资源简介

(共36张PPT)
问题导学
1.世界的存在状态是什么？
2.人在规律面前是无能为力的吗
物质是静止的吗
物质的运动是
杂乱无章的吗
世界的本质是物质
物质是运动的
物质的运动是有规律的
人在规律面前是
无能为力的吗
可以发挥主观能动性发现、利用规律
2. 运动观：
（1）物质和运动（2）运动和静止
3. 规律观：
（1）规律的含义、特点
（2）规律客观性普遍性原理
物质是运动的，运动是有规律的，要在物质的运动中把握规律，规律的客观性根源于物质的客观实在性。
探究世界的本质 整体逻辑
世界是什么
核心考点二 探究世界的本质
探究世界的本质
世界的物质性
1.自然界的物质性→哲学的物质概念;自然界的物质性原理。
2.人类社会的物质性→地理、人口、生产方式都是物质的。
3.意识是物质世界长期发展的产物→意识是物质世界（自然界、更是人类社会）长期发展的产物 ；人脑是意识产生的生理基础；意识是对客观存在的反映。
运动的规律性
1.规律是客观的→运动是物质的固有的根本属性和存在方式；运动是有规律的；规律具有客观性和普遍性。
2.正确发挥主观能动性→人能够能动地认识世界（意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性）；人能够能动地改造世界。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识能动性受到客观规律的制约。
3.一切从实际出发，实事求是→尊客+发主+两者结合（反对唯意志主义、无所作为）
核心概念一 　世界的物质性（自然界、人类社会）
核心概念三 　规律是客观的
核心概念四 　正确发挥主观能动性
核心概念五 　一切从实际出发，实事求是
本课围绕物质这一核心概念，阐述了世界的本原——物质及物质与意识的辩证关系；物质的固有根本属性和存在方式——运动；运动遵循——客观规律；总的方法论原则——一切从实际出发，实事求是。
核心概念二 　意识是物质世界长期发展的产物
核心考点二 探究世界的本质
知识重构
【注意】客观实在与客观存在的区别与联系
客观实在（性） 客观存在
区 别 内涵 物质的唯一特性，它相对于人的意识而言，不依赖于人的意识，是第一性的。 客观存在是实实在在的事物或现象，它相对于主观臆造的东西而言，具有真实性。
外延 客观实在的外延是自然界和人类社会，即客观物质世界 客观存在的外延不仅包括物质现象，而且包括意识现象；不仅指向客观世界，而且指向主观世界
地位 客观实在性是对宇宙间所有物质具体形态共同特性的抽象概括，相对于意识来说的。是绝对的、不变的、永恒的 客观存在性，是具体存在的事物或现象部分具有的特点，是多变的、易逝的
联系 客观实在是一种客观存在。 （客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象， 还包括不具有客观实在性的精神和意识现象）
重难突破
1、世界的物质性p157
哲学上的物质 具体的物质形态
区别
联系
哲学上物质概念概括了物质具体形态的唯一特性——客观实在（看不见摸不着，抽象的），既不能创造，也不能消灭，是永恒的。
具体的物质形态除了具有哲学上物质共性客观实在性之外，还具有自己的个别特性，（看得见摸得着，具体的）。可以被改造的，有生有灭，是暂时的。
①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
②两者是共性与个性、一般和个别、抽象和具体的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。
注意：物质的唯一特性 ≠ 物质的固有属性
物质的唯一特性（根本特性）是： 客观实在。物质的根本属性是： 运动。
注意：物质≠物质的具体形态
1、世界的物质性p157
意识
人脑
客观存在
生活
实践
加工
改造
意识是客观存在在人脑中的反映或者意识是客观存在的主观映象
意识是 客观存在 的 主观映像。
内容：
物质现象+精神现象
形式：
是主观的
意识是主观形式与客观内容的统一
从意识的反映形式看，意识是由各种反映形式共同组成的完整体系，它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式，也包括概念、判断、推理等理性认识形式。
【特别提示】正确的意识还是错误的意识都是来源于客观存在的。
统一
2、意识是物质世界
长期发展的产物p157
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
不是主观臆造的
不是现象
不是偶然的
不是易变的
提醒：
①规律≠联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律。
②规律≠规则、定律、法律、规定。规律是客观的,不能被制定、修改或废除。规则等是主观的,可以被制定、修改、补充或废除,正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的,是对客观规律的反映
③规律≠具体规律。二者是共性与个性、一般与个别的关系。
④规律并不是永恒不变的。随着事物自身属性的变化,事物运动的规律也是变化的。
(1)规律的含义
3、规律是客观的p158
特点：
（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
（2）规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
【方法论】要尊重客观规律，按照客观规律办事。
(2).运动是有规律的
思考：人类在规律面前是无能为力只能被规律支配了吗？
由于人类对地震规律的认识，人们根据地壳运动的状况，推算出可能发生地震的危险区域，大致发生的时间和震级的大小，并结合历史资料进行对比、分析、研究，作出大致的地震预报。
地震预报：
在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
3、规律是客观的p158
（一）意识的作用
1.人能够能动的认识世界（意识能够指导人们能动的认识世界）
目的性 侧重于行动目标、方式和步骤的确定
自觉选择性 强调认识对象的选择
能动创造性 突出反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来)
（3）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
（1）意识活动的特点：目的性、自觉选择性和能动创造性
（2）人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
→侧重怎么想、解释世界
（未知≠不可知）
4、正确发挥主观能动性p160
（一）意识的作用
2.人能够能动的改造世界（意识能动的反作用于物质）
即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。（意识与客观世界的关系）。
现实的东西
意识
人的行为
人的实践
意识中的观念
指导
把
变成
意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。
