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(共19张PPT)
高中生物学 人教版 选择性必修2 第4章
第2节 生物多样性及其保护
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学过程
教学板书
教学反思
01
02
03
04
05
06
07
生物多
样性及
其保护
01:教材分析
选择性必修二
第四章人与环境 第二节生物多样性及其保护
大概念2
重要概念2.4
次位概念2.4.3
概述生物多样性对维持生
态系统的稳定性以及人类
生存和发展的重要意义,并
尝试提出人与环境和谐相
处的合理化建议。
生态系统中的各种成
分相互影响,共同实现
系统的物质循环、能
量流动和信息传递,生
态系统通过自我调节
保持相对稳定的状态。
人类活动对生态系统的
动态平衡有着深远的影
响，依据生态学原理保
护环境是人类生存和可
持续发展的必要条件。
01:教材分析
本节教材围绕什么是生物多样性、生物多样性的价值、
生物多样性丧失的原因和保护生物多样性的措施这一主
线展开。
承
上
思考与讨论中列举了三个实例，引导学生结合实例进
行分析、讨论，概括生物多样性的价值。
教材剖析了生物多样性丧失的主要原因，这部分内容
为后面提出保护生物多样性的措施提供了科学基础和依
据。
启
下
教材指引学生调查搜集当地保护多样性的实例，尝试
提出保护当地生物多样性的建议。
02:学情分析
授课对象：高二学生
知识基础 ：学生初中已学过生物多样性及其保护，在必修二中学习了协同进化与生物多样性的形成，
在选择性必修二系统的学习了前三章的生态学原理后，已经具备自我调查生物多样性的知识基础。
能力基础：学生具备一定的阅读能力，分析与归纳能力。
存在不足：获取信息和处理信息的能力有待提高，科学思维等核心素养有待进一步发展。
03:教学目
标
1、通过教材资料并结合萧县皇藏峪实例概述生物多样性的价值，发展学生的科学思维。
2、结合萧县当地生物多样性现状，分析生物多样性丧失的原因，发展学生的生命观念。
3、通过学生实地调查等活动，归纳保护生物多样性的措施，发展学生科学探究能力，
培养学生保护自然、珍爱生命的社会责任感，形成保护生物多样性的意识。
04:教学重难点
教学重点：
生物多样性的价值
生物多样性的保护措施
教学难点：
生物多样性的价值
05:教学过程
任务一：
概述生物
多样性的
价值
任务二：
生物多样
性丧失原
因调查
任务三：
保护生物
多样性的
措施
问题探讨
导入
05:教学过程
新课导入
问题探讨：1986年，我国科学家在长白山地区发
现了一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名为中华蛩蠊，它填
补了我国蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护
动物名录。
1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行
保护呢？
2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种
就会灭绝吗？
05:教学过程
任务一：概述生物多样性的价值
活动一：讨论分析生物多样性的价值（自主阅读90-91页内容，分组讨论以下问题）
1、红树林的消失对沿海陆地和生物的生存有哪些影
响？
2、栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有
哪些利用价值？为什么说任何一个灭绝的物种都会带
走它独特的基因，是令我们永远遗憾的呢？
3、上述三例，说明生物多样性具有哪些价值？
05:教学过程
任务一：概述生物多样性的价值
活动一：讨论分析生物多样性的价值（自主阅读90-91页内容，分组讨论以下问题）
学生课前搜集萧县皇藏峪资料：
事实1：北宋大文学家苏轼、清朝进士陈观国等大批
文人墨客都曾亲临皇藏峪并赋诗。
事实2：皇藏峪旅游信息，单日最大承载量为45000人。
事实3：皇藏峪资源丰富，其中蘑菇、木耳、灵芝最
为名气
事实4：皇藏峪集山、水、泉、涧等自然景观浑然天
成，素有“天然氧吧”之称。
05:教学过程
任务一：概述生物多样性的价值
活动二：辩论赛 萧县是否该大量种植杨树？（5分钟）
05:教学过程
任务二：生物多样性丧失原因调查
活动三：生物多样性丧失原因的归纳总结（自主阅读93页）
学生考察萧县龙
山开采后情况
萧县龙河2017前污染情况
学生总结原因
05:教学过程
任务三：保护生物多样性的措施
活动四：实地考察与分析萧县生物多样性保护现状
植物园西区丰富度
苗木：科 苗木：种
65
194
植物园东区丰富度
苗木：科 苗木：种
79
303
萧县龙山公园
山体修复园
萧县龙河治理后
萧县植物园
植物园木本植物
阅读教材94-96页，归纳保护生物多样性的措施，判断萧县当地采取的措施属于哪一种。
05:教学过程
任务三：保护生物多样性的措施
活动四：实地考察与分析萧县生物多样性保护现状
资料补充：萧县皇藏峪保护区管理机构和当地政府多措并举守护古树名木
1、加强古树名木保护，设立档案，实行一年一次健康检测。
2、加强森林生态系统保护，严禁滥砍滥伐。
3、完善软硬件措施，先后投入50多万元勘界立标等。每年投入100多万元用于森林病
虫害防治。
05:教学过程
课堂小结：找同学
对本节知识进行归
纳总结，并谈一谈
自己可以为生物多
样性保护做哪些力
所能及的努力。
05:教学过程
作业设计：搜集安徽省各地保护生物多样性的实例，以及各地
生物多样性价值的实例，以表格形式呈现。
06:板书设计
遗传多样性
物种多样性
层次
价值
生态系统多样性
直接价值:可分为实用意义和非实用意义价值
生
物
多
样
性
间接价值：间接价值大于直接价值
潜在价值
丧失原因
保护措施
环境污染、掠夺式利用等
就地保护：最有效
易地保护：动物园、植物园
建立资源库、加强立法等
07:教学反思
紧扣新课标理念，重视核心素养的发展。
特色1：结合本地生物多样性的实例和特点，总结生物多样性的价值，发展
了学生的生命观念和科学思维。
特色2：通过辩论赛，调动学生的积极性和参与性，发挥学生的主动性。
特色3：课前户外实践活动，将学习延伸到课外，打破传统教学模式，可激
发学生的兴趣，自然地培养保护生物多样性的社会责任感。

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