资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学科学 年级 五年级 学期 春季
课题 地球——宇宙的奇迹
教学目标
科学观念 1.地球是我们唯一的家园。 2.地球为生命生存提供了基本的条件。 3.海洋为人类的生存提供了多种资源。 科学思维 认识到人类对环境的依存关系。 探究实践 1.交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。 2.探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。 态度责任 感受地球的神奇以及生存环境的珍贵，认识到地球的独特性，认识到人类对环境的依存关系，知道珍视、爱护我们地球家园的重要性。
教学内容
教学重点： 探索、记录、交流地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。 教学难点： 通过绘图梳理地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。
教学过程
一、聚焦项目 1.出示“世界地球日”海报 学生观察海报，并找出海报中的信息； 2.提出探究问题 （1）为什么海报上说“地球只有一个”？ （2）宇宙中到底有没有第二个地球呢？ 3.学生分组研讨，并分析原因。 4.明确项目主题：寻找第二个“地球” 5.出示项目书并简单介绍。 二、探索并研讨项目 （一） 第一部分：明确寻找目标 1.提问： 地球为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件呢？ 2.分组收集并阅读资料。 3.小组交流，用画图和记录关键词的方式完成《项目计划书》第一部分。 4.班级交流分享。 （二）第二部分：确定寻找进度 1.提问：太阳系中除地球外，其他七大行星适合生物生存吗？ 2.阅读并分析太阳系八大行星相关资料，完成《项目计划书》第二部分。 （三）第三部分：设想下一步计划 1.提问：目前在太阳系里，我们没有找到第二个地球。那我们接下来的计划呢？ 2.小组讨论下一步计划，并分享。 3.提问：这都将是一个漫长的项目，看来我们的宇航员们为了完成这个项目，注定要在太空驻留一段时间，那我们怎么保证他们的生存需求呢？ 4.提问：如果要在太空建一个宇宙空间站，需要为宇航员提供哪些生存条件？ 5.班级交流。 6.观看《中国空间站》视频，拓展视野，为课后设计并制作空间站模型奠定理论基础。 三、拓展项目 1.观看：《目前地球环境问题》视频，激发学生保护地球的情感。 2.交流：地球是宇宙的奇迹，我们只有一个地球，为了保护它，我们可以做些什么？ 四、课后项目作业 选择合适的材料设计并制作宇宙空间站模型。

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