即意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。
设计方案
书 房
女儿卧室（明亮色调）
主卧室
（淡雅色调）
卫生间
卫生间
客 厅
厨
房
餐 厅
实 践
4、正确发挥主观能动性p160
（一）意识的作用
4、正确发挥主观能动性p160
(3)意识能动作用的条件性-尊重客观规律
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能正确指导人们的实践；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败
（二）方法论
尊重客观规律，正确发挥主观能动性，树立正确的意识，克服错误的意识
尊重客观规律与发挥主观能动性的关系
(1)尊重客观规律，按规律办事，离不开主观能动性的发挥。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
(2)发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提。规律是客观的，它不能被创造和消灭，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。主观能动性要受到客观规律的制约。人的主观能动性不能制约规律的客观性，主观能动性发挥的程度，取决于对规律的掌握程度。
(3)坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
拓展提升
5.一切从实际出发，实事求是p162
理论依据 物质与意识的辩证关系；尊重客观规律与发挥主观能动性的关系
具体要求 ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发(客观)
②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践(主观)
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来（主客观结合）
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（反对形而上学和主观主义）
巧记
1.一个尊重——客观规律 2.一个发挥——主观能动性
3.两个结合——客观规律+主观能动性 4.两个反对——唯意志主义+片面强调客观条件
辩证唯物论的基本原理
归纳总结
(1)物质与意识的辩证关系
世界观 方法论
物质决定意识，意识是客观存在的反映 一切从实际出发，实事求是
意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用 重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识
唯物论思想在哲学模块的贯穿
前挂后联
(1)认为事物的联系、变化发展、矛盾是客观的，在辩证法中坚持了唯物主义思想。
(2)坚持实践的客观物质性，在认识论中贯彻了唯物主义思想。
(3)认为社会存在决定社会意识，在社会历史领域坚持了唯物主义思想。
1.(2023·北京高考)“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”
A.是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一
B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约
C.说明观念可以无限趋近于客观现实
D.反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点
典题精研
材料中这句话的大致意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽的画，会说画的跟真的一样棒。由此可见“如画”与“逼真”体现了意识是对物质的反映，是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确。
事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误。
观念可以反映客观现实，“观念可以无限趋近于客观现实”属于不可知论，C错误。
材料不涉及山水与丹青的联系，D排除。故本题选A。
A
2.（2023·辽宁高考·）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ）
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
②：错误，不能把对规律的认识作为依据，②排除。
④：错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。
A
3.(2023·辽宁高考)“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A.①③ 　　　　B.①④ 　　　　C.②③ 　　　　D.②④
A
在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。
规划农时不属于实际的农耕活动，②排除。
意识是人脑对客观存在的反映，将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果，③符合题意。
把握燕来与人活动的联系有利于实现人与自然和谐，而不能说为了实现人与自然和谐，④排除。故本题选A。
4.(2023·山东高考)今年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养一批“一县一业”重点基地的文件：“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔一挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是
①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点
②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用
③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础
④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件
A.①③ 　　　　B.①④ 　　　　C.②③ 　　　　D.②④
B
坚持一切从实际出发，是我们想问题、做决策、办事情的出发点和落脚点，坚持从实际出发的前提是深入实际、了解实际，做到实事求是，习近平总书记强调要去深入调研，蕴含着一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点，①符合题意。
反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有正确的决策才对产业发展起积极作用，②排除。
