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口语交际《我是小小讲解员》学习单
学习目标：
1.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
2.根据查找的资料列一个提纲，按照一定的顺序讲述。
3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
学习重点难点：
1.根据根据查到的资料列一个提纲，按照一定的顺序讲述。
2.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
学习过程：
一、自主学习
1. 当我们去博物馆时，为我们介绍展品的人正是讲解员。因为有了讲解员我们才能更好地了解展品及展品背后的故事，懂得展品的艺术价值和历史价值。
2. 本次口语交际的内容是选择一个情境，为他人进行讲解。如，介绍校园内有代表性的地方，介绍家乡周边的环境，去博物馆讲解汉字文化，去社区介绍垃圾分类知识等。
（1）确定好自己要讲什么。
（2）搜集相关的资料。
（3）根据搜集的信息列一个提纲。（提纲包括主题、中心和内容）
二、合作探究
做个讲解员，要做哪些准备工作呢？
1.小组成员商量确定主题。
2.根据主题分别去搜集相关的资料。
3.根据搜集到的资料信息共同商量列提纲。（注意：提纲的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现的某个特色。提纲的内容就是围绕中心合理安排，按一定讲解内容的顺序，条理要清楚。）
4. 按照提纲，先在小组内试着讲一讲，可以将关键信息或自己容易忘记的内容写在小卡片上。然后根据大家的意见调整内容。
讲解需注意
（1）开头要有（ ）语，如“大家好，欢迎大家来到……，我是这里的讲解员”。
（2）最后要有（ ）语，如“我的解说完毕，谢谢大家，下面请大家自行参观”。
（3）态度要亲切，语气要温和自然，语速要不急不慢。
（4）可以借助动作、表情等肢体语言增强讲解效果。
（5）注意观察听众的反应，及时根据听众的反应调整讲解的内容，如听众对某个部分感兴趣时，要讲解得更详细，听众对某个部分不感兴趣时，可简述或跳过。
5.小组内试讲结束后，推选代表在班级里上台表演。
6. 讲解实例：参观故宫讲解稿
（1）开头点题，介绍故宫，引出下文
各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx，下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。
（2）按照游览顺序介绍
介绍午门：故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。看，这是故宫朝南的正门，叫作午门。午门的下面有五个拱门，正中间的门只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓连靠近故宫都不行。但是现在谁都能够进啦!
介绍太和门：瞧!这个建筑叫太和门，是故宫里最大的木制大门。在这儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。
介绍太和殿：正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗 是的，它现在并不显得高，因为北京发展很快，高大的建筑物比比皆是。
（3）结尾，表示感谢
好了，我的讲解告一段落，感谢大家的聆听，现在大家可以自由参观故宫。
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准确，表达清楚，对故宫的介绍也很详细，能让人快速了解故宫的建筑。
三、展示交流
各小组派一名代表来发言展示。（小组内其他成员帮忙展示搜集的资料和图片；其他小组成员认真倾听并挑出其失分点）
根据同学们的反应调整讲解的内容，再试讲看看是不是更好。
四、训练反馈
你打算向参观学校的客人介绍一些什么？（学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成绩、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等）先选择一个主题，再根据主题确定一个中心，根据这个中心把要查的资料列一个提纲。

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