资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学道德与法治 年级 四年级 学期 春季
课题 11.多姿多彩的民间艺术（第二课时）
教学目标
1.通过课前调查、课堂探究等，感受当地民间艺术的多姿多彩。 2.通过对浙江省各地瓷器实用价值、审美价值的探究，了解民间艺术产生的原因。 3.感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
教学内容
教学重点：感受当地的民间艺术多姿多彩。
教学难点：感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
教学过程
导入：当地的民间艺术 板块一、调查当地民间艺术 初步感受 一、制作“浙江省民间艺术地图” 1.完成“本地民间艺术调查表”，搜集资料、整理资料、制成手札各获得一颗星。 2.完成微项目：制作“浙江省民间艺术地图”。 第一步：准备一张合适大小的浙江省地图。 第二步：制作民间艺术手札。 第三步：将手札贴在对应的城市。 它可以和“全国民间艺术地图”一起布置在教室里，供我们观赏和学习。 二、民间艺术体验馆 1.过渡：我们的身边就有许多民间艺术体验场馆。请跟随我们学校五年级同学走进洞头海窑艺术中心，去体验动手的乐趣吧。 播放视频《大门镇中心小学学生走进洞头海窑艺术中心》 看视频，谈感受：你去过民间艺术体验场馆吗？能说说你的感受吗？ 2.过渡：温州今年又多了一处民间艺术体验场馆——“九山书会·大宋戏仓”，这里更是集市，还有好吃的，好玩的，好看的。 3.任务一：猜一猜，民间艺术的名称 “九山书会·大宋戏仓”戏曲是主角，更有多姿多彩的各类民间艺术。你能说出这些民间艺术的名字吗？ 板块二、探究浙江瓷器历史 再次感受 1.过渡：浙江生产瓷器的历史久远，可以追溯到2000年前的汉代。 2.任务二：瓷器的用途我知道 瓷器有各种各样的造型，是为了满足人们的生活需要而设计的。 比如：壶、桶、碗、碟、笔筒、砚、罐、烛台、灯盏、熏炉等。 （1）请你选择两种瓷器，说一说用途。比如，壶的用途是…… （2）瓷器大多造型精美，除了实用价值外，还满足了人们什么需求？ 3.今天，我们还有个拓展任务，就是担任民间艺术宣讲员： 选择一种你熟悉的民间艺术：说一说，它满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望？ 4.小结：民间艺术形式多样、种类丰富、样式美观，既满足了人们的日常使用，更满足了人们对美好生活的追求。 板块三、民间艺人是民间艺术的灵魂 1.过渡：“九山书会”不但是集市，更是春晚舞台。2023年央视戏曲春晚就在“九山书会”举行。 这是央视戏曲春晚开播33年来，首次将主会场移出演播厅，设在我们浙江温州的“九山书会”，这也是我们浙江人民的骄傲。 2.视频：《2023年央视戏曲春晚在“九山书会”举办》 3.“九山书会”，戏曲是主角，温州最有名的戏曲你知道是什么吗？瓯剧，提到瓯剧肯定要认识方汝将：瓯剧领军人物，国家一级演员，省非遗传承人，中国戏剧表演最高奖——“梅花奖”获得者。 4.过渡：你知道方汝将是怎么夺得梅花奖的吗？ 视频：方汝将夺得梅花奖 5.提问：为什么方汝将能夺得“梅花奖”这一最高荣誉，成为著名的瓯剧艺人？ 小结：每一项了不起的民间艺术背后，都有许许多多民间艺人的不懈努力和追求，就好像方汝将说的“我迷戏，方寸舞台即人生，认定一生戏、方寸不偏离。” 6.任务三、跟着方汝将唱瓯剧版《神女劈观》。 说一说，当瓯剧与动漫结合，给你怎样的感受？ 方汝将用瓯剧演唱《神女劈观》，让瓯剧和二次元完美结合，这体现温州人的创新精神。 总结：正是由于民间艺人对艺术的痴迷和付出，才能取得巨大的成就。这不但适用于民间艺术，也适用于每一个行业。希望每位同学都能找到自己感兴趣的事情，并为之不断努力，有所成就。 通过本节课的学习，你对民间艺术又有了怎样的感受？让我们完成评价量表，记录你的学习收获吧。
板书： 我们这里的民间艺术 多姿多彩 实用价值 审美价值 民间艺人 聪明 勤劳

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