资源简介

拒绝校园欺凌，构建和谐校园 主题班会教案
一、教学目标
1．让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害。
2．增强学生的自我保护意识，学会识别和应对校园欺凌行为。
3．倡导建立和谐、友善的校园氛围，共同抵制校园欺凌。
二、教学重点和难点
教学重点：校园欺凌的定义、识别方法以及应对策略。
教学难点：如何让学生深刻理解校园欺凌的严重性，并自觉行动，拒绝参与或观望欺凌行为。
三、教学过程
（一）导入（5分钟）
．开场白：以真实案例导入趣。
案例：河北邯郸三名初中生杀害同学并埋尸案
河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。
．定义校园欺凌：明确校园欺凌的概念，区分玩笑与欺凌的界限。
校园欺凌的定义：
校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
区分玩笑与欺凌的界限：
玩笑是基于友好和互相尊重的，目的是带来欢乐和轻松的氛围；而欺凌则是有意伤害或控制他人，可能会导致被欺凌者感到痛苦、恐惧或自卑。
玩笑通常是双方都觉得有趣的，不会伤害到任何人的感情或尊严；而欺凌则是单方面的，往往会给受害者带来负面影响。
另外，玩笑是可以接受的，因为大家都知道这是在开玩笑；而欺凌是不可接受的，因为它违背了道德和法律的原则。
当然，有时候界限可能会比较模糊，这就需要我们根据具体情况来判断了。如果有人的行为让你感到不舒服或者受到了伤害，那么就有可能是欺凌，而不是玩笑哦。
．观看短片：播放与校园欺凌相关的短片，让学生直观感受欺凌的严重性。
（二）认识校园欺凌类型（10分钟）
．分类讲解：介绍言语欺凌、网络欺凌、肢体欺凌等多种形式的校园欺凌。
校园欺凌的类型：
校园欺凌的类型：
1. 言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。
2. 身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。
3. 社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。
4. 网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。
5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。
6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
．案例分析：结合具体案例，分析欺凌行为的成因及后果。
案例一：被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。
裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。
典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。
案例二：.被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。
裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。
典型意义：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而触犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他没有采取正确的方式解决问题，由被害人沦为被告人。朱某某虽因未达到刑事责任年龄而未被追究刑事责任，但公安机关已对其进行了行政处罚。
案例三：2024年1月18日，陕西神木一女生召集7人对另一名女生和一名男生实施欺凌，包括殴打、扯拽衣服等，还拍摄了现场殴打视频。
案例四：2023年12月19日，网传广东揭阳一职校女生宿舍内发生欺凌事件，一女生被多名女生扇巴掌、脚踹、拽头发，还被逼下跪道歉，引起广泛关注。
案例五：2023年11月10日，网传河南鹤壁市科技中等专业学校一女生被3名女生霸凌，手段包括轮流掌掴、强迫脱衣、踩踹胸部等，令人触目惊心。
案例六：2023年9月，湖南石门县磨市镇中心学校一女生被两名女生殴打并拍摄视频，视频中，两名女生多次扇打该女生耳光。
案例七：2023年8月，四川绵阳涪城区一女生被同校女生霸凌，包括扇耳光、脚踹、辱骂等，施暴者还拍摄了视频进行炫耀。
．小组讨论：学生分组讨论校园欺凌的不同形式，分享自己的见解和经历。
应对校园暴力，我们也需要法律的保护。部分与校园欺凌有关的法律如下：
《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：
（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；
（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；
（九）预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。
对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
