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第四节
人的性别遗传
第二章 生物的遗传与变异
是男孩还是女孩？
我为什么是男宝宝？
我为什么是女宝宝？
人们的性别是怎样产生的呢？
男
女
1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体
2、这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？
3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
合作探究：男女染色体的差别
男女染色体的差别
男女体细胞的23对染色体中，有22对是常染色体，最后一对是性染色体。
X染色体和Y染色体的区别
X染色体
Y染色体
男性(XY)
女性(XX)
男女染色体有差别
X
X
X
Y
想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条　性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
XY
XX
产生精子
X
产生卵细胞
一对性染色体
【提出问题】：
【作出假设】：
【制定计划】
材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。
生男生女机会是均等的。
生男生女的机会均等吗？
探究实验：生男生女机会均等
（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞
5个黑棋子代表含Y染色体的精子
5个白棋子代表含X染色体的精子
2号袋中
X
Y
X
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。
女
男
方法步骤：
XX
XY
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（白黑） 生男
（白白） 生女
【得出结论】_______________________
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
体细胞
男性：XY
女性：XX
生殖细胞
Y
X
X
XY
XX
受精卵
男孩
女孩
生男生女是随机的
子代
机会均等
1:1
生男生女的几率
1990年英国一位科学家研究发现：在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成，近年来，科学家发现了Y染色体上还有3个基因，决定精子的产生和成熟。最近，科学家又陆续发现了X染色体上与女性性别有关的基因。说明人的性别是由性染色体上的基因决定的。
知识总结
人的性别遗传
生男生女的机会相等
男女染色体的差异
男性22对+XY
女性22对+XX
性别由性染色体决定
男女性染色体
X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
22条+X
男性
22条+Y
女性
22条+X
学以致用
1、小张是健康的男生，他想知道他的体细胞中染色体组成是（　　）
A.22对+XY B.22对+XX
C.22条+Y D.XY
A
学以致用
2、自然状态下，生男孩和生女孩的几率是（ ）
A.生男孩的几率大，生女孩的几率小
B.生男孩和生女孩的几率相等
C.生男孩和生女孩的几率不相等
D.生男孩的几率小，生女孩的几率大
B
学以致用
3、下列关于人的染色体的叙述不正确的是（　　）
A.正常人的体细胞中染色体是成对存在的，一半来自父方，一半来自母方
B.体细胞中也含有性染色体
C.含性染色X和Y的受精卵将发育成男孩
D.含有X染色体的生殖细胞一定是卵细胞
D
学以致用
4、如图是人的性别决定示意图，下列说法不正确的是（　　）
A.从理论上讲，生男生女的可能性各是50%
B.受精卵b发育为男性
C.男性精子的类型决定了后代的性别是男还是女
D.父亲产生的精子染色体组成为22条+Y
D

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