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课题 感受生活中的法律 第2课时
教材分析： 本课是部编教材六年级上册第一单元第二课时的内容，是在学生习了法律是什么和生活与法律的基础上继续进行的学习，本节课的内容是法律作用大，告诉孩子们法律在我们生活中的作用，法律既能约束我们，也能保护我们。本课教会孩子们人人依法享有权利，人人依法履行义务。
学生分析： 六年级的同学正处在对法律认识模糊的状态，通过上节课的学习，已经认识了法律是什么和生活与法律，对法律已经有了初步的了解，本节课的内容是法律作用大，相信通过本节课的学习之后，学生会对法律有更深的理解。
三、教学目标： 1.了解与我们生活关系密切的刑法、民法和行政法的特点。 2.知道法律对我们生活的作用，感受法律的公平正义。 3.区分自身生活中所蕴含的法律范畴，学习用相应的法律解决问题。
四、教学重难点： 认识到生活时时处处有法律，了解法律的作用。
五、信息技术应用思路： 用多媒体课件上课，使用畅言播放PPT，讲到重点的地方可圈划，可用截屏，放大，随机提问，课堂提问、小组竞赛等畅言里的功能进行课堂讲解，既能引起学生兴趣，又使课堂丰富精彩。
六、教学流程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用
课堂引入 课件展示生活中涉及法律的图片展示，《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国婚姻法》。《中华人民共和国消费者权益保护法》 《中华人民共和国环境保护法》 生活与法律 生活中有哪些法律在保护着我们？法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。 图片展示以下图片： （1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》 （2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》 （3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》 （4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》 小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。 （1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》 （2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》 （3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》 师：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？ 师问：生活中有哪些法律在保护着我们？ 师总结：法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。 师：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。 学生小组展开讨论这些场景与哪些法律有关？ 学生讨论生活中哪些法律在保护着我们？ 同桌相互采访，扮演成家人或亲戚的角色来做访问对象。 用畅言打开六上《道德与法治》，找到目录中的第一课，打开准备好的PPT课件播放。 把重点的地方用画笔功能圈划，可用不同的颜色进行标注，然后截屏，用放大功能进行讲解。
活动一：认识我国三大实体法 展示三大法律的图片和相关定义解释： （1）刑法 提问：什么是刑法？ 解释：刑法是规定犯罪和刑罚的条例。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 （2）民法 解释：民法是维护人民日常生活秩序的主要法律。民法保护我们生命、健康、名誉、保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。 （3）行政法 解释：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公共提供服务。 学以致用 阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。 展示题目…… 设计意图：通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。 师问：什么是刑法？ 师：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。 请同学们阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来，认真思考后做题。 学生先思考，再小组讨论。 同桌讨论 学生练习 用畅言功能随时圈划，把什么是刑法用截屏，然后放大讲解。 用随机选人进行提问学生对三大法律的认识。 用畅言里的画笔功能进行演示。
三、法律作用大 展示第10页的阅读角： 法律的作用： （1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。 （2）法律保障我们可以选择自己的生活。 （3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 （4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 承转：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？ 师：请同学们思考法律在我们生活中有哪些作用？幻灯片展示法律的作用。 学生先思考再小组讨论法律在我们生活中有哪些作用？ 用畅言里的截屏功能进行放大展示。 用画笔功能标出重点内容。
活动二：学会依法维权 展示以下图片和问题： 你认同他们的观点吗？为什么？ 师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 设计意图：知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。 学以致用：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？ （1）小华因为违反校规校纪，要被学校开除。 （2）明明在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。 （3）小菲去书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查小菲的书包。 师：你认同他们的观点吗？为什么？ 师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 展开全班讨论图片中的观点，并得出结论。法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。 用互动里的讨论展开全班讨论。 使用畅言里的画笔功能，对知识点进行圈划，把教师小结用截屏功能放大强调。 把要讨论的问题使用畅言里的屏幕推送功能，推送给学生。
【课堂小结】 法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 师进行本课的总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。 学生谈收获 用畅言随机抽取学生谈收获，对优秀的回答用畅言进行表扬。
【板书设计】 感受生活中的法律 第二课时 一、生活与法律 1.生活时时、处处法律 2.认识三大实体法 二、法律作用大 1.正确认识法律的作用 2.学会依法维权
七、教学特色： 使用多媒体课件上课，畅言播放PPT，重点的地方圈划，用截屏，放大，随机提问，课堂提问、PK板、小组竞赛、表扬等畅言里的多种功能进行课堂授课，既能引起学生兴趣，又使课堂丰富精彩，学生既学到了知识，又提高了认识，在生活中做一个知法、守法的好学生。

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