资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季
课题 12.我的环保小搭档
教学目标
1.借助生活调查和插图提示，明白环保的迫切性和必要性，了解环保可以有搭档，知道哪些是生活中的环保搭档，并能创造性地寻找自己的环保小搭档。 2.通过焦点讨论，明晰环保小搭档的意义，逐步掌握绿色环保的知识和技能。 3.通过实践展示，引导学生从小树立保护环境的情感和责任，养成环保的好习惯，形成绿色生活观念与行为。
教学内容
教学重点： 1.借助生活调查和插图提示，明白环保的迫切性和必要性，了解环保可以有搭档，知道哪些是生活中的环保搭档，并能创造性地寻找自己的环保小搭档。 2.通过焦点讨论，明晰环保小搭档的意义，逐步掌握绿色环保的知识和技能。 教学难点： 1.通过实践展示，引导学生从小树立保护环境的情感和责任，养成环保的好习惯，形成绿色生活观念与行为。
教学过程
活动一 谜语导入，任务驱动 师：亲爱的小朋友，大家好！请你们猜一个趣味小谜语： 说它像球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物，全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。 天天围着太阳转，猜猜它是什么球？ 小朋友，你猜出来了吗？它就是我们共同生活的家园——地球。你们听，地球正在说话—— 画外音：“哎呦哎呦……难受死我了……” 师：原来是地球爷爷生病了呀！现在地球正在征集小卫士，帮它恢复健康呢！让我们一起去试试吧！今天就让我们一起来学习第12课《我的环保小搭档》一课。 【设计意图：课堂伊始，以趣味且浅显的谜语导入，激发学生探究的兴趣，增加学生对课堂的参与感；同时，让学生在阅读谜语的内容时，了解地球的特点，明白地球是我们人类赖以生存的家园，从而意识到保护地球环境的必要性。以地球爷爷生病，发出“小卫士”的征集令，设计本课任务情境，让学生在三个主题明确、操作性强、内涵递进的闯关任务中，从驱动了解到自主探究，再转变为自觉践行，从发现问题到剖析问题，再到解决问题，学生不仅能发挥主观能动性，在自主合作探究中了解相关的知识，掌握相关的方法和技能，更能在此亲身参与的过程中自觉实现环保理念和生活观念的转变。】 活动二 调查反馈，曝光问题 第一关：我是小小观察员。地球爷爷为什么会生病呢？课前，小朋友们都在家长的带领下，进行了小调查，让我们进入“生活曝光台”，看看大家的调查成果吧！ 生1：走在路上，我看到过有工厂排放滚滚浓烟，那浓烟把蓝天熏黑了，把空气也变成臭气了，还有工厂把污水直接往湖里排，湖里的鱼儿都翻白肚了，我想地球也一定很难受。 生2：我在海边游玩时，看到那里有很多乱扔的垃圾，太脏了，连鱼儿都不愿意往海边游过来了呢！ 师：是的，在第10课《空气清新是个宝》这一课中，我们就曾做过空气污染小调查，了解了空气受到污染的原因和带来的危害。在第9课《小水滴的述说》中也曾了解过我国水资源污染现状，像这样的环境污染应该引起我们的重视。 生3：走在校园里，我经常看见有小朋友没有关好水龙头，自来水总是哗哗地流走；同学们上活动课，或者放学离开教室后，经常忘记关灯关风扇。这些资源的流失，让我们的地球变得营养不良了。 生4：外出吃饭时，我发现很多人总是习惯在吃饭时用一堆餐巾纸，要知道一棵普通的树大概能做600包纸巾，被我们浪费掉的餐巾纸其实就是一棵棵绿油油的大树啊！ 生5：是啊，大树被砍伐后，不仅被做成餐巾纸，还被做成了一次性筷子。我从新闻报道中了解到，在我国每年用掉的一次性木筷大约有四百五十亿双，相当于要消耗掉大概166万立方米的木材，这意味着每秒钟就有一棵参天大树要倒下。过度砍伐树木，让我们的地球也变得伤痕累累了。 师：小朋友们，你们都是生活中的有心人，时刻留意着我们的生存环境，真是称职的小小观察员。