资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季
课题 走向世界大舞台
教学目标
1.政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入社会，关心世界，为世界作贡献。 2.责任意识：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 3.道德修养：理解清青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。 4.健全人格：学会观察各种社会现象，积极参与社会实践，培养实践创新能力。
教学内容
教学重点： 1.个人成长与世界发展的关系；
教学难点： 1.青少年为世界添光彩的做法。
教学过程
【导入】 年轻充满朝气，青春孕育希望。藏族青年丁真以高原环保监督员的身份在联合国发表演讲，青年偶像易烊千玺参加联合国青年论坛，作为亚太地区青年代表于联合国总部作陈述报告。在这个全球化的时代我们与世界深度互动，作为新时代中国青年，我们应该如何挺膺担当、走向世界呢？这节课我们就一起来讨论这个话题。 设计意图：从学生熟知的两位青年在联合国发光发热的新闻事件入手，吸引学生的学习兴趣，从而拉近教学内容与学生的心理距离，开门见山，引出主题，提升学生的参与热情。 【活动一：第一篇 走向世界，探交往之道】 教师活动： 1.展示图片并介绍：展示舟山初中学校为亚运会拍摄宣传视频的图片，并介绍第19届亚运会的脚步渐渐临近，为弘扬奥林匹克精神，浙江各地的学校号召青同学们争当亚运传唱使者，参与亚运宣传推广，为杭州亚运发声助力，这是我们走向世界的形式。 2.播放采访视频并设问：视频当中提到了哪些走向世界的途径？除此之外，我们走向世界的形式还有哪些？ 学生活动： 1.欣赏图片，观看视频。 2.结合自己的实际生活距分享自己走向世界的形式和经历。 （1）师生交流:看完视频我们会发现世界是丰富多彩的，同学们走向世界的形式是多样化的，比如视频中提到的夏令营活动、旅游，除此之外我们还可以通过出国留学、网络交流、旅游等方式了解我们所生活的世界。我们有机会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。 （2）归纳总结：我们发现世界是丰富多彩的，走向世界的形式是多样化的，我们的交往范围逐渐扩大。 教师活动： 1.设问：在采访视频中有一位同学提到她是通过网络走向世界，随着互联网技术的发展，大多数人的人际交往足不出户就能完成，面对面交流不是成为必须，这就助长了“宅男宅女”群体的兴起，请同学们交流讨论：宅的标准是什么？宅是不是百害而无一利？宅着能走向世界吗？ 学生活动： 1.自主思考后小组交流讨论。 2.师生交流。 （1）宅的定义：“宅”指的长时间不出家门，并且不在乎个人卫生，不与现实世界有充分的接触，沉迷于网络虚拟世界之中。 （2）“宅”是否能走向世界？总结：“宅”是我们的权利与自由，我们可以选择“宅”在家中，通过网络一定程度上也可以了解世界；但是过度的“宅”是不合适的。不利于身心健康发展，容易造成脱离实际；“宅”不利于人际关系的建立，影响正常学习和生活；“宅”不利于我们走向世界，我们还是要在现实中增加与世界的联系。 （3）归纳方法：我们应该如何正确看待社会现象？我们应当确定评价标准，辩证地看待问题，形成科学的思维方式。 教师活动： 1.播放视频并设问：我们走向世界能够有何收获？ 学生活动： 1.观看视频并思考； 2.交流并小结：我们在交往中探索世界，能够相互理解赢得尊重，获得成长的力量，我们学会更加理性、智慧地解决问题，逐渐为国家乃至直接承担起更多的责任。 设计意图：美国心理学家布鲁纳说：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”，思维永远是从问题开始的。从学生的生活素材入手，感受我们与世界近距离；结合学生的采访视频，探寻走向世界的过程，让学生有话可说，拉近学生与教材内容的距离；联系学生生活实际，探讨“宅”这一社会现象，明晰走向世界的方法，并进行学法指导，使学生从交流中掌握科学的思维方法。采访活动的拍摄内容、问题设计、视频剪辑等提高了学生的参与热情。活动的过程也是磨练意志、提高团队协作能力的过程，是一次难得的锻炼机会。 【活动二：第二篇 继往开来，担少年之责】 教师（转承）：那么作为青少年，我们能否为世界添彩？我们先来看一个视频。根据视频和材料，你从中获得什么启发？ 学生活动： 1.观看视频和思考。 2.