不能把产业决策作为把革命热情和科学态度相统一的基础，这样会陷入唯心主义，③排除。
通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，故调研是形成正确决策的基本条件，④符合题意。故本题选B。
命题猜想
1.电视剧《红旗渠》真实再现了20世纪60年代林县人民在中国共产党领导下，为改变祖祖辈辈缺水的历史，团结协作、攻坚克难修建引漳入林工程红旗渠的故事，浓墨重彩地讴歌了中国共产党全心全意为人民服务的崇高宗旨和中华民族自力更生、艰苦奋斗、不屈不挠的民族精神。由此可见
①艺术创作是客观现实性与主观能动性的统一
②优秀艺术作品往往是对人民现实生活的复制
③创作者可以发挥主观能动性创造一个虚幻的世界
④创作者的知识与情感对艺术创作有重要影响
A.①② 　　　　B.①④ 　　　　C.②③ 　　　　D.③④
√
艺术来源于生活，又高于生活。优秀的艺术作品并不是现实生活的复制品，而是对现实生活的提炼与升华，②排除。
材料体现了创作者通过电视剧《红旗渠》真实再现了林县人民修建红旗渠的故事，并没有体现创造一个虚幻的世界，③排除。
2.目前，我国建立了世界上规模最大的现代化人工影响天气作业体系：气象卫星、天气雷达等组建的立体化监测系统，大数据、云计算等不断赋能的作业指挥，高炮、无人机等组成的高端装备。2022年，全国人工影响天气累计增加降水约398亿吨，人工防雹作业保护面积提高到65万平方公里……千百年来“呼风唤雨”这种只在神话中才有的超能力，已然成为现实。人工影响天气
①借助了科技力量，说明先进作业工具是人类提升“耕云播雨”本领的重要依托
②利用了自然规律，佐证了遵循事物运动规律会让天气朝着人类预定方向发展
③改造了物质世界，诠释了尊重客观规律与发挥主观能动性二者是辩证统一的
④遵从了客观联系，验证了通过实践能够将自在事物联系转化为人为事物联系
A.①② 　　　　B.①③ 　　　　C.②④ 　　　　D.③④
√
人工影响天气并不是让天气朝着人类预定方向发展，②排除。
人工影响天气是人为事物的联系，不是将自在事物联系转化为人为事物联系，④排除。
3.2023年政府工作报告提出，今年国内生产总值的预期增长目标是5%左右。这是客观分析、理性思考、战略谋划的结果，是站在全球高度、立足全球视野提出的经济增长目标，务实、可靠、理性，不盲目、不保守、不冲动，是充分考虑国际环境变化、体现中国经济特点、符合中国经济实际、满足中国居民就业需要后确定的。从唯物论角度看，2023年国内生产总值的预期增长目标的制定
①坚持了世界的物质性，是坚持一切从实际出发的表现
②表明尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件
③坚持了系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物
④表明只要发挥主观能动性就能认识事物的本质和规律
A.①② 　　　　B.①③ 　　　　C.②④ 　　　　D.③④
√
系统优化的方法属于唯物辩证法，不属于辩证唯物论，③不符合设问要求。
“只要……就……”说法太绝对，④错误。
热点探究
（时政热点探究、最新模拟题精练)
（2024年湖北省高中名校联盟T20）阅读材料，完成下列要求。(16分)
以水为主线，在良渚之光、宋韵画卷、国风雅韵中尽显中国式浪漫，零碳甲醇火炬、电子烟花、数字火炬手，让许多“沉睡”在画作里的中国故事活了起来，杭州亚洲运动会开幕式将拥有5000年古老文明的中华良渚文化与充满现代化气息的新浙江完美相连，精彩绝伦地呈现在世界面前，展示了中国在高科技领域的巨大成就和坚决实现碳中和的绿色发展理念和行动。各国代表团身着民族特色服饰入场，尽情展示本国文化风采，共同组合成鲜明的亚洲之风，展示了亚洲多元文化的特点，也为各国提供了文化交流互鉴的舞台，推动亚洲文化朝着更加兼收并蓄、博采众长、充满活力的方向发展。
“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的杭州亚运会开幕式惊艳亿万观众，得到世界各国人民盛赞。

（1）结合材料，说明杭州亚运会开幕式的成功举办是如何坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的。（8分）
第一步：设问逻辑可视化
《哲学与文化》唯物论部分坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的知识。
用什么说明？
说明什么？
怎么说明？
（1）结合材料，说明杭州亚运会开幕式的成功举办是如何坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的。（8分）
说明杭州亚运会开幕式的成功举办是如何坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的。
①《哲学与文化》唯物论部分坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的知识是什么？
②杭州亚运会开幕式的成功举办在材料中是如何体现的？
③用坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的知识说明杭州亚运会开幕式是如何成功举办的。
（1）结合材料，说明杭州亚运会开幕式的成功举办是如何坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的。（8分）
①规律是客观的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律。
②发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。
③既要遵循规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性。把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
【模板】尊重客观规律与发挥主观能动性
（= 一切从实际出发，实事求是）
第二步：知识逻辑可视化
第三步：材料逻辑可视化
20．以水为主线，在良渚之光、宋韵画卷、国风雅韵中尽显中国式浪漫，零碳甲醇火炬、电子烟花、数字火炬手，让许多“沉睡”在画作里的中国故事活了起来，杭州亚洲运动会开幕式将拥有5000年古老文明的中华良渚文化与充满现代化气息的新浙江完美相连，精彩绝伦地呈现在世界面前，展示了中国在高科技领域的巨大成就和坚决实现碳中和的绿色发展理念和行动。各国代表团身着民族特色服饰入场，尽情展示本国文化风采，共同组合成鲜明的亚洲之风，展示了亚洲多元文化的特点，也为各国提供了文化交流互鉴的舞台，推动亚洲文化朝着更加兼收并蓄、博采众长、充满活力的方向发展。
“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的杭州亚运会开幕式惊艳亿万观众，得到世界各国人民盛赞。

20.（1）结合材料，说明杭州亚运会开幕式的成功举办是如何坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的。（8分）
