资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 安全地玩（第一课时）
教学目标
1.通过阅读、学习图画故事，知道哪些游戏场所、动作、玩具存在不安全因素，懂得从场地的选择、规则的遵守、实施设备的保障和天气情况的分析等方面判断游戏的安全性，培育法治观念核心素养。 2.结合捉迷藏小故事，识别生活以及游戏中的安全隐患，树立安全游戏的意识，培育健全人格核心素养。
教学内容
教学重点： 知道哪些游戏场所、动作、玩具存在不安全因素，懂得从场地的选择、规则的遵守、实施设备的保障和天气情况的分析等方面判断游戏的安全性。 教学难点： 识别生活以及游戏中的安全隐患，树立安全游戏的意识。
教学过程
一、辨析行为了解“安全地玩” 1.直接导入：同学们，相信你们从一年级到现在，一定已经听过无数遍老师说“下课玩耍注意安全，不要追逐打闹，不要你推我搡”。今天我们就一起来聊一聊安全地玩。 2.出示教材图，引发讨论：我们先来看一看这几幅图，你觉得在这里玩安全吗？那在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？现在不如就让我们一起来看一看吧。 3.学会“选择合适的游戏场地” （1）提问：在池塘边放风筝可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ （2）学生交流。 （3）安全小提示：除了池塘边，高压线附近也不能放风筝哦。 （4）小结：所以要安全地玩，我们就要选择合适的游戏场地。 4.过渡：同理，在陡峭的山崖上攀爬也是不安全的，野外的很多地方也都有安全隐患，比如沼泽，比如河流。而且在陡峭的山崖上行进也要注意防范扭伤和坠落。 5.学会“遵守游戏规则” （1）提问：在旋转木马上打闹可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ （2）学生交流。 （3）小结：所以要安全地玩，我们就要遵守游戏规则。比如玩跳房子的时候，我们就要一个跟着一个，不能插队，否则就会和别人发生碰撞。 6.学会“分析天气因素” （1）提问：在大树下下棋可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ （2）学生交流。 （3）小结：所以要安全地玩，我们就要分析天气因素。 7.师小结：安全地玩，我们要考虑很多因素，请听小歌：合适场地安全玩，遵守规则安全玩，分析天气安全玩，考虑周到才安全。 二、从“捉迷藏”学会“安全地玩” 1.看小故事了解不安全玩捉迷藏带来的后果：安全地玩不是一个口号，而是需要我们时时刻刻关注的事。捉迷藏是小朋友都喜欢玩的游戏，现在就让我们看一看和捉迷藏有关的小故事。 2.提问：你觉得安安的话说得有道理吗？ 3.继续探讨合适捉迷藏的地方： （1）玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？学生交流。 （2）在公园玩捉迷藏你会藏在哪里呢？在学校玩捉迷藏你会藏在哪儿呢？学生交流。 4.小结：一个捉迷藏的小游戏，我们要注意这么多的安全隐患呢。所以小朋友们，在玩其他游戏的时候，也是一样哦，一定要注意安全呀。我们要安全地玩！

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