第一次 1.过渡：我们的生活是由很多“第一次”组成的。 2.根据课前预学单，开展小组活动：讲述自己在挑战第一次的过程中当时心里是怎么想的，试过之后呢？要求：依次发言，安静倾听。 3.播放音频：第一次跳绳；第一次做菜。指名发言，回忆感受。 4.播放视频：学生第一次集锦 5.教师总结。生活中有很多第一次。第一次是挑战，面对挑战，不妨大胆尝试，体验挑战带给我们的成长与惊喜。 我还想试 1.过渡：从刚才的分享中我们知道，大家都有过很多“第一次”了，从中也有很多收获。 2.小组交流：还有哪些想要尝试的新鲜事？准备在什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要帮助吗？你现在准备得怎么样了？有哪些困难吗？对于想尝试某件事，你有什么方法和建议？ 3.小组代表发言，交流组内最让人向往的愿意尝试的事。 4.深入探究，完成表格。将刚刚小组交流尝试的事进行分类。 可以尝试不能尝试有人帮忙可以尝试照顾家人打架游泳
5.想一想：下面小朋友的行为哪些可以尝试，哪些不可以？可以的给出“√”，不可以的给出“×”。 6.播放学生溺水新闻，强调溺水需要人帮忙可以尝试。 7.教师小结：理性挑战。我们在生活中、学习中有很多第一次需要去挑战，但我们对想尝试的事要学会进行分类辨别，要注意可以尝试的条件。 四、我们一起来挑战 1.出示图片。想一想：你能给向你请教的小伙伴提供什么建议呢？ 聚焦：游泳和看电视 2.面对我们无法自己完成的挑战，或有危险的挑战，怎么办？以下腰为例，需要在成人的指导下才可以尝试。 3.温馨提示：我们的挑战要在能够保证安全、遵守规则和不妨碍他人的前提下进行！ 4.小组合作，完成下面的时间挑战。 （1）选择一件马上可以尝试的事； （2）以小组为单位； （3）每个同学必须完成一个挑战任务，同时帮助至少一个同学完成挑战任务，下课前我们再分享一个感受。每个同学在完成挑战任务时可以找有经验或者擅长的同学寻求帮助。 5.谈分享，师小结。 五、结课，布置作业。 1.结课。 2.布置作业：放学回到家，可以列出一个近期要在家里挑战的事情，并请家长帮助监督完成。然后请大家把自己每一次挑战的体会写下来，一两句话即可。

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