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(共15张PPT)
游戏规则：选两个力气比较大的同学，上台PK扳手腕。！
比一比，谁的力气大！
第二节
力的存在
戴柄峰
任务一、认识“力”
如何知道力的存在？
确认该事物的
存 在
我们周围存在
看不见的物体
—
空气/气体
吹气球，气球变大
根据某事物所
产生的效果
转换法
任务一、认识“力”
活动：请同学们尽可能地利用桌上的器材（一个气球、一个弹簧、两个瓶子、一块磁铁、一辆小车、一块木块和一本自己的科学书）来显示力的存在。
实验过程 现象
例子：手用力压弹簧 弹簧变短
任务一、认识“力”
现象
弹簧变短
矿泉水瓶变扁
玻璃瓶无变化
气球变大
小车由静变动
木块由静变动
小车转圈圈
思考：上述实验操作中涉及的力，指出各个力涉及到几个物体，其中应用了什么动词？
2个
序号 实验过程
1 手 压 弹簧
2 手 捏 矿泉水瓶子
3 手 捏 玻璃瓶
4 嘴 吹 气球
5 手 推 小车
6 小车 撞 击木块
7 手 拉 绳子带动小车
现在请同学对上述实验过程进行归纳总结，看它们有什么共同之处？并概括出什么是“力”了吗？
一个物体作用在另一个物体上。
任务一、认识“力”
序号 实验过程
1 手 压 弹簧
2 手 捏 矿泉水瓶子
3 手 捏 玻璃瓶
4 嘴 吹 气球
5 手 推 小车
6 小车 撞 击木块
7 手 拉 绳子带动小车
物体（A）对物体（B）的作用。
任务二、分析“力”
整理分类：力有哪些作用效果？
将任务一中的实验现象来整理分类（按序号分类）从而得出力有哪些作用效果？（分类要说明分类的依据）
序号 实验过程
1 手 压 弹簧
2 手 捏 矿泉水瓶子
3 手 捏 玻璃瓶
4 嘴 吹 气球
5 手 推 小车
6 小车 撞 击木块
7 手 拉 绳子带动小车
现象
弹簧变短
矿泉水瓶变扁
玻璃瓶无变化
气球变大
小车由静变动
木块由静变动
小车转圈圈
任务二、分析“力”
思考：力作用在物体上，一定会产生效果吗？
老师用力按讲台桌的时候你们能观察到讲台桌发生形变吗？
不能观察到讲台桌发生形变。但这是否说明讲台桌就一定没有发生形变呢？
采 用放大措施
物体只要受到力的作用就会发生形变；
结论：
请你按图进行加工。找一透明吸管，把玻璃瓶的盖子钻一孔；将吸管插入孔中并进行密封处理；玻璃瓶灌满水后再往吸管中加一点水。
用双手挤压如图的玻璃瓶，观察中间细玻璃管的液体如何变化？
反之，物体发生形变就一定受到力的作用。
能力提升：有什么方法可以证明玻璃瓶发生形变？
1.两个不直接接触的物体之间一定没有产生力的作用？
2.两个直接接触的物体之间一定会产生力？
慧眼识珠
×
×
任务三、领会“力”
动手试一试：
A.左球不动，右球压向左球
B.右球不动，左球压向右球
C.两球同时向中间压
特点：力的作用是相互的
物体（A）对物体(B)有一个力的作用，
则物体（B）对物体(A)也有一个力的作用。
任务三、领会“力”
困惑：作用力与反作用力大小有什么关系
任务三、领会“力”
结论：作用力 反作用力
思考：那为什么鸡蛋碎了，石头几乎不变？
等于
答：每一个不同材料物体都有一个最大承受力，如果超过这个力的大小，那么这个物体就会破损或者无法还原。
应用“力”
思考讨论1：汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
参考答案：撞击时，汽车给柱子一个作用力，同时，柱子也给汽车一个相反方向的反作用力，由于柱子比汽车坚硬所以汽车受损严重。
应用“力”
水
火
箭
思考讨论2：水火箭如何升天？
参考答案：松手时，内部气体给水作用力，同时，水也给内部气体一个相反方向的反作用力，内部气体有一个向上的力作用在瓶子上，故水火箭升天。任务单
姓名 班级
目标导学： 1. 理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。
2. 知道力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
3.通过自主体验、实验探究等活动，初步培养学生观察，实验能力和总结的能力。
4．能运用力的作用的相互性解释有关现象。
任务一：认识“力”
1.思考：上述实验操作以及现象中涉及的力，指出各个力涉及到几个物体，其中应用了什么动词？答：
2.现在请同学对上述实验过程进行比较，看它们有什么共同之处？并概括出什么是“力”了吗？答：
任务二：分析“力”
将任务一中的实验现象来整理分类（按序号分类）从而得出力有哪些作用效果？（分类要说明分类的依据）
力的作用效果
能力提升：有什么方法可以证明瓶子发生了形变？（书写操作步骤以及能证明瓶子发生了形变的现象）
任务三： 领会“力”
活动：动手试一试: A.左球不动，右球压向左球； B.右球不动，左球压向右球
C.两球同时向中间压
结论：
思考：作用力与反作用力大小有什么关系？ 作用力 反作用力
应用“力”
思考讨论1：汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
思考讨论2：水火箭如何升天？

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