资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 生活离不开他们（第一课时）
教学目标
1.通过搜集照片，懂得社会的有序运行离不开各行各业的劳动者，知道我们每天都在接受各行各业劳动者提供的服务。 2.通过实地采访，了解我们的社会离不开普通劳动者的劳动。 3.通过阅读数据，懂得从事不同职业的劳动者都是平等的，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
教学内容
教学重点： 1. 懂得社会的有序运行离不开各行各业的劳动者，知道我们每天都在接受各行各业劳动者提供的服务。
教学难点： 1.懂得从事不同职业的劳动者都是平等的，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
教学过程
导入： 前两课，我们了解和学习了工农业生产相关的知识，今天这节课，让我们继续去寻找美好生活哪里来。
板块一：“照”集令，寻幸福之光 1.一张图片背后的劳动者 （出示李东用餐的图片）大家看，这是李东，他每天在学校里都能吃到健康营养的午餐，那从产地到餐桌，你知道这些色香味俱全的饭菜凝聚了哪些人的劳动呢？ 预设1：少不了种植庄稼的农民伯伯的付出，是他们的双手耕耘了我们每天的粮食。 预设2：厨师将食材烹饪成可口的饭菜。 预设3：食堂阿姨、老师、买菜阿姨、搬运工、餐具制造者......一顿午餐的背后是许许多多人的付出。 小结：真没想到，一顿饭里藏着这么多人的劳动。他们虽然分工不同，但有一个共同的称呼——“劳动者”。我们生活的方方面面都离不开各行各业劳动者的付出。（板贴课题：生活离不开他们） 2.一天生活背后的劳动者 过渡：接下来让我们继续看看在一天的生活中还有哪些劳动者为李东提供了服务和方便呢？ （1）欣赏绘本《李东的一天》 （2）问：你从中找到了哪些劳动者的身影？他们分别为李东提供了哪些方便和服务呢？ 预设1：公交车驾驶员为李东的上学提供了交通便利。 预设2：保安叔叔为李东的居住提供了安全保障 预设3：老师教授李东知识。 预设4：公园不但需要园林工人管理花草树木，还需要保洁员定时保洁。 小结：是的，正是因为有了这许许多多的劳动者的付出，给李东的生活提供了服务和方便。 3.一张照片背后的劳动者 过渡：李东享受的这些服务，你享受过吗？我们还接受过哪些劳动者提供的服务？让我们将目光放到更广阔的社会生活中，用相机去寻找身边的劳动者。 活动一：记录劳动美 ①观察：同学们课前拍摄的劳动者的照片。 ②思考：你从这些照片的背后看到了哪些劳动者的身影？ ②分享：他们付出了什么劳动，和我们的生活有什么关系？ 交流汇报： 预设1:交警叔叔无论是严寒酷暑，还是刮风下雨，都在马路上指挥交通，为我们的出行安全一丝不苟地指挥交通。 预设2：建筑工人顶着烈日为我们建设了美好家园和宽敞明亮的教室。 点评：我们的生活因为有了他们的劳动更加井然有序。 预设3：课外书是作家写出来的，演员的精彩表演，带来视觉享受。 点评：他们的服务丰富了我们的课余生活。 预设4：我们乘坐的地铁离不开地铁驾驶员的平稳驾驶，还有检修工人定期地铁保障安全。 点评：虽然在我们的生活中有许多劳动者我们接触不到，但他们默默地在我们提供服务。 4.假设思考，启发联想： ①如果马路上少了交警，会怎么样呢？ 预设：整个交通容易陷入瘫痪。 ②如果餐厅少了厨师，会怎么样？ 预设：我们就吃不到美味的菜肴。 ③如果工地上少了建筑工人，会怎么样呢？ 预设：高楼大厦将没有人盖，我们就只能露宿街头 小结：原来，我们的城市中有数不尽的劳动者，他们遍布城市的每一个角落，用劳动为人们的美好生活服务。如果各行各业的劳动者都消失了，我们的生活将一片混乱。 5.观看视频《城市劳动者》,谈感受。 小结：各行各业的劳动者给人们提供不同服务，使我们的衣食住行环境卫生安全等都有了保障，正如马克思在《资本论》中阐述的一个重要思想——“劳动创造世界”，世界有了各行各业的劳动者才有序运转起来。 板块二：“采”集令，悟平凡之光 过渡：其实，我们的父母和其他亲人也是千千万万劳动者中的一员。同学们课前也做了调查采访，让我们先来听听李东对他妈妈的采访吧! 1.李东采访医生妈妈 问：听完了李东妈妈的采访故事，你们有什么想说的？ 预设：爸爸妈妈不仅是我们的爸爸妈妈，同时还是不同行业的劳动者，除了照顾我们，还要用自己的劳动为其他人服务，非常不容易。 2.分享身边劳动者故事 课前同学们也准备了一张爸爸妈妈和亲人工作时的照片，谁愿意分享他们的劳动故事。 活动二：分享劳动美 ①分享故事：小组内轮流分享自己父母身为劳动者的故事。 ②交流感受：听了他们的介绍，你们有什么感受呢？ 小结：我们身边的劳动者虽然做着普通平凡的工作，但却承载着责任和担当。 板块三：“征”集令，赞劳动之光 过渡：同学们，咱们温州工会有“最美温州人·最美职业”的寻访活动，你觉得可以推荐哪类职业参选呢？ 活动三：征集劳动美 小组讨论：你觉得哪一种职业可以评为最美职业？说说理由。 1.交流汇报： 预设1：我觉得工程师很厉害，他们能设计出高楼大厦。 预设2：我觉得清洁工很辛苦，没有他们就没有整洁干净的环境。 小结：大家都有自己的想法，是啊，社会的良好运转需要不同职业的劳动者。那就让我们走进一名普通公交司机的故事，在他的身上寻找答案吧！ 2.视频：温州一名普通公交司机许延林的故事。 提问：你从他身上感受到了什么？ 预设1：虽然他只是最普通的劳动者，但他却在平凡的岗位上，每天起早贪黑，二十六年如一日，无私奉献。 预设2：他服务细心、播撒爱心、遇事耐心，做到了“无违章、无投诉、无事故”，令人敬佩。 小结：许延林师傅获得温州道德模范，最美温州人、全国五一劳动奖章等荣誉称号，源于他在的任劳任怨、尽职工作。就如我们书上67页阅读角故事中的，我国古代一个平凡的泥瓦匠对劳动的理解：每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处” 3.看数据，谈发现 出示：2023年浙江省全国五一劳动奖章获得者分布统计表。 预设1：受表彰的劳动者来自各行各业。 预设2：有很多勤勤恳恳的基层一线人员也获得了劳动表彰。 小结：这些全国劳动奖章获得者从事的都是普通的工作，但却在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。 4.补充材料：聆听各行各业的劳动者的心声。 总结：工作无贵贱，行业无尊卑，他们不论春夏秋冬，不畏严寒酷暑，都默默无闻地为这个城市忙碌，满足人们的需要就是他们为我们做出的贡献。他们是最平凡的人，也是我们申报最美的劳动者。每一位 在平凡岗位上勤奋工作，为社会做处贡献的劳动者都值得我们感谢和尊重。 出示习语：劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。 板书设计

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