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交流平台与初试身手 学习任务单
任务一：回顾交流，梳理方法
1.回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌互相交流，后面表格。
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 机灵 与小胖墩儿摔跤 动作描写
2.梳理本单元课文在表现人物特点方面的相同点和不同点。
3.自读“交流平台”的内容，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。
任务二：运用方法，初试身手
1.同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？
2.小组交流：课间十分钟，你观察的一位同学是谁？他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？
3.根据自己观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。
4.交流展示，师生共同评析。
任务三：学以致用，列出提纲
1.家人是我们最熟悉的人，你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。
描写爸爸和妈妈特点的词语：
父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达……
母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨……
师点拨提示：
第一步：列出人物的特点（用词语概括）
第二步：选取体现人物特点的典型事例
第三步：体现人物特点的神态、语言、动作等（重点描写）
2.家人的特点很多，他们最突出的一个特点是什么？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点？
①妈妈自学英语。
②妈妈给乞丐钱。
③我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处。
④妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉。
⑤妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。
⑥妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截。
⑦爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。
⑧邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院。
3.小组讨论交流：先想想自己家人身上有哪些特点，再选取一个特点，然后选用一些典型事例表现家人的特点，并列出提纲。列好提纲后，小组内展示评议，选出代表全班交流。
提纲示例：
表现家人的好学精神的典型事例
妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜大去报了名。
爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。
爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。
妈妈和我一起学英语。
4.全班交流汇报。

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