资源简介

课题 《中华民族一家亲》第1课时
教材分析： 本课时主要是民族团结为教育主题，引导学生认识要维护民族团结。同时理解我们新型的民族关系。学会与少数民族的人和睦相处，互帮互助。中华民族的人团结如一家。本课体现了社会主义核心价值观爱民主和谐的观点
学生分析： 由于青少年的自我认识水平和控制能力不高，有时候对一件事情的认识可能会出现偏差，本节课主要是引导学生认识到民族团结的重要性。并且能够学习到新型的民族关系，与少数民族的人和睦相处，从而从我做起，为维护民族团结做自己力所能及的事情。
教学目标： 1.知识与技能：能够正确认识各民族之间的关系。了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。 2.过程与方法：通过调查、访问等方式获取资料，并对所取得的资料进行分析。 3.情感、态度和价值观：培养维护民族团结的意识。
四、教学重难点： 重点：正确认识各民族之间的关系。 难点:自觉维护民族团结。
五、信息技术应用思路： 教学中充分发挥畅言智慧课堂的优势，在导入环节，播放《爱我中华》短视频，通过视频可以激发学生民族自豪感；在教学活动中，充分利用PK板和互动模块的各项功能，如随机选人、抢答、分组作答、全班作答、聚焦、白板、七彩任务作业等，提高学生在课堂上的参与度、增强教学的趣味性，在互动中让学生养成认真倾听的好习惯；同时，在整个教学过程中，智慧课堂课件与课本的实时切换以及聚焦、画笔批注等功能，能够更好的突出教学重点，解决教学难点，让课堂教学形式和内容更加丰富多彩，增加了课堂的趣味性。提高的课堂学习效率。
六、教学流程设计：
教学 环节 教师活动 学生 活动 技术融合应用
走进 生活 导入 新课 1.(播放《爱我中华》音乐视频) 师:同学们，看完这段视频你想说些什么呢 学生交流 师：是的，我们中华民族有56个民族，五十六族兄弟姐妹是一家。 观看视频说说自己的想法 畅言智慧课堂播放短视频，利用随机选人，卡通点赞等功能增加学生交流的趣味性。
活动 贯穿 链接 生活 活动一：认识中华民族大家庭 民族知识知多少： 师提问： 在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？ 我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？ 除汉族以外的其他民族统称为什么民族？ 为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？ 师总结：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全 91.5%国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。 知识拓展： 师：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族分别是哪些民族？ 发现与分享： （1）你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？ （2）你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢？ 展示中国民族分布图：请认真观察中国民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？ 师总结：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 师问：在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？ 集合课本第55页活动园中的数据进行分析：阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？ 小发现：随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 相关链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定。 小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？ 活动二：各民族谁也离不开谁 1、阅读与理解：阅读课本第56页《茶马古道》，思考并回答下列问题： （1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？ （2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。 2、说一说：各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？ 3、故事屋：“彝海结盟” 4、师总结：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。 5、相关链接：课本第58页。 6、师总结：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。 小组内交流自己在课下收集的资料，然后分组展示交流内容 学生结合自己搜集的资料交流看法。 学生交流分享自己所搜集的信息。 通过数据分析看出随着经济的发展我国各族人民之间的关系越来越密切。 通过阅读材料，意识到民族的交融是我们的优良传统。 学生交流分享自己搜集的故事。 启用互动模块分组作答，分组汇报这四个不同方面的内容，启用PK板，记录小组得分。 利用畅言智慧课堂对课件和课本进行实时切换。 运用畅言平台上的随机选人功能，比一比看谁说的最多，并在PK板上给所在的小组加分。 运用畅言智慧课堂聚焦功能，凸显不同民族的分布区域，加深学生的印象。 运用互动模式中的随机选人功能请同学们交流。 运用全班作答功能，全体学生交流想法。
课堂 总结 拓展 延伸 我国是一个统一的多民族国家，在长期的生活和实践过程当中，各民族相互交往交流交融，相互影响、相互促进，共同努力建立和建设了社会主义新中国，并共同床在了光辉灿烂的中华文化。我们各民族是一个共同体，谁也离不开谁。 布置七彩任务作业
板书 设计 中华民族大家庭 中华民族一家亲 各民族谁也离不开谁
七、教学特色： 1.以活动贯穿课堂，发挥学生主观能动性。课前布置预习作业，让学生搜集有挂民族的资料，培养了学生搜集信息，分析信息的能力。课堂上以小组合作的方式进行交流学习，通过交流分享的方式展现学生的自主学习成果。充分发挥学生主体性。 2.借助网络和教材资源，使教学内容更形象直观。学生对少数民族的信息不是很了解，因此通过视频、音频、图片等形式，使学生对各民族的分布区域以及分布特点有了更直观的认识，懂得了我国民族交往、交流、交融的历史，懂得国家的建立和建设离不开每个民族的共同努力。 3.充分发挥畅言智慧课堂的优势，随机选人、PK板、抢答、聚焦等丰富多彩的课堂教学形式，拉近了师生之间的距离，使课堂更富有趣味性与竞争性，从而促进有效课堂的达成。

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