的确，因为人类的过度破坏、环境的污染和资源的浪费，让地球的环境已经岌岌可危。（板书：地球环境出现问题的原因：过度破坏、环境污染、资源浪费） 【设计意图：本环节设计“我是小小观察员”闯关任务，由学生课前进行实地观察、调查走访，为课堂提供生活中真实存在环保问题的照片及数据，让学生以观察员的身份进行问题现象的阐述和剖析，不仅更有说服力，也能让学生意识到环保问题就出现在我们身边，明白保护地球环境的重要性和迫切性。】 活动三 焦点讨论，寻找搭档 习近平总书记就曾说过：“人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至破坏自然，必然会遭到大自然的报复。”地球是我们赖以生存的家园，需要我们爱护她。怎么保护地球，才能让我们的家园更美好呢？下面，让我们一起进入第二关：我是小小引导员，让我们通过“焦点大讨论”环节，分享一下自己对于环保的看法。 师：孩子们，在你们的眼中，什么是环保呢？ 生1：我从电视上了解到，环保就是爱护环境，比如不乱扔垃圾，爱护花草树木等等，这些都是环保的行为。 生2：爸爸妈妈告诉过我，环保就是要节约，不浪费资源，比如插图上的这一家人不浪费粮食就是一种环保的好习惯。 老师：孩子们，你们不仅说明白了环保是什么，还给它找了一个生活中的好帮手、好搭档呢，真是太棒啦！的确，环保不仅是一种观念、态度，更是一种行为、习惯，它不仅需要我们在头脑中牢记，更需要我们在生活中落实。瞧，在插图里这些小朋友是怎么在生活中做到环保的呢！ 生1：他们都在生活中给自己找了环保的小搭档。 师：是啊，让我们从插图中找找这些小朋友的环保搭档吧！ 生2：无论是校园，还是其他公共场所，一次性纸杯的消耗可大了。如果大家都使用可以反复用的水壶，可以节省很多资源，所以小水壶可以是我们的环保搭档。 师：是啊，据统计，世界上每年使用580亿个一次性纸杯，生产这个数量的纸杯，需要至少100万吨的纸，320万棵树和1000亿升的水。这样的资源消耗掉就不会再生了，如果用上可以反复使用的替代品，这些资源就不会白白流失了。 生3：因为树木不仅能调节气候，为我们制造新鲜的氧气，还能防风固沙，吸收粉尘，所以树木可以是我们的环保搭档。我们应该保护树木，植树造林。 师：小朋友说得可真好！你们不仅找到了环保搭档，还结合插图提示和生活经验说清楚了它们可以成为环保搭档的原因，真了不起。像这样的环保搭档啊，在我们身边还真不少，你们还见到过哪些呢？ 生1：在我们家，人人都能绿色出行。我爸爸出门开的是新能源汽车，而妈妈有时候坐公交车，有时候骑自行车去上班。爷爷奶奶总是带着我走路上下学。因为像这样绿色出行，既节约能源，又能减少污染，有时还能锻炼身体，所以绿色出行成了我们家的环保搭档。 生2：在我们家，特别注意垃圾分类。平时爷爷奶奶总把废纸、包装盒、塑料瓶等收集起来卖掉，这样方便回收利用；妈妈还教我把厨余垃圾里的水果皮、蔬菜叶做成环保酵素，它可以用来清洁居家，也可以用来施肥，让院子里的植物生长更茂盛呢。所以，垃圾分类是我们家的环保搭档。 生3：我妈妈的环保搭档是变废为宝。我妈妈会把爸爸的酒瓶加上漂亮的装饰，变成好看的花瓶，会把我穿不了的小衣服，变成实用的小袖套，还会把废弃的雨鞋变成种花的花盆呢！ 师：是啊，孩子们，我们的环保搭档可以是一件节能产品或绿色用品，也可以是一种环保的行为习惯呢！（板书：我的环保小搭档：节能产品、绿色用品、环保行为、节能习惯） 【设计意图：本环节设计“我是小小引导员”闯关任务，引导学生利用书本插图和生活经验，明确“什么是环保”、“哪些是环保的行为”、“什么是环保小搭档”、“怎么去寻找环保小搭档”，在这个过程中，学生是环保行为的引导员，放手让学生从自己的身边、在自己的生活中去寻找环保小搭档，意在让学生关注并了解身边的环保行为、环保方法，学习用上这些环保小搭档在自己的生活中真正践行环保。】 