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第七单元 第3课时 分数与百分数 学习任务单
苏 教 版 小学数学 六 下 学 校 班 级 姓名
课 题 分数与百分数 （第 3 课时）
学习任务 借助学习任务单，使学生系统掌握分数、百分数的相关知识和具体应用。
重点难点 【学习重点】通过回顾与交流活动，使学生进一步掌握整理分数、百分数的意义等知识，并懂得使用知识解决有关问题。 【学习难点】掌握分数和百分数的联系与区别。
【预习要领】
1.自学课本“数的认识”的内容，回顾分数和百分数的相关知识。
2.熟练掌握小数、分数和百分数的互化。
学习笔记：
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【课中学习单】
一、【知识链接】
我们来回忆一下，小学阶段学过哪些分数和百分数的知识？请写出来。
【新知探究】
任务一：数的概念
1.分数
（1）什么叫分数？试写出几个不同的分数。
（2）判断并说明理由：把一张饼分给3个小朋友，每位小朋友可以分到这张饼的 （ ）
分数的单位
的单位是（ ）它有（ ）个这样的单位。
的单位是（ ）它有（ ）个这样的单位。
分数越大，它的单位越大。这句话对吗？为什么。
分数的分类
分数根据什么分类？可以分成哪几类？
带分数可以单独分一类吗？为什么？
判断：真分数都小于1，假分数都大于1。（ ）
4. 分数的读法和写法
（1）和怎样读？
（2）“六分之五”和“三又四分之一”怎样写？
5.分数的大小比较
（1）两个分数比较大小，可能会出现哪几种形式？
自主整理，如何比较分数的大小。
6.分数的基本性质
（1）你们知道分数的基本性质吗？
（2）举例说一说分数的基本性质。
（3）分数的基本性质可以帮助我们干什么？
7.百分数的意义
（1）什么叫百分数？它还叫什么？
（2）结合“六(1)班近视人数达15%”“啤酒中酒精含量大约是8%”说说百分数的具体含义。
8.成数与折扣
（1）三成五表示什么？
（2）打八五折是什么意思？
任务二：数的应用
将和化成另一种形式的分数
2.把1.2分成分数，把、化成小数
3.把0.25分成百分数，把0.35%化成小数
4.把化成百分数，把40%化成分数
三、达标练习—活“应用”
（一）基础训练
1.把30%、100%、3%、115%填入合适的括号里。
填一填。
（二）学以致用
3.在括号里填适当的数。
（三）能力拓展
5.（2022.江苏盐城.毕业）五（1）班共有40人，今天的出勤率是92.5%。五（1）班有多少人缺勤？
6．（2022.江苏南通.毕业）一本故事书，亮亮第一天读了这本故事书的，第二天读了这本故事书的，两天一共读了120页，这本故事书一共有多少页？

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