资源简介

教学内容
第6课 第1课时 了解我们的老师
教学目标：1. 能够说出班主任的爱好、缺点；2. 了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛和富有创造性的劳动。
教学重难点：引导学生了解教师的工作特点。
一、预习导学
1. 在历史发展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递是在_______________之间进行的。
2. 教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有_____________的劳动。
3. 教师担负着___________的责任，对学生“_________、_________、_________”。
4. ____________是师生交往的良好开端。
二、课内研讨
讨论交流：
1. 《中华人民共和国教师法》规定教师的使命是什么？
2. 教师工作最大的特点是什么？
学生活动：
1. 用比喻感悟教师的工作。
2. 对话：从工作对象、工作时间、工作内容等方面认识教师工作的特点吗？
3. 通过平时对教师工作的观察，你最感动和佩服的是？
三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
请你收集一些关于评价、歌颂老师的名人名言，与大家交流。
个人主页
教学内容
第6课 第2课时 理解我们的老师
教学目标： 1. 培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师进行沟通；2. 全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”。
教学重难点：试着从个人理解老师的苦衷，自觉反省自我，到主动与老师沟通。
一、预习导学
1. 现代的师生关系已经超出了传统意义上的___________的关系，它的内涵更加丰富。
2. 处理好师生关系既是一个教师真正的__________的标志，也是一个学生真正_____________老师的表现。
3. ______________是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。
4. “金无足赤，人无完人。”老师有时候处理问题也可能会有_____________。在这些情况下，当面和老师争执、顶撞、生闷气，都不可能解决问题。
5. 态度不同，交流的效果也不同，有道是“______________，______________。”
二、课内研讨
1. “金无足赤，人无完人”导入：过分神化老师的危害。
2. 探究：换个眼光：
换个想法：
换种态度：
3. 小结：（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，应如何处理？
（2）我们应怎样正确对待老师的表扬与批评？
三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
为使同学们知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，在教师节来临之际，某校入年级（2）班同学准备组织一次“共筑师生情感桥梁”的主题班会，邀请全班任课教师参加。请你一起参加这次班会，并完成相关任务。
（1）为营造尊师、爱师的氛围，请你为本次班会设计两条尊师标语。
标语：①______________________________________________________________
②_____________________________________________________________
（2）请你为本次班会设计三个活动环节，要求体现师生互动。
（3）请你以主持人的身份对本次班会做总结发言。（100字左右）
个人主页
教学内容
第6课 第3课时 尊敬我们的老师
主备
薛飞
审核
教者
备课组长
教学目标：1. 用具体的行动表达对老师的尊敬；2. 学会换位思考，提高与老师交往的能力。
教学重难点：学会换位思考，理解支持和尊敬老师
一、预习导学
1. ___________是中国历史上第一位职业教师，提出__________，他的_________、_________、_________等教育思想，有着经久不衰的价值。
2. 我们的祖先很早就认识到教育的重要性，把教育与_________、________相提并论。
3. “尊师重教”作为中华民族的优良传统代代相传，它不但是__________，也是__________，是一个社会文明的标志。
4. 尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的__________。
5. 在新的教育观念里，师生关系是_________、_________、_________的关系。
6. 1986年《义务教育法》第十四条规定：“全社会应当__________。”
二、课内研讨
1. 齐读《路这样短，又这样长》见《伴》P54
2. 荀子的名言启示：教师事业与国家和民族命运息息相关。
3. 探讨：（1）现代的师生关系。
（2）作为中学生应怎样尊敬老师。
（3）我国党和政府是怎样尊师重教的。
（4）为什么说全体社会成员都应该理解、支持和尊敬老师？
三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
汶川大地震发生后，救援人员挖开垮塌的映秀镇小学教学楼的一间教室时被眼前的一幕惊呆了：一名男了跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经罹难！由于他紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用自己的生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
请结合材料，运用所学的知识回答问题。
（1）“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”谈谈你从这句话中获得的感悟。
张老师甘愿用自己的血肉之躯为学生守住生命之门。我们如何用实际行动来表达对老师的敬意呢？
个人主页

展开更多......

收起↑