资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 6.有多少浪费本可避免（第二课时）
教学目标
1.通过调查了解，学会深入生活，发现生活中存在的浪费问题，体会浪费的危害。 2.通过案例分析，感受浪费的严重性，体会节约的重要性。 3.辨析错误思想，能够在生活中反对浪费，避免浪费。 4.收集勤俭节约的名言、警句、谚语，设计宣传标语，培养勤俭节约的好习惯。
教学内容
教学重点： 了解浪费的危害和节约的意义，建立勤俭价值观。
教学难点： 能够在生活中反对粮食，避免浪费，养成节约的习惯。
教学过程
活动1.调查发现，“噢，浪费！” （1）由上节课的浪费粮食话题说起，打开各种浪费的话题。 （2）借助教材49页的情景回忆生活，明确“原来，这就是浪费。” （3）学习任务：挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究，完成这样的调查报告。 活动2.明理导行，“我不浪费！” 交流调查报告：浪费文具，浪费衣服、浪费水等现象。 认识水与生命的关系 了解水资源的现状 探讨浪费水的行为背后的原因以及正确与否 （5）讨论：面对如此现状，我们可以做什么？ （6）辨析各种浪费背后的错误想法（小小浪费有大大危害；从我做起，世界因我而美好；浪费钱，还浪费资源；从我做起，我是未来的主人。） （7）小结：节约不是靠一个人，也不分大人小孩，而是全民族共同努力的结果。 活动3.宣传实践，“我们不浪费！” （1）了解中国关于纸的用、产量大而导致树木被砍伐的减少措施 （2）诵读关于浪费与节俭的名言、警句、谚语 （3）学习任务：查找关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，读一读，想一想。 设计一幅宣传话或宣传标语，把你的观点传达给大家。

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