《中华人民共和国未成年人保护法》第一百条规定，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保障未成年人合法权益。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十条规定，教育行政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应当加强日常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。
（三）识别与应对欺凌行为（15分钟）
．识别技巧：教授学生如何识别潜在的欺凌行为。
如何识别潜在欺凌行为？
1. 观察行为：注意他人的言语、身体动作和表情。如果有人经常使用侮辱性语言、嘲笑、推搡或威胁他人，这可能是欺凌的迹象。
2. 注意人际关系：观察同学之间的互动。如果有某个学生总是被排除在群体活动之外，或者总是被其他学生欺负或冷落，这可能是欺凌的表现。
3. 倾听他人的反馈：如果有同学向你表达他们受到了欺凌，要认真倾听并给予支持。
4. 注意情绪变化：自己或其他同学的情绪变化也可能是潜在欺凌的迹象。如果有人变得沮丧、焦虑或害怕去学校，这可能是受到欺凌的影响。
5. 了解学校的规则和政策：学校通常有明确的反欺凌政策，学生应该了解这些规则，以便能够识别和报告潜在的欺凌行为。
6. 培养同理心：培养对他人感受的敏感度和同理心，能够更好地理解他人的处境，从而更容易识别潜在的欺凌行为。
．应对策略：引导学生讨论并总结有效的应对策略，如求助、报告等。
学会正确面对校园欺凌：
（1）在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
（2）大声地提对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
（3）如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
（4）如果受到伤害，一定要及 时向 老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
（5）如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌杀机，须以保全生命为第一考虑。
（6）要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
（7）找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
如何预防校园欺凌？
1. 建立良好的人际关系：多与同学交流，结交朋友，避免独自行动，不给欺凌者可乘之机。
2. 保持自信和勇敢：面对欺凌时，要勇敢地说“不”，表现出自信和坚定的态度，让欺凌者知道你不会轻易被欺负。
3. 学会沟通和解决问题：如果与同学之间发生矛盾，要学会用合适的方式沟通解决，避免使用暴力或攻击性的语言。
4. 提高自我保护意识：学习一些基本的自我保护技能，如避免危险区域、如何应对身体攻击等。
5. 寻求帮助：如果遇到欺凌，及时向老师、家长或学校相关部门寻求帮助，让他们知道你的遭遇。
6. 参加反欺凌活动：积极参与学校组织的反欺凌活动，了解欺凌的危害，增强对欺凌行为的抵抗力。
7. 培养健康的生活方式：保持良好的身体和心理健康，如合理饮食、充足睡眠、适度运动等，有助于提高自信和应对能力。
（四）建立和谐校园（10分钟）
．倡导互助互爱：强调同学间应互相尊重、关心和支持。
．分享正能量：邀请学生分享班级中友爱互助的故事，传递正能量。
. 制定班级公约：全班共同制定反欺凌的班级公约，强化学生的责任意识和集体观 。
《班级反校园欺凌公约》
1. 我们尊重每个人的个性和差异，不因外貌、种族、性别、宗教或其他因素而歧视或欺凌他人。
2. 我们用友善、尊重和包容的态度对待同学，不使用恶意言语或行为伤害他人。
3. 我们不参与或支持任何形式的欺凌行为，包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。
4. 我们鼓励同学们勇敢地站出来，对欺凌行为说“不”，并及时向老师或学校管理人员报告。
5. 我们共同营造一个安全、和谐的学习环境，让每个人都能在班级中感到被尊重和保护。
6. 如果我们目睹了欺凌行为，将积极采取行动，帮助受到欺凌的同学，并告诉老师或学校管理人员。
7. 我们将定期开展反欺凌教育活动，提高对欺凌行为的认识和防范意识。
8. 我们共同努力，预防和制止校园欺凌，让班级成为一个温暖、友善的集体。
让我们共同遵守这份公约，打造一个没有欺凌的和谐班级，让每一位同学都能在安全和快乐的环境中学习成长。
班级全体成员签名：____________________
日期：____________________
（五）课堂总结与行动倡议（5分钟）
．总结要点：回顾本课的学习内容，强调校园欺凌的危害及应对方法。
．行动倡议：呼吁学生将所学知识转化为实际行动，共同维护校园安全。
．提问与答疑：解答学生的疑问，鼓励学生提出自己的想法和建议。
四、总结
本次主题班会旨在引导学生正确认识校园欺凌，增强自我保护意识，共同营造和谐友善的校园氛围。通过多样化的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力

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