资源简介

(共15张PPT)
人民教育出版社 七年级下册 第三单元 第六课 第二框
集体生活成就我
信息化与思政融合△型教学模式“三点五学”教学模式
自学：自主质疑
展学：展示导入
请你展示
列举一例：
集体生活对你的影响
总议题：集体生活何以成就我
尊敬的杨老师:
您好!
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报,我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您!
学生：君君
2024年4月6日
议学：议题探究
子议题一：集体中何以涵养品格
问题1：结合情境和教材，谈谈担任黑板报主编后，君君的收获有哪些？
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
1.集体生活涵养我们的品格表现在：
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
议学总结
议学：议题探究
在集体生活中，与他人交往时，你最在意的是什么？
包容
理解
尊重
接纳
被包容
被接纳
被尊重
被理解
议学：议题探究
友好相处
议学：议题探究
问题2：什么是个性？个性特质表现在哪些方面？
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
个体和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
——<法>巴比塞
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，个性化是人的存在方式。
议学：议题探究
议学总结
甲：我是一个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
乙：有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
议学：议题探究
子议题二：集体中何以发展个性
丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
丁：我是乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。
问题3：说说这些同学的个性有哪些不同？会产生哪些影响？
问题4：议学探究：如何在集体中发展个性？
①在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；
②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
③积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
2.集体生活发展我们的个性表现在：
思考： 如何理解“有目标，而且所有成员都能为为之奋斗的团队是强大的”这句话？
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。
拓学：巩固提升
培养我们人际交往的基本态度和能力
培养我们负责任的态度和能力
积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
集体生活搭建起与他人、与周围世界交往的平台
包容他人不同，学习他人优点
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
集体生活
成就我
总结归纳
“每个人都是他自己个性的工程师。”
“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
以班级为单位，就以上两种观点开展一次辩论赛。
践学：拓展践行
谢谢
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