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第七单元 第二章 第四节
人的性别遗传
同学们，你们还记得龙凤胎是怎么来的吗？
为何这两个受精卵会最终发育成两个不同性别的宝宝呢？
人的性别遗传
学习目标：
1、说明人的性别是由性染色体决定的。
2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
3、能用科学的态度看待生男生女问题。
第四节
阅读教材P39，思考：人的性别主要由什么决定的？
并小组合作完成P40的“观察与思考”。
男女染色体的差别
你为什么和我不一样呢？！
阅读P40页男女染色体排序图。思考讨论题1-3题
性染色体
男女染色体的差别
男
女
X染色体
Y染色体
X染色体较大，Y染色体较小。
【提出问题】：
【作出假设】：
【制定计划】
材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。
生男生女机会是均等的。
生男生女的机会均等吗？
生男生女机会均等
（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞
5个黑棋子代表含Y染色体的精子
5个白棋子代表含X染色体的精子
2号袋中
X
Y
X
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。
女
男
方法步骤：
XX
XY
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（白黑） 生男
（白白） 生女
【得出结论】_______________________
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
取决于女性？
取决于男性？
结合随机，机会均等。
生男生女究竟取决于什么呢？
取决于
男性的哪一种精子
与卵细胞的结合
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会将产生什么样的影响？
性别比例严重失调的首要原因
失调的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，除产生“婚姻性别挤压”现象，还将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
人口性别比失调会造成什么后果？
性染色体上是否有与性别有关的基因？
1990年，英国科学家发现Y染色体上的一个基因决定雄性性别。
1992年，该基因被证明能决定睾丸的形成。
后来科学家还发现Y染色体上有三个基因决定精子的产生和成熟，也发现X染色体上有与女性性别有关的基因。
知识拓展
同卵双胞胎和异卵双胞胎的性别
同卵双胞胎性别相同
异卵双胞胎性别可能不同（龙凤胎）
2.下列选项中一定含有Y染色体的是( )
A.受精卵 B.精子
C.卵细胞 D.男性的肌肉细胞
1.人的卵细胞中，在正常情况下，染色体的数目应该是：（ ）
A.22条+X B.44条+XX
C.22条+Y D.44条+X
3．男子的第23对染色体XY，其中X染色体来自( )
A.父方 B.母方
C.父方或母方 D.父方和母方
4. 一对夫妇第一胎是一个女孩，如果政策允许他们生第二胎的话，则他们生一个男孩的可能性是 （　 ）
Ａ．100％　Ｂ．50％　Ｃ．75％　Ｄ．25％
5.小梅和小胜结婚后准备生两个孩子，对于这两个孩子的性别，下列说法正确的是(　　)
A.一男一女
B.俩女孩
C.俩男孩
D.以上都有可能
7.有耳毛这种性状，总是由父亲传给儿子，儿子传给孙子，不可能传给女儿或孙女，据此推测，这个基因最有可能在(　　)
A.常染色体上 B.细胞质中
C.X染色体上 D.Y染色体上
6.某男子将X染色体上的某一突变的基因传给儿子的概率是(　　)
A.25% B.50% C.100% D.0

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