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10搭起信任之桥 教学设计
课题 搭起信任之桥 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1、通过活动，帮助学生认识到信任的重要性，知道很多事情都是要互相信任才能完成的。2、懂得信任是有限度的，是需要用真心交换的，要珍惜他人对自己的信任，维护自己的信用度。
重点 懂得信任是有限度的，是需要用真心交换的，要珍惜他人对自己的信任，维护自己的信用度。
难点 懂得信任是有限度的，是需要用真心交换的，要珍惜他人对自己的信任，维护自己的信用度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、信任度调查表请选择5位与你关系较好的朋友，以及你的父母填写一下他们对你的信任度。填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信注意：完全不信得-2分，不太相信的-1分，一般得0分，比较相信得1分，非常相信得2分。算一算你最后得了多少分？问一问，为什么他们相信/不相信你。2、学生分享（1）妈妈说，我每次答应他先做完作业再看电视，都没有做到，甚至一拖再拖，有时候甚至完成不了当天的作业，所以她不再相信我了。（2）爸爸说他很相信我，我每天都合理安排好自己的学习时间、自己的事情也能自己做，还会做饭给自己吃，有时候他出差在外，也很放心。（3）彬彬说他很相信我，我答应的事情从来没有食言。（4）漾漾说她不太信任我，因为我总是忘记答应过她的事情，忘记我自己说过的话。导入语：我们发现，有的同学信任度很高，有的同学信任度比较低，信任有着怎样的力量和秘密呢？ 填写信任度调查表，分享发言 导入新课
讲授新课 1、曹操烧信东汉末年，袁绍起兵欲攻打曹操。因曹操军队的实力不及袁绍，其一些部下为求自保，偷偷地给力量强大的袁绍写信，表示对袁绍的敬慕和对曹操的不满。后来，曹操在“官渡之战”中以少胜多，打败了袁绍。曹操缴获了其部下偷偷写给袁绍的大量信件。有人建议将这些信件逐一拆开来看，挨个惩治。曹操微微一笑，叫人把那些信全部烧掉，并说：“当时袁绍强盛，我自己都性命难保，何况是别人呢？”曹操的部下听了很受感动.此后越来越忠心于曹操。2、班级大讨论1.写信给袁绍的人有什么意图？2.曹操为什么要把信件烧掉？3.如果你是那些写信的部下，当信被烧毁时，你是什么心情？3、小提示给予对方宽容与信任，有时候会有让人有意想不到的收获。4、地雷阵假设你和小伙伴被困在一个布满地雷的丛林里，你们需要尽快脱离困境。但是，在丛林里，你们被限制了能力，你不允许说话，而你的小伙伴则被蒙住了眼睛。你们两个人要一起合作才能穿越地雷阵。请按照老师的要求，两两组队穿越地雷阵。比一比，哪一组在不踩雷的情况下，最快逃出危险的丛林。5、你说我说1.在活动中，你遇到了什么困难？你是如何解决困难的？2.遇到困难的时候，你心里有什么感受？3.你和你的小伙伴一起“逃生”后，你有什么想对小伙伴说的？6、小小提示地雷阵故事考验的是我们的沟通协调能力和彼此信任的关系。比赛开始前，双方就要沟通好各种信号，比如：捏一捏手代表要抬脚跨越等。要互相协作走得快，还必须要互相信任，在对方发出指令的第一时间，执行指令，不犹豫才能走得更快。7、生活大观察生活中，哪些事情需要彼此合作、彼此信任才能完成呢？8、学生分享（1）医生必须要信任自己的助手。（2）羽毛球双打必须要信任自己的队员。（3）彼此信任才能赢得接力赛冠军。（4）彼此信任才能取得战争的胜利9、想一想我们怎样才能建立彼此信任的关系呢？10、小剧场如果你是以下情景里的康康，你会怎么想，怎么做？情景一：上完体育课后，康康回到教室，翻遍整个书包也找不到新买的水彩笔，康康很懊恼。这时，丽丽跑过来告诉康康：“健健用的水彩笔和你的很像！”情景二：今天浩浩做值日，但是因为家里有事儿需要早点回家。康康听说了浩浩的情况，主动提出帮他做值日。浩浩很感谢康康，并承诺下次帮助康康做值日。但是当轮到康康做值日时，浩浩并没有主动过来帮助康康。情景三：苗苗有很多漂亮的鹅卵石，康康有很多好吃的糖果。