活动四 实践展示，推广环保 师：让我们一起开动脑筋，让宝贵的资源能够得到节约或转化吧！一起进入第三关“我是小小推广员”，用自己的言行来为环保代言吧！下面有两个活动任务，请你选择一个做一做，再向大家展示你的活动成果吧！ 任务一：节能环保我行动 师：瞧，我们班的小朋友从书本得到灵感，开启了节能环保大比拼呢！ 生1：铅笔用得只剩笔头，扔了太可惜了，看，我找来一张废纸，卷一卷，贴一贴，给铅笔戴个小帽，就又可以用了！像这样，小笔帽就是我的环保小搭档。 生2：一次性纸杯用完了，洗干净还能大变身呢！我给它穿上花衣，画上喜欢的图案，一个好看的笔筒就完成了！像这样，环保笔筒就是我的环保搭档。 生3：喝完的矿泉水瓶也能派上大用场呢！瞧，我给它下面扎上小孔，装上清水，可以用来给植物浇水。像这样，环保花洒就是我的环保搭档。 生4：外出购物时，我会提醒家人带上环保购物袋；外出吃饭时，我会带上可以反复使用的手帕或筷子。 师：小朋友们，夸夸你们，你们都是敢想敢做的行动派。环保就是需要像你们这样从自己做起，从生活中的点滴小事做起。如果我们每个人都能从今天做起，养成一个“低碳生活”的好习惯,日积月累,我们的环境一定更美好!怎样才能让更多的同学参与到我们的环保队伍中呢？一起来看看我们班小朋友是怎样向其他人宣传推广的吧！（板书：环保要从自己做起、环保要从小事做起、环保要从今天做起） 任务二：节能环保我宣传 生1：老师，请看我们小组的活动成果（环保童谣我传诵）： 生1：枝叶茂盛，小草青青，爱护植物，空气清新。 生2：水电煤油，来之不易，节能降耗，随手可行。 生3：废纸罐瓶，变废为宝，产业升级，绿色转型。 生4：地铁公交，骑车步行，低碳出行，实惠省心。 生齐：你我齐心，保护环境，身体力行，携手共赢。 师：你们小组集合大家的智慧，编了一首童谣作为宣传环保的搭档，真是太棒啦！ 生2：老师，我们小组找到了这些环保影片，它们可以成为宣传环保的搭档。 生3：我们小组在周末走进社区，进行了环保公益实践，环保实践活动就是我们宣传环保的搭档。 师：孩子们，你们都能身体力行，为环保的推广贡献自己的力量，老师要为你们点赞！你们听，地球爷爷在说什么。（板书：保护环境，人人有责；推广环保，人人践行。） 地球爷爷：孩子们，恭喜你们成功闯过三关，成为了环保小卫士。希望你们在未来的生活中继续成为我的守护者，让我恢复健康，重现美丽的容颜。 师：亲爱的小朋友，想给未来的地球留下什么？一朵花，一棵树，还有一片永恒的绿色……深情挥动七彩的画笔，给未来描绘更美的山河。孩子们，相信通过本课的学习，你们一定懂得了环保的意义，明白了怎么利用身边的环保小搭档来做到节能低碳，希望你们能在今后的生活中继续延续，找到更多的环保小搭档，让我们的家园变得更美好，更温馨！ 课后你还可以自主参加实践活动哦！小朋友们，再见！ 【设计意图：本环节设计“我是小小推广员”闯关任务，让学生以环保推广员的身份投入环保实践活动中，在体验中感知、在实践中践行、在展示中强化。其中，通过任务一“节能环保我行动”，让学生从自己做起，参与并展示自己的环保行为，可以是使用环保的用品或绿色的产品，也可以是变废为宝、节能减排的环保行为等，让学生在亲身体验中感受到要做到环保其实并不难，还能在展示中获得正面强化，有助于学生把环保从课内延伸到自己的日常生活。通过任务二“节能环保我宣传”，让学生在自主探究和交流合作中，带动更多人的参与，有助于环保理念的推广，让环保小搭档在生活中得到更广泛地使用。课堂最后，用书本上的环保小诗和课后的实践活动任务结尾，启发学生把环保小搭档用到自己的日常生活中，也可以学着找到更多的环保小搭档，改善我们的生活环境贡献自己的力量。】

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