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(共22张PPT)
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
一、认识情感：
1.情感的丰富性（原因）①②③
2.种类：层次、体验
二、辨别情感：
情感与情绪的关系（联系 区别）
三、分析情感：
情感的作用①②③④
自主学习
难点
难点
重点
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
我对亲人的情感：感恩 感谢 依恋
我对祖国的情感：自豪骄傲 热爱 责任 使命
我对自然的情感：热爱 敬畏
我对家乡的情感：眷恋 思念
我对同学的情感： 友爱 感激
我对老师的情感： 敬畏 尊重 崇拜
我对动物的情感：善待 保护
我对___的情感：
（1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
（2）我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
1.我们为什么需要丰富的情感 （P43）
愤怒 生气
情绪
情感
同情 惋惜
对施暴者：
对受害者：
恐惧
正义感
对公正的体验
恐惧感
对危险的体验
对不幸的体验
道德感
积累和发展
2.情感与情绪的联系与区别
情绪
积累和发展
情感
时间推移
（短暂、不稳定）
（相对稳定）
随着情境的改变而变化
不断强化、逐渐积累
（P43）
2.情感与情绪的关系？（联系和区别）（P43）
联系：
（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
（2）我们对某些人或者事情的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
（2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
你有过以下情感体验吗？
荣誉感
焦虑感
归属感
自豪感
成就感
生活中其他的情感体验还有哪些？
3.情感的分类 （层次、体验） P44
基础性情感（低层次、与生俱来的）
如：安全感 归属感 安全感 爱与被爱
层
次
基础性情感
高级的情感
高级的情感（高层次、后天形成的）
如：道德感 理智感、审美感 道德感
正义感 荣誉感 成就感
正面的体验：
如：爱的情感 喜悦感
负面的体验：
如：恐惧感 悲伤感 失落感
两方面混杂的体验：
如：敬畏感 同情感
体验
正面的体验
负面的体验
敬畏感
同情感
3.情感的分类 （层次、体验） P44
判断以下对情感的划分是否正确
基 础 情 感
高 级 情 感
×
基 础 情 感
高 级 情 感
√
高
级
情
感
道德情感
√
①长太息以掩涕兮，
哀民生之多艰。
②先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
③黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
④人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
⑤两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮。
D、关心人民疾苦的爱国情感
B、忧国忧民、以天下为己任的责任感
A、不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神
E、坚贞不屈的民族气节
C、对爱的信任和坚守
爱国感（正面、高级情感）
责任感（正面、高级情感）
爱国感（正面、高级情感）
爱国感（正面、高级情感）
爱与被爱（正面、基础情感）
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
——家长、学校以及社会担心不严惩施暴者，不加以惩戒与警示，孩子的安全无法得到基本保障
（2）情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
——愤怒与正义感驱使人们呼吁法律的严惩。
4.情感的作用
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
——如果任由校园欺凌事件发生，会造成什么后果？（家庭、学校、社会角度）
家庭：支离破碎
学校：秩序混乱
社会：动乱不安
4.情感的作用
想象力
——如何预防未成年犯罪的发生？（家庭、学校、社会角度）
4.情感的作用
未成年人 家庭 学校 社会
增强法律和道德意识 ，遇到欺凌求组老师、家长 树立孩子的法律意识，鼓励孩子遇到危险敢于发声 加强惩戒力度，设置举报电话与邮箱 加大对未成年人犯罪的关注
创造力
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4.情感的作用
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，
促使我们作出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4.情感的作用
我们的情感世界
原因
最基本的精神需求
种类
丰富的情感
情感的作用
反映态度、观念，影响判断、选择，驱使做出行动
情感与情绪的关系（联系与区别）
更全面地观察事物，探索未知。
体现生命成长
1.“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还” “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这些诗句表达的共同情感属于
①基础性情感
②高级情感
③正面体验
④负面的体验
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
C
练一练
2.下图表示的概念关系正确的是
D
3.1948年8月,怀揣着对中国共产党的赤诚热爱和坚定信念,张富清正式入党。一次战斗中,突击队员张富清的头皮被子弹击中，血流不止。他顾不得疼痛,继续向前冲……“当一次突击队员还能理解,每次都当,你为什么就不怕 ”张富清回答说:“如果每个人都怕,都不愿意在困难面前冲锋,那我们就换不来全中国的解放。”“共和国勋章”获得者张富清的事迹表明
①情绪随着时间的推移可能产生某种情感
②情感反映人的态度,促使人作出行动
③情感能表达人的愿望,促进人精神发展
④可以通过与人交往的方式产生美好情感
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C
小单认为情绪与情感没有什么区别，对小单的进行辨别与分析。
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。

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