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2.1.校园生物大搜索同步练习（教科版）六年级科学下册
一、填空题
1．我知道在秋天的校园里，可以找到 、 等小动物。
2．寻访地下的小动物时，我们要带上 ，为了清楚地观察它们，最好还要带上 。
3．从 、 、 等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
4．我们在校园内能找到生物有 。
5．我们分小组调查每个区域的生物 和 ，观察生物之间的联系。
二、选择题
6．龙龙在搜索校园生物时，下列做法中错误的是（ ）。
A．边调查边记录 B．忽略不知名的生物 C．将找到的生物进行分类研究
7．我们在校园内能找到（ ）。
A．蚂蚁 B．海豚 C．恐龙
8．生物的（ ）是人类生存和发展的基础。
A．种类 B．多样性 C．数量
9．在校园生物大搜索中，下列行为不正确的是（ ）。
A．找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
B．观察花坛中部分的动物和植物，统计它们的数量，调查时区域内飞过的麻雀不用记录
C．调查时不要伤害生物，注意自身的安全
10．小光在校园内调查动物时，发现一只毒娱虾，他应该（ ）。
A．通知保安将它打死
B．将它扔出校园
C．在它生活的地方周围插上告示牌
11．如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去（ ）。
A．阳光充足的地方
B．湖边潮湿阴凉的地方
C．植物叶子的根部
12．在校园中，生物种类最少的是（ ）。
A．花坛 B．草坪 C．教学楼
三、判断题
13．调查动物时，对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录。（ )
14．狮子老虎等大型动物比较凶猛，因此不需要我们的保护。（ )
15．调查中我们发现小动物们寻找或搬运食物很辛苦，应该准备一些食物放在小动物的“家门口”。（ )
16．校园生物的数量，与校园生态环境没有密切关系。（ )
17．我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物。（ )
18．校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ )
19．我们在调查动植物时，不要采摘植物和伤害动物。（ )
四、连线题
20．将下面校园中的生物与其对应名字用线连接起来。
柳树
蟋蟀
矮牵牛
蚂蚁
蜗牛
五、简答题
21．什么是所观察的树长在校园的哪个地方？
六、综合题
22．以下是一组同学的调查方案，请你帮他们将方案补充完整并回答相关问题。
调查目的：（ )。
调查地点：学校操场边的花坛
调查用具：（ )、( )、( )、( )、( )。
调查方法：1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的（ )，记下它们的（ )。
2.把不认识的动植物画下来或拍照片。
成果展示：在（ ）分布图上标注出观察到的动植物。
注意事项：（至少提出2点注意事项）
（1）（ )。
（2）（ )。
在调查过程中，该小组成员发现：同一种生物具有不同的特征。比如，蝴蝶，蝴蝶的颜色花纹大多都不同，类似这样特点的动植物还有很多，你还知道哪些（ )、( )、( ）等。
参考答案：
1．蚂蚁 蜗牛
2．小铲 放大镜
3．脚印 粪便 毛发
4．麻雀
5．种类 数量
6．B
7．A
8．B
9．B
10．C
11．B
12．C
13．×
14．√
15．×
16．×
17．√
18．√
19．√
20．
21．指向树木的生长地点和生长环境，环境是生命体生存所必需的，不同的环境会影响树的生长发育。
22． 校园中的生物多样性 放大镜 照相机 记录本 图书资料 笔 数量 名称 校园平面 不破坏生态环境，不伤害生物，注意自身安全 小组成员间分工明确，及时记录相关信息 凤仙花 郁金香 猫
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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