坚持了在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。
坚持了在充分发挥主观能动性的前提下创造性地尊重和利用规律。
第四步：答案生成可视化
20．（16分）（1）
①杭州亚运会开幕式充分利用底蕴深厚的中华文化元素、亚洲多元文化特色和我国高科技领域巨大成就，尽显中国式浪漫和亚洲之风，传递绿色发展理念，坚持了在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性；（4分）
②以现代科技赋能传统文化，创造性地讲活中国故事、亚洲活力，传递发展理念，坚持了在充分发挥主观能动性的前提下创造性地尊重和利用规律。（4分）
20.（1）结合材料，说明杭州亚运会开幕式的成功举办是如何坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相统一的。（8分）
20．以水为主线，在良渚之光、宋韵画卷、国风雅韵中尽显中国式浪漫，零碳甲醇火炬、电子烟花、数字火炬手，让许多“沉睡”在画作里的中国故事活了起来，杭州亚洲运动会开幕式将拥有5000年古老文明的中华良渚文化与充满现代化气息的新浙江完美相连，精彩绝伦地呈现在世界面前，展示了中国在高科技领域的巨大成就和坚决实现碳中和的绿色发展理念和行动。各国代表团身着民族特色服饰入场，尽情展示本国文化风采，共同组合成鲜明的亚洲之风，展示了亚洲多元文化的特点，也为各国提供了文化交流互鉴的舞台，推动亚洲文化朝着更加兼收并蓄、博采众长、充满活力的方向发展。
“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的杭州亚运会开幕式惊艳亿万观众，得到世界各国人民盛赞。

坚持了在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。
坚持了在充分发挥主观能动性的前提下创造性地尊重和利用规律。
真题精研
（经典高考真题主观题精析）
24．（2022·全国·高考乙卷T40）阅读材料，完成下列要求。
　　习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
　　某小学根据小学生身心发展特点，自 2009 年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
　　目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到 20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)

(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)
第一步：设问逻辑可视化
物质与意识辩证关系原理
用什么分析？
分析什么？
怎么分析？
结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)
该小学劳动教育取得显著成效的原因。
①物质与意识辩证关系原理是什么？
②该小学劳动教育取得显著成效的内因和外因
③该小学劳动教育取得显著成效的积极意义
第二步：知识逻辑可视化
第三步：材料逻辑可视化
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。//
　　某小学根据小学生身心发展特点，自 2009 年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。/结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。/
　　目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到 20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。//
结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
习总指示：弘扬劳动精神
某校的具体做法及其效果：
某小学根据小学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，
学校依据二十四节气开设劳动课程
结合地方民俗和文化，学校开设实践体验课程
某小学根据小学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，
引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子
促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升
第四步：答案生成可视化
结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)
①物质决定意识，意识对物质具有能动反作用，要坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。(4分)
②学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，按照学生年龄、不同节气和地域历史文化特点，开发课程、安排农活；(4分) 　
③明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。(4分)
结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
习总指示：弘扬劳动精神
某校的具体做法及其效果：
某小学根据小学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，
学校依据二十四节气开设劳动课程
结合地方民俗和文化，学校开设实践体验课程
某小学根据小学生身心发展特点，创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，
引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子
促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升
　理论依据：物质决定意识，意识对物质具有能动反作用，要坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。(4分)
　演绎分析：学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，（必要性）按照学生年龄、不同节气和地域历史文化特点，开发课程、安排农活；(4分) 　
　明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，（重要性）奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。(4分)
【国标答案】

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