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教学内容
第7课 第1课时 行为与后果的关系
教学目标：1. 认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果；2. 学会理解行为与后果的关系。懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果不同的道理。
教学重难点：学会理解行为与后果的关系。
一、预习导学
1. 在法律上，人的行为___________和__________两种。
2. 不作为，是指行为人有__________实施且_______实施而_____实施的行为，即____________，其实质就在于应当必行_________而不履行。如：作为警察，_______
_________的行为；作为医生，___________的行为；等等。
3. 行为都会产生一定的__________，作为的行为会产生一定的_________，_______的行为也会产生一定的后果。
4. 行为与后果具有_________性，有行为就会有__________，某种后果一定是由某些_________引起的。
5. 不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的___________。
二、课内研讨
1. 讲一讲：海茵茨的故事
探究：（1）如果你是海因茨，面对家境的贫困、妻子的绝症、药剂师的毫无同情心，你会怎么办？请说明你的理由。
2. 填一填：行为的分类及例析
标准
分类
海因茨行为
药剂师的行为
有无意识
动机目的
行为性质
3. 说一说：面对复杂的情形，海因茨除了偷药以外，还有其他办法挽救妻子的生命吗？请你给他一个好的建议。
4. 情景说法：某医院突然接到一位突发急病的病人，接诊的王医生看到是过去与自己有矛盾的林某，于是故意拖延时间，致使林某不治而亡。
（1）从法律上看，王某的行为属于什么行为？它的含义是什么？实质是什么？
（2）王某的行为导致了什么样的后果？这说明了什么？
（3）如果王某积极施救，可能会出现什么后果？这又说明了什么？
5. 填表：行为与可能产生的后果
行为
可能的后果
同学课间在楼梯上追逐打闹
在地上乱扔垃圾、随地吐痰
学习成绩下降
学习成绩上升
通过上表的填写，你明白了什么道理？
6. 阅读探究
材料一：P79的阅读感悟
材料二：我国成功举办上海世博会，嫦娥二号成功发射，人民生活水平不断提高。我国经济实力跃居世界第二。
探究：上述结果分别是由什么行为引起的，这说明了什么？
三、训练巩固
1. 从法律上讲，人的行为有作为和不作为两种。下列属于“不作为”的是（ ）
A. 见义勇为 B. 助人为乐 C. 见死不救 D. 克己奉公
2. 汶川大地震期间，温家宝总理走进汶川受灾群众安置点，挨个察看帐篷，询问群众“有没有粮食”，“能不能吃上热饭”，“能不能喝上干净的水”，鼓励大家在抗震救灾中团结一致，共渡难关。他的行为赢得了广大人民群众的信任和爱戴。这表明（ ）
①一定的行为都会产生一定的后果，行为不同，后果也不同 ②每种行为都会对自己及周围的人和事产生一定的影响 ③只有身处高位的人才能对自己的行为负责 ④有行为就会有后果，一种行为只会对应一种后果
A. ①② B. ③④ C. ①②④ D. ①③④
3. “华南虎照”造假者周正龙涉嫌诈骗罪和非法特有弹药罪一案终于尘埃落定。2008年11月17日，陕西省安康市中级人民法院二审判决被告人周正龙有期徒刑两年零六个月，缓刑三年，并处罚金2000元。 “周正龙”的行为告诉我们，每个人的行为必须符合（ ）
①法律标准 ②知识标准 ③能力标准 ④道德标准
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
4. 下列属于“当为而不为”的有（ ）
①老板招用童工 ②随地吐痰 ③警察接警不出 ④医生见死不救
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①② D. ③④
5. “善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。”这一古训告诉我们（ ）
A. 好的行为一定产生好的结果 B. 不道德的行为一定会受到惩罚
C. 行为都会产生一定的后果，而且行为与后果之间具有一致性
D. 对做坏事和做好事我们都不要评论，以后自有定论
6. 面对朋友的苦苦恳求，我能帮他考试作弊吗？正确的选择是（ ）
A. 帮，毕竟是朋友一场 B. 不帮，因为考试作弊是违纪行为
C. 无所谓，见机行事，只要不被老师发现
