资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 《我们有新玩法》
教学目标
1.通过创设情境“新游戏宝典”，探究简单玩具的新玩法，培养学生的创新思维，培育健全人格素养。 2.通过改变游戏玩法、组合不同玩具、制定游戏规则等方式创造新游戏，体验创新带来的快乐，培育健全人格素养。 3.通过活动体验，尝试动手自制玩具，培养创新意识、探究习惯和动手能力，培育健全人格素养。
教学内容
教学重点： 通过创设情境“新游戏宝典”，探究简单玩具的新玩法。 2.通过改变游戏玩法、组合不同玩具、制定游戏规则等方式创造新游戏，体验创新带来的快乐，培育健全人格素养。 教学难点： 1.在大情境中打破学生对游戏玩法的固有认识，能够将传统游戏玩出新花样，培养学生的创新思维，培育健全人格素养。 2.通过活动体验，尝试动手自制玩具，培养创新意识、探究习惯和动手能力，培育健全人格素养。
教学过程
一、情境导入：新游戏宝典 1.同学们，大家好！这篇语文一年级下册的《怎么都快乐》你还记得吗？一个人玩，很好，两个人玩，很好，许多人玩，更好！各种各样不同的游戏有着不同的玩法，总之，怎么玩都很快乐！ 2.创设情境，揭示课题：经过前一课的学习，我们已经了解了许多传统游戏，今天我们一起来挑战如何把游戏玩出新花样！老师收到了一份“《新游戏宝典》征集令”，一起来听： 音频：嗨！小朋友们大家好，我是小游，最近，游戏王国打算送给孩子们一本《新游戏宝典》，在此向大家征集好玩儿的新游戏，只要顺利闯过三关，你们的新游戏就能被纳入宝典，相信你们一定能完成，加油！ 【设计意图】本课与前一课《传统游戏我会玩》的衔接十分紧密，重在“新”，因此创设了《新游戏宝典》的情境，引入“小游”这样一个游戏使者的角色，更容易激发学生的学习积极性，在大任务的驱动下落实创新游戏的目标。 二、第一关：游戏玩法我会变 1.小游：这是一根跳绳，你们能想到哪些玩法呢？（播放音频） 例1：平时我们会直接用它来跳绳，但是我想到了一个好主意，我把跳绳打个结，不就是一个呼啦圈了吗？ 例2：把跳绳放在地上来回摆动，比一比谁能最快踩住它。 例3：还可以用两根跳绳来玩，把跳绳当成竹竿拉直，来回跳动，不被跳绳夹住就赢了。 例4：我们还可以好多人一起用跳绳玩“小鱼入网”的游戏，肯定特别有意思！ 2.教师小结：这么多新奇有趣的玩法你想到了吗？看来，只要我们开动脑筋，换个玩法，就算是一根普通的跳绳也能变出许多新花样。不过，我们在玩游戏的时候一定要注意安全哦！ 【设计意图】在大任务“《新游戏宝典》征集”的任务驱动下设置第一个子任务——游戏玩法我会变。以跳绳这样一个较为简单常见的玩具为例来进行探究，引导学生发现可以从形式、规则、人数等方面来进行游戏玩法的创新。 三、第二关：玩具组合我会想 1.过渡：恭喜大家顺利通过第一关，来听听小游在第二关又带来了什么新任务呢？ 2.小游：小朋友们太棒啦！同一样玩具改变了规则就能有新的玩法，接下来我给大家准备了好多不同的玩具，经过组合是不是也能诞生新游戏呢？赶快想一想吧！（播放音频） 3.出示玩具示例：遥控汽车、毽子、积木、呼啦圈、排球、遥控飞机、弹珠。 例1：积木和遥控小车可以组合起来玩。把积木搭成高高的楼房，装进小汽车里进行赛车比赛，看谁的遥控小车能第一个到达终点，积木楼房还不会倒。 例2：排球和呼啦圈可以组合起来玩。将呼啦圈放在一米远的位置，比一比在一分钟内谁将排球垫进呼啦圈的数量更多。 4.学生探讨其他更多的玩具组合玩法。 5.教师小结：听了两位同学的介绍，我们发现简简单单的玩具，通过不同的组合，玩具的功能就可以发挥新作用，创造出许多新玩法。这样的组合玩法还有很多很多，同学们在课后可以进行更多的尝试！ 【设计意图】该板块循序渐进，引导学生通过组合不同玩具的方式来创造新玩法。首先合理地提供支架，学生可以参照示例探究更多不同的组合玩法，条件允许的情况下还可以动手实践，体验游戏的快乐。不仅有助于培养创新能力，还能加强动手能力。 四、第三关：创意玩具我会做 1.过渡：恭喜大家第二关闯关成功！小游正在第三关等着我们呢，一起来听。 小游：大家真厉害，想出了那么多不同的玩具组合。除了变换新玩法，你能变废为宝，制作新玩具吗 2.出示案例：看来第三关难度升级咯，废旧物品能做成新玩具吗？别着急，我们先来看看这位小朋友是怎么做的。他在电视上看到玩保龄球很有趣，也特别想玩儿，可是又没有打保龄球的工具，怎么办呢？ 音频：我在饮料瓶子里灌了沙子做保龄球的球瓶，用小皮球做保龄球。就能和小伙伴们一起玩了。 3.举一反三：这位小朋友用生活中常见的废旧塑料瓶为自己做出了新玩具，我们也可以像他那样，开动脑筋，废物利用，去做一些有意思的玩具—— 比如，想要下棋就可以自己动手制作。用纸片做棋子，用硬纸壳做棋盘。就可以玩儿啦！ 把想要说给朋友的话藏进传声筒里吧，一定也很有意思！我们只需要准备一根细绳和两个纸杯就可以了。 4.提问：像这样的创意玩具你想到了哪些呢？我们一起来看看同学们的金点子！ 例1：我给家里的水杯装入不同量的水，就能用筷子敲打出不同的音调了。叮叮咚咚，可真好听呀！ 例2：这是我用瓶盖和废旧牙膏盒做成的小汽车，你们瞧，是不是很漂亮？ 例3：还有一位小朋友将自己的制作过程拍成了视频，我们一起来看。 播放视频：这是用废旧的红包壳和小木棍做成的小灯笼，装上电池还能亮呢，比商店里卖的还要精美！ 5.教师小结：小朋友们真会动脑筋，而且个个心灵手巧！变废为宝不仅可以节约资源，而且还可以提高我们的创新能力。并且我们还可以制定新的游戏规则，创造更多的新花样，获得更多的快乐！ 6.三个关卡已经全部结束了，小游也有一些话相对你们说：“亲爱的小朋友们，恭喜大家闯关成功！你们的金点子、新玩法通通可以纳入我们的《新游戏宝典》，把欢乐带给更多的人。” 【设计意图】这一板块的任务不仅要求学生有创新力与想象力，还进一步要求学生的动手能力与写作能力。作为最后一环，对于大任务《新游戏宝典》的征集进行总结，并为课后的延伸拓展进行铺垫。 五、总结 同学们，这节课我们通过改变游戏玩法、组合不同玩具、制作创意玩具创造了好多好多新的玩法，为你们点赞！最后，老师给大家布置一个课后实践活动，去完成属于你自己的《新游戏宝典》吧。这节课我们就上到这里，同学们再见！

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