师生交流：17岁的霍去病大破匈奴骑兵，保家卫国，14岁少女全红婵作为最年轻的运动员，艰苦训练，为祖国赢得金牌，在今天青少年要有责任感，担负起历史使命。 教师活动： 1.播放视频并设问：但是我们怎样才能为世界添彩？只有做出突出贡献才算贡献吗？看完视频，分享你的感受。 学生活动： 1.思考并根据实际回答自己的想法。 教师活动： 1.归纳点拨：在亚运会筹备过程中，有这样一群默默无闻的人，他们看似普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通却不可或缺，看似平凡却不平凡。正是他们通过一点一滴的付出，才为我们的亚运会增添光彩，为世界各国人民展现一个独具魅力的中国。通过视频，启示我们青少年应该从小事做起从普通的事做起，通过自身努力为世界贡献力量，继往开来，担少年之责。 设计意图：通过丰富的素材和实际的例子来证明青少年可以为世界添光彩，能够正确认识个人与世界的关系。同时，通过亚运会中平凡岗位的付出引导学生明白其实为世界添彩并不遥远与宏大，从小事做起，一点一滴地付出都能为这个世界带来改变，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，为下一篇章起到铺垫作用 【活动三：第三篇 心怀天下，为世界添彩】 教师（传承）：在全球化的今天，我们会发现我们在走向世界的同时，世界也在向我们靠近。今年9月，第19届亚运会将在浙江杭州举行，同学们你们想不想参加到志愿者服务当中去？接下来我们就进行一场模拟面试，分别面试礼宾接待组和宣传运行组，我们一起来看看同学们面试现场吧（播放视频）。 学生活动： 1.观看视频并思考：我们作为亚运会志愿者需要哪些素养？ 2.交流：我们需要提升语言表达能力、社会责任感、志愿服务精神、知识储备等。 教师活动：出示有关学习的名人名言并设问：那么对青少年而言如何去提升这些素养？怎样从小事做起？ 学生活动：阅读名言并交流带来的启示。 师生交流：我们要从力所能及的事做起。在我们眼前，学习是我们每天要做的事，我们应当珍惜时间，提高自身本领，丰富知识储备，增强人文底蕴。 教师活动：出示两则材料信息，并设问：这两则材料之间有什么联系，给我们带来什么启示？ 学生活动： 1.自主思考后，小组合作交流，将联系写下来，组内分享。 2.归纳总结：我们从左边这幅表格中能够看出我国与美国、日本德国等发达国家相比，创新指数排名比较落后，科技对经济增长的贡献率不足，对外技术依存度也比较高，现如今科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素，而我国的科技创新能力仍与发达国家存在较大差距，而我们的同学们参加各类科技节、组织科学实验探究活动，培养创新能力，将来成为创新人才能够为祖国的发展添彩，所以在走向世界的过程中我们需要培养自己的实践创新能力。 教师小结：随着经济全球化程度加深和社会信息化水平提高，人们面临着各种机遇和挑战，着眼未来，我们从普通的事做起，需要具备社会责任感、丰富知识储备、拥有科学的思维方法，具备实践创新能力，积极参与社会实践，为世界发展贡献智慧和力量，为构建人类命运共同体承担应尽的责任。习近平总书记对青年的寄语中说道：“今天的幸福生活来之不易，这话讲得很好。希望你们怀着一颗感恩的心，珍惜时光，努力学习，将来做一个对国家、对人民、对社会有用的人。”希望同学们能够主动拥抱世界，为世界贡献自己的力量！ 设计意图：结合当下亚运会这一时事进行志愿者模拟面试，从具体的情境中归纳总结我们走向世界所需要的能力，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养，引起学生的探究兴趣，将书本知识与生活实际相结合，并运用于生活。通过对名人名言和材料之间联系的分析，提升学生的思维能力，并对学生加以必要的学法指导。通过一系列活动来落实学生核心素养的培育。 【活动四 课堂小结】 教师活动：演示思维导图。 设计意图：对本课知识体系加以归纳总结，加强对学生思维导图制作方法与思维的训练。 【课后作业】以小组为单位，设计一份杭州亚运会宣传册，要求选择浙江省其中一个市，介绍其城市特色和该地的亚运会场馆，宣传册需要图文并茂，中英文撰写，并在课堂上进行交流与分享。 设计意图：布置课外实践性作业，有助于培养学生关注社会、了解社会、服务社会的亲社会行为，自觉将书本知识与社会生活紧密结合起来，提升学生社会实践能力、口头表达能力等综合素养。

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