资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 健康游戏我常玩（第二课时）
教学目标
1.通过参与情境体验，学会根据自己和游戏环境等的实际情况选择适当的游戏，初步养成健康、安全地玩游戏的习惯。 2.通过参与游戏活动，学会有创意的生活，获得团结合作等与人交往的美好体验。
教学内容
教学重点： 学会根据自己和游戏环境等的实际情况选择适当的游戏。 学会有创意的生活，获得团结合作等与人交往的美好体验。 教学难点： 1. 初步养成健康、安全地玩游戏的习惯。 2. 学会有创意的生活，获得团结合作等与人交往的美好体验。
教学过程
活动一：了解小红烦恼，学会选择游戏 1.情境导入：最近董老师班上的一个小朋友在她的日记里写了一件她遇到的烦心事，我们一起来听一听。 播放音频：今天我很不开心。前段时间我的腿受伤了，但今天我去看了医生，他说我的腿好了，可以运动但不能太剧烈。我很开心，就跟妈妈说，我要去找小明打羽毛球。妈妈拒绝了我，说我还需要休息。于是我就去找了哥哥，说想去公园玩滑梯，可是哥哥说外面有雨，不能出去。没有办法，我就想和妹妹下我刚学会的棋，可妹妹说她还不会。哎，我这倒霉的一天。 2.了解小红烦心事：看了小红的日记，小红到底遇上了什么烦心事呀？ 3.引导思考小红为什么有这样的烦恼：小红想了三种游戏办法，但是都玩不成。为什么会遇上这样的情况呢？ 预设：因为小红想玩的游戏都不合适。打羽毛球没有想到自己腿才刚好要休息，去公园玩滑梯没有考虑到天气在下雨，下棋没有想到妹妹的水平不够。 小结：从小红的经历中，我们知道了：在选择游戏时，我们要考虑身体状况、天气状况、小伙伴的游戏水平等很多因素。只有思考全面，选择恰当，游戏才更快乐、健康，也会减少游戏带来的争吵和伤害。 5.学生自己交流不同场景下适合玩的游戏：现在就让董老师看看哪位小朋友最会玩，最会选游戏。请你对照下面的内容（今天是周六，天气 ，最近我的身体 ，所以我想和 玩 。今天是周一，天气 ，最近我的身体 ，所以我想和 玩 。）自己说一说。 6.学生交流。 7.小结：听了同学的发言，相信你现在一定能选择适合自己的游戏了。 活动二： 1.听小伙伴的游戏感受：每一个同学在游戏中都会有自己的感受。让我们来听听这两位同学的游戏感受吧（插入音频）。 2.交流创造性游戏： （1）有没有同学和第一位同学一样，自己创造出一个游戏来玩的，你当时有什么感受呢？ （2）学生交流。 （3）小结：这些创意是多么有意思啊。让我们也学着这些同学一样，玩创意游戏，过创意生活吧。 3.交流合作竞技类游戏： （1）游戏有没有同学和第二位同学一样，进行一些合作、竞技类的游戏，你当时有什么感受呢？ （2）学生交流。 （3）小结：很多游戏都要合作，也有很多游戏要竞技。我们可以在游戏中学会合作，在游戏中欣赏对手，在游戏中激励自己。 4、交流益智类游戏： （1）除了以上这些游戏，同学们肯定还常玩一些益智类小游戏，比如挑花绳，华容道。说到益智类小游戏，就不得不提一个人，传说中他特别喜欢给朋友做玩具，他就是诸葛亮。我们一起来看看（播放视频）。 （2）看了视频，你有什么感受？学生交流。 （3）小结：同学们，我们也可以像诸葛亮学习，发明玩具，发明游戏，在游戏中开动脑筋，发展思维。 5.总结：同学们，健康游戏，快乐你我。希望在接下来的日子里，我们一直都能玩健康的游戏！

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