资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 5.合理消费（第一课时）
教学目标
1.通过填写、交流、修改心愿卡的活动，辨明购物的合理性要求，培养合理消费的科学观念。 2.通过劝告他人、心理实验等，学习克制不合理购物欲望的方法，能够理性地做出购物选择。
教学内容
教学重点：辨明购物的合理性要求，培养合理消费的科学观念。 教学难点：学习克制不合理购物欲望的方法，能够理性地做出购物选择。
教学过程
导入：浏览心愿超市，确定心仪商品 板块一、辨明合理要求 活动一、辨一辨 心愿卡上的东西，哪些父母会同意购买？ 哪些不会同意？为什么？ 1.填写特别想要的商品，写在“心愿卡”。如果有其他心仪的商品，也可以自己填上去。 2.出示全班同学的心愿卡 3.教师选取3张心愿卡，请同学们来辨一辨：心愿卡上的东西，哪些父母会同意购买？哪些不会同意？为什么？ ③号心愿卡，字典，这是学习必需品，父母肯定会同意。 ⑨号心愿卡：第一个心愿是平板电脑，仅仅是为了面子，父母肯定不会购买，而且平板电脑的价格不便宜；第二个心愿是百科知识卡牌：父母不会同意，因为他们会觉得卡牌都是玩具。 号心愿卡：第一个心愿卡是品牌运动鞋，价格不便宜，父母会根据家庭的实际情况决定；第二个心愿属于学习必需品，父母肯定会同意的。 小结：我们发现，凡是合理的要求，比如：生活必需品、学习必需品、有利于我们健康成长、可以锻炼身体等，父母是会满足我们的。这是对我们爱的表现，但有时候父母也会拒绝我们的要求，那是否意味着父母不爱我们呢？当然不是，这可能是因为我们的要求不合理：如价格过于昂贵、增加家庭经济负担、为了和别人攀比、只是因为好看等等，这些不合理的要求，父母是不会满足的。所以，我们应该做到 4.修改心愿卡，再谈合理消费。 你的心愿卡是否也需要修改？ 活动二、演一演：你来扮演他们的爸爸妈妈，说一说，你为什么不同意。 我们再来演一演这三位同学的爸爸妈妈，说一说，你为什么不同意。 ①小茜，你刚刚买了新书包，…… ②儿子，疫情三年，家里经济很困难…… ③女儿，你看看配料表，这个饮料上面的“橙味”跟橙子一点关系都没有，所以，这个饮料虽然好喝，…… 板块二、学会克制 活动三、帮一帮：想想办法，帮助这些想克服不合理消费的同学吧 1.有同学说：“我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？”请你想想办法，帮助这些想克服不合理消费的同学吧。 2.小结：转移注意力、找到可以替代的东西、让自己冷静下来，这些都是好办法。 3.过渡：为什么人特别想要的时候，很难忍受呢？跟着陈老师一起做个实验。 心理实验：当面对特别想要的东西时 （1）如果现在让你选择 ①立即得到1个甜甜圈 ②等待10分钟，得到5个甜甜圈 你的选择是？ 实验开始前，80%的人都选择的是②等待10分钟，得到5个甜甜圈。 （2）正式开始实验，你选择是立即得到甜甜圈，还是选择10分钟后得到甜甜圈。 （3）为什么结果会这样？ “即时奖励”会激活这个“奖励系统”，一旦系统被激活，我们就很容易失去理智，被奖励蒙蔽双眼。 如何克服：等待10分钟，10分钟后，往往没有那么想要；当然，如果你还是很想要，可以在合适的时候拥有它。这种办法可以改变自我，增强自控能力。 总结：我们要辨明自己想要的东西是否合理，如果不合理，我们可以选择自我克制、合理比较等方法克制自己的不合理购物欲望。 作业设计：制作一份“合理消费成长足迹”的实践任务，每当你完成一次自我克制或是合理消费，你就记录下来，慢慢学会克制自己不合理的购物欲望。
板书： 那些我想要的东西 愿望合理 父母满足 愿望不合理 学会取舍 转移注意力 寻找替代物 冷静处理……

展开更多......

收起↑