苗苗想用所有的鹅卵石和康康交换糖果。康康同意了。苗苗偷偷地把最大最漂亮的鹅卵石藏了起来，把剩下的给了康康。而康康则如他允诺的那样把所有的糖果都给了苗苗。第二天，乐乐看到康康的鹅卵石，说道：“苗苗那里有比你这些更好看的鹅卵石呢！”11、播放视频：狼来了12、想一想为什么狼真的来了的时候，大家却不再相信了呢？13、小 提 示信任是相互的，信任需要我们付出真心，而不是一次次把承诺当戏言，把别人的信任不当回事。14、动手做我相信在班级里一定有你信任的人，那他身上具备什么样的品质呢？或者你们之前发生过哪些关于信任的小故事呢？把它写在“信任卡”上，把卡片送给这个你信任的人。15、心海拾贝要做真正的知己，就必须互相信任。——俄国作家托尔斯泰信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。——印度诗人约瑟夫·鲁 阅读故事，小组讨论阅读材料，思考发言观察与分享情景分析，思考发言观看视频，思考问题 通过曹操的故事，让学生意识到给予对方宽容与信任，有时候会有让人有意想不到的收获。引导学生分析材料，知道地雷阵故事考验的是我们的沟通协调能力和彼此信任的关系。引导学生观察生活，知道彼此合作、彼此信任非常重要，知道很多事情都是要互相信任才能完成的。通过三个情景，引导学生分析并回答问题，体会信任的重要性。典型故事，让学生明白信任是相互的，信任需要我们付出真心，而不是一次次把承诺当戏言，把别人的信任不当回事。
课堂小结 信任是相信，敞开心扉，真诚相待。信任是勇气，敢于托付，勇于付出。信任是对一个人品质和能力的肯定，是人与人之间的纽带，是建立友谊的前提。让我们用爱来交换爱，用信任来交换信任。 总结升华
板书设计 10搭起信任之桥1.信任的作用2.如何建立信任
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10搭起信任之桥
教科版《心理健康》五年级下册
内容总览
活动导入
信任度调查
01
02
心灵解码
活动一：地雷阵
03
心灵解码
活动二：小剧场
04
05
06
目录
07
板书设计
08
心灵起航
曹操烧信
课堂小结
心灵启迪
活动一：动手做做
心灵启迪
活动二：心海拾贝
信任度调查表
请选择5位与你关系较好的朋友，以及你的父母填写一下他们对你的信任度。
填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信
填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信
填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信
填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信
填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信
填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信
填表人：_________ 信任度：□完全不信 □不太相信 □一般 □比较相信 □非常相信
注意：完全不信得-2分，不太相信的-1分，一般得0分，比较相信得1分，非常相信得2分。
算一算你最后得了多少分？问一问，为什么他们相信/不相信你。
妈妈说，我每次答应他先做完作业再看电视，都没有做到，甚至一拖再拖，有时候甚至完成不了当天的作业，所以她不再相信我了。
爸爸说他很相信我，我每天都合理安排好自己的学习时间、自己的事情也能自己做，还会做饭给自己吃，有时候他出差在外，也很放心。
彬彬说他很相信我，我答应的事情从来没有食言。
漾漾说她不太信任我，因为我总是忘记答应过她的事情，忘记我自己说过的话。
我们发现，有的同学信任度很高，有的同学信任度比较低，信任有着怎样的力量和秘密呢？
曹操烧信
