资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 春季
课题 开放互动的世界
教学目标
1.通过走进“小文家的早晨”、了解爸爸的工作和义新欧中欧班列，引导学生了解世界是开放、发展并相互联系的，知道世界各地的人们紧密联系、休戚相关，感受我们每个人与世界的关系，关注世界的发展变化，拓展国际视野。 2.通过“路上的父子对话”，引导学生了解经济全球化及其表现，理解经济全球化的趋势是不可逆转的，懂得要顺应历史潮流，辩证地认识经济全球化的影响，树立全球意识、开放意识、竞争意识、风险意识。 3.通过“美食街见闻”和“文化碰撞”，引导学生了解文化多样性是人类社会的基本特征，理解世界文化多样性的意义，增强自己的文化理解能力，学会用开放和包容的心态，通过观看视频，分析讨论，引导学生学会尊重、理解和包容，以平等的态度对待世界各国、各民族的文化，促进不同文明的交流，并增进中华文化的自信。
教学内容
教学重点： 1. 学会辩证地看待经济全球化的影响及应对措施。
教学难点： 1. 引导学生学会尊重、理解和包容，以平等的态度对待世界各国、各民族的文化。
教学过程
问题导入，激发兴趣 地球上离我们最远的地方有多远？ 有人说那是一根光缆的距离，互联网可以让世界任何地方的人“面对面”交流！世界很大，却也很小！随着年龄的增长，我们开始将目光投向更广阔的世界，看看人类共同的家园！这节课我们跟随中学生小文一起先来感知共同的家园！ 目标引领，探究新知 （一）感知共同家园 情境一：小文家的生活片段 星期六早上7点，日本制造的闹钟准时响起，小文穿上美国制造的上衣起床了；爸爸正拿着苹果手机浏览早间新闻，了解最新国家大事，如某外国领导人即将访问中国等；妈妈听着悦耳的世界名曲《献给爱丽丝》泡牛奶做早饭，待会儿爸爸准备开着德国产的汽车去沃尔玛超市买泰国的榴莲和山竹。 思考问题：1.从小文家的早晨，你有什么发现？ （当今世界是一个开放的世界。） 从来自世界各地的产品可以感知经济的开放；从新闻报道中“某外国领导人即将访问中国”可以感知政治的开放；从妈妈听着悦耳的世界名曲可以感知文化的开放。 2.你或者身边的人接触过哪些外国品牌？ 过渡：在这个开放的世界中我们已经不知不觉接触过很多外国品牌了！ 爸爸的工作 小文爸爸和义乌的朋友合作开了一家外贸公司。他们通过5G网络进行网络直播，来自世界各地的客户在直播间了解他们的产品！跨境电商蓬勃发展！爸爸说“义新欧”中欧班列将义乌的产品运往世界各地！（播放视频） 思考问题：1.与传统经商相比，上述情境中出现了哪些新的变化？ 2.你知道近几年出现了哪些新技术、新产品、新事物吗？ （有5G网络、AR/VR技术、直播带货、无人机和自动驾驶技术、新能源技术等。） 总结：新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。当今世界是一个发展的世界。现代交通、通讯、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，当今世界是一个紧密联系的世界。但封锁、孤立、以邻为壑的现象；贫富差距、发展不平衡等问题依然存在！ 过渡：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 （二）放眼经济全球化 情境二：路上的父子对话 早饭过后，小文一家准备去超市，路上发现汽车的油不够了，于是来到加油站加油。加完油后爸爸抱怨道：“唉！自从俄乌战争以来，油价极为不稳，这不，又涨价了！” 小文不解的问：“俄乌战争为什么会影响到我们中国人民的生活？” 请同学们解答小文的疑问！ 2022年俄乌爆发冲突以来，全球能源市场遭遇危机，国际能源价格大幅上涨，导致中国的能源进口成本显著上升。能源成本上升传递到社会生活各个方面，推高交通、制造和消费成本，加大国内物价上涨压力。经济全球化使风险与危机跨国界传递。 小文不解的问：“什么是经济全球化？” 爸爸说：“妈妈用了2年多的华为P40是由不同国家共同合作完成的，其中主板和硬盘是由美国提供的，光驱是由日本提供的，声带网卡是由中国台湾提供的，组装工作在中国完成，这就是经济全球化的一种表现——生产全球化！” 小文：“华为手机为什么要采用这样的生产方式？”请同学们解答小文的疑问！ （优势互补、降低生产成品、提高产品质量，实现资源优化配置。） 小文：“华为手机仅仅销往国内吗？” 爸爸又说:“当然不是！华为P40当年在海外市场的表现一直十分抢眼。妈妈使用的这款高端智能机(P&Mate系列)在德国、波兰、日本等20多个大国市场，半年时间发货量同比增长超过100%，创下了发布28天全球销量超150万台的成绩。这是经济全球化的另一种表现——贸易全球化！” 思考问题：路上的父子对话说明了什么？ （经济全球化是一把双刃剑！有利也有弊！”） 爸爸又说：“多年来，华为遭受美国制裁，禁止美国企业向华为出口芯片、软件等关键部件，华为用三年时间，投入1000亿元研发经费，完成了13000多颗器件的替代开发。” 思考问题：1.面对打压，华为是如何应对的？通过自主创新 2.这启示我们国家和企业该如何应对经济全球化？ 总结：经济全球化是大势所趋，面对经济全球化这把双刃剑，既要顺应历史潮流，积极主动参与，也要居安思危，做好应对的充分准备。 过渡：经济全球化过程中也传播了世界各国的不同文化！小文在商场就明显感受到了来自世界各地的不同文化。 （三）共享文化多样性 情境三：美食街见闻 逛完超市，小文一家来到商场的美食街这里有来自世界各地的特色美食，感受到了不同的饮食文化；美食店里能发现不同国家的语言文字，能感受到不同的语言文化；有的美食店还为顾客准备了各国特色的服饰体验，能让我们感受到不同的服饰文化；不同国家的特色美食店里还播放着不同国家的特色音乐，能让我们感受到不同的文化艺术...... 总结：世界各民族文化共同构成了姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 思考问题：小文在美食街的见闻给了你什么启示？ （启示：世界文化具有多样性、丰富性、独特性的特点。我们应尊重文化多样性，相互融合、相互促进， 多元和谐发展。） 多样的世界文化是否一直都是像商场里看到的这样和谐共存呢？ 情境四：文化碰撞 回家后，小文和爸爸妈妈用投影看了一部老电影《刮痧》，电影中的一段情节让小文产生了疑问…… 思考问题：1.视频中的孩子生病后，家人采用了什么治疗方式？美国医生认定为什么行为？2.造成这种后果的根本原因是什么？ 请观看视频帮他寻找答案！ （当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。） 看完电影后，小文和妈妈产生了思维的碰撞： 小文认为：“文化差异引发矛盾，文化背景相同才能互相理解。” 小文妈妈说：“不‘打’不相识，有碰撞才有理解！” 思考问题：1.你支持谁的观点？阐述你的认识。2.根据以上所学知识，请你续写《刮痧》结局！ 总结：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

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