D. 不帮，如果帮他，他成绩有可能超过我
四、课堂小结
通过本课的学习，你的收获是：
五、拓展延伸
东东家里很贫困，妈妈在福利厂当工 ，爸爸以不幸得了肺病，住院需先缴3500元。为了给爸爸治病，妈妈把家里值钱的东西都卖掉了，可还是凑不齐这笔钱。东东看到忧愁的妈妈和患病的爸爸，心里很难过，茶饭不思，学习也没心思。一天在放学回家的路上，东东看见一只黑色的小皮包，他看见四周无人，就把皮包拾起来，见里面有4000元，他十分高兴，心想这一下子可有钱给爸爸治病了。面对这金钱的诱惑，东东最冬……
（1）请你根据自己的判断为这个故事续写一个结尾。
（2）面对家庭发生的状况，你认为东东平时应该怎么做？
（3）如果你是东东的同学，当你知道东东的遭遇，你会怎么做？
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教学内容
第7课 第2课时 对自己行为负责
教学目标： 1. 学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民；2. 能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。
教学重难点：结合学生实际生活，使学生认识到对自己的行为负责的重要性。
一、预习导学
1. 任何人在享受权利的同时，必须同时承担相应的_________________。
2. 作为公民，应对自己的行为承担______________、_____________责任。
3. 公民不积极承担责任会带来哪些负面影响？
二、课内研讨
1. 故事导入《一个小数点酿成的悲剧》
2. 故事探究：P81
行为：硫酸泼熊
后果：
责任：道德上，___________________________________________________；
法律上，___________________________________________________
小结：每个人的行为后果必须不以损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
3. 故事感悟：P81—82
试分析其行为的后果及责任。
小结：人人都应该对自己的行为负责
4. 阅读感悟：雷锋把“有限的生命投入到无限的为人民服务的中去”。
三、同步练习或者补充习题
五、拓展延伸
某中学的学生会忽然收到一包厚厚的邮件。几个学生会干部打开一看，原来是某县乡镇印刷厂寄来的征订单，里面有很多法制教育故事，但有不少内容是对犯罪情节和犯罪手法的详细介绍。为是否征订这些书，学生会的干部们展开了激烈的讨论。有人提出：“这些书是不能征订的，内容不健康。”又有人反驳道：“这些书看看也无妨，我们可以从中增长知识，有利于对犯罪行为的识别和预防。”……
（1）若你是其中的一名干部，你认为可以征订吗？请说出你的理由。
（2）假如学生会收到不健康的图书征订单，应该怎么做？
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教学内容
第7课 第3课时 三思而后行
教学目标：1. 学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识；2. 能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
教学重难点：引导学生如何对自己的行为负责。
一、预习导学
1. 我们如何在行为前进行预见与选择？
2. 对自己的行为负责，是一个________、________、________、________的过程。
二、课内研讨
1. 对自己的行为负责的内涵；
2. 如何对自己的行为负责；
3. 我们如何在行为前进行预见与选择？
三、同步练习或者补充习题
四、课堂小结
五、拓展延伸
现象一：日前，在我市街头曾发生这样一件令人哭笑不得的事。有一个行人过马路，走到近一半时，发现绿灯已转为红灯，便掉转过头，退了回来。在其后的一些骑车人看无交警值勤，就硬闯红灯，闯时还对那名行人嚷到：“呆子，别挡路！”这些人相互之间还嬉笑道：“这人脑子真有毛病。”
现象二：一位留学德国多年的中国学者说，他在德国从未见过一辆闯红灯的车，即使在深更半夜空寂无声的街头，德国人依旧沿着横行线、看着红绿灯过马路，德国老人喜欢向别人炫耀的是，在他几十年的驾车历史中违章记录栏内始终是一片空白。
（1）请你对现象一中的行为进行简要评述。
（2）上述两种现象给我们什么启示？
（3）你违反过交通规则吗？为使自己成为一名好公民，你将在哪些方面进一步完善自己？
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