东汉末年,袁绍起兵欲攻打曹操。因曹操军队的实力不及袁绍,其一些部下为求自保,偷偷地给力量强大的袁绍写信,表示对袁绍的敬慕和对曹操的不满。后来,曹操在“官渡之战”中以少胜多，打败了袁绍。曹操缴获了其部下偷偷写给袁绍的大量信件。有人建议将这些信件逐一拆开来看,挨个惩治。曹操微微一笑,叫人把那些信全部烧掉,并说:“当时袁绍强盛,我自己都性命难保，何况是别人呢 ”曹操的部下听了很受感动.此后越来越忠心于曹操。
班级大讨论
1.写信给袁绍的人有什么意图
2.曹操为什么要把信件烧掉
3.如果你是那些写信的部下，当信被烧毁时，你是什么心情
写信给袁绍的人希望能够为自己选择一条生路、一条退路。
查阅信件，除了会影响彼此之间的信任和关系之外，没有任何的好处。
当信件被烧毁时，我会感到很羞愧，自己在曹操危难之际，不信任曹操，不与曹操共进退，而在危机解除以后，曹操却还愿意信任自己，给自己机会，我会感恩并决心忠诚于曹操。
小提示
给予对方宽容与信任，有时候会有让人有意想不到的收获。
地雷阵
假设你和小伙伴被困在一个布满地雷的丛林里,你们需要尽快脱离困境。但是，在丛林里，你们被限制了能力，你不允许说话，而你的小伙伴则被蒙住了眼睛。你们两个人要一起合作才能穿越地雷阵。请按照老师的要求，两两组队穿越地雷阵。比一比，哪一组在不踩雷的情况下，最快逃出危险的丛林。
你说我说
1.在活动中，你遇到了什么困难 你是如何解决困难的
2.遇到困难的时候，你心里有什么感受
3.你和你的小伙伴一起“逃生”后，你有什么想对小伙伴说的
地雷阵故事考验的是我们的沟通协调能力和彼此信任的关系。比赛开始前，双方就要沟通好各种信号，比如：捏一捏手代表要抬脚跨越等。要互相协作走得快，还必须要互相信任，在对方发出指令的第一时间，执行指令，不犹豫才能走得更快。
小
小
提
示
生活大观察
生活中，哪些事情需要彼此合作、彼此信任才能完成呢？
医生必须要信任自己的助手。
羽毛球双打必须要信任自己的队员。
彼此信任才能赢得接力赛冠军。
彼此信任才能取得战争的胜利
想一想
我们怎样才能建立彼此信任的关系呢？
小剧场
如果你是以下情景里的康康，你会怎么想，怎么做？
情景一:上完体育课后，康康回到教室，翻遍整个书包也找不到新买的水彩笔，康康很懊恼。这时，丽丽跑过来告诉康康:“健健用的水彩笔和你的很像!”
如果是我的话我可能在丽丽说完以后，也会有点怀疑，但是最后还是会相信健健不是这样的人。
小剧场
如果你是以下情景里的康康，你会怎么想，怎么做？
情景二:今天浩浩做值日，但是因为家里有事儿需要早点回家。康康听说了浩浩的情况，主动提出帮他做值日。浩浩很感谢康康，并承诺下次帮助康康做值日。但是当轮到康康做值日时，浩浩并没有主动过来帮助康康。
如果是我的话，我大概以后都不会再相信浩浩了。
小剧场
如果你是以下情景里的康康，你会怎么想，怎么做？
情景三：苗苗有很多漂亮的鹅卵石，康康有很多好吃的糖果。苗苗想用所有的鹅卵石和康康交换糖果。康康同意了。苗苗偷偷地把最大最漂亮的鹅卵石藏了起来，把剩下的给了康康。而康康则如他允诺的那样把所有的糖果都给了苗苗。第二天，乐乐看到康康的鹅卵石，说道:“苗苗那里有比你这些更好看的鹅卵石呢!”
如果是我的话以后再也不会相信苗苗了，并且不会再和苗苗交往，我觉得苗苗这种做法是品行不好的表现。
欣赏视频
狼来了
想一想
为什么狼真的来了的时候，大家却不再相信了呢？
信任是相互的，信任需要我们付出真心，而不是一次次把承诺当戏言，把别人的信任不当回事。
小 提 示
动手做做
相信在班级里一定有你信任的人，那他身上具备什么样的品质呢 或者你们之前发生过哪些关于信任的小故事呢 把它写在“信任卡”上，把卡片送给这个你信任的人。
信 任 卡
我信任你，因为
要做真正的知己，就心须互相信任。
——俄国作家 托尔斯泰
信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。
——印度诗人 约瑟夫·鲁
心海拾贝
课堂小结
信任是相信，敞开心扉，真诚相待。信任是勇气，敢于托付，勇于付出。信任是对一个人品质和能力的肯定，是人与人之间的纽带，是建立友谊的前提。让我们用爱来交换爱，用信任来交换信任。
10搭起信任之桥
1.信任的作用
2.如何建立信任
谢谢
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