资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 春季
课题 携手促发展
教学目标
1. 畅聊时事热点，列举人类社会面临的发展挑战。 2. 观看视频，阅读材料，运用结构图示梳理中国积极谋求发展的举措。 3. 阅读材料，结合所学知识，为“中国桥”制作名片，感受中国共享发展机遇的大国担当。 4. 以“中国这十年是如何应对人类社会的发展挑战”为主题，制作“中国答卷” 宣传展。
教学内容
教学重点： 1. 中国积极谋求发展的举措。 2. 中国与世界共享发展机遇的做法。 教学难点： 理解中国如何应对人类社会发展的挑战。
教学过程
一、导入 国家主席习近平在博鳌亚洲论坛开幕式提出“时代之问”，你知道人类社会正面临怎样的发展挑战吗？中国是如何应对这些挑战？这节课将借助“中国这十年”系列主题新闻发布会的成果，以“中国这十年是如何应对人类社会的发展挑战”为主题，制作“中国答卷” 宣传展。 二、展开 1.量化标准：“答卷”特征 请思考“中国答卷”宣传展品应该具备哪些特征，制定评价量表。 2.细化主题：“桥”见中国 基础设施是一个国家经济社会发展的重要支撑。请同学们观看视频，并结合生活经验和所学知识，说一说，为什么我国要大力发展桥梁建设？ 3.深化研究：“桥”夺天工 这十年来，中国桥梁用一个个“世界第一”不断刷新着世界桥梁建设的纪录。这巨大成就的背后凝聚了哪些中国智慧呢？我们以杭州湾跨海大桥和港珠澳大桥为例，进一步走近中国桥梁，请同学们阅读材料，运用结构图示梳理、总结中国智慧。 4.强化立意：以桥为“桥” 在“一带一路”的契机下，中国桥梁大步跨出国门。说一说中国和“一带一路”沿线国家以桥为“桥”，大道并行的故事，并为“中国桥”制作递给世界的名片，从而加深对“共享发展机遇”的理解。 三、深化 请制作完成“中国这十年是如何应对人类社会的发展挑战”的“中国答卷”，可以用展板、宣传海报、新闻稿或者宣讲视频等方式呈现，制作展品的过程请对照评价量表，不断完善学习作品。 四、总结 二十大报告从人类发展大潮流、世界变化大格局的高度，进一步阐释“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”，这正是一条既发展自身、又造福世界的现代化之路！

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