资源简介

2023—2024学年度上学期期末水平测试
六年级科学试题
一、观察发现（共40分）
1. 生活中你见过哪些金属生锈的现象，能举二个例子吗？你有什么好方法防止金属生锈？请写出二种吧。
【答案】菜刀生锈，铁门生锈；在铁制品表面镀锌、刷漆。
【解析】
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
【详解】铁容易与空气和水发生化学变化，生成铁锈。铁生锈给人们的生产和生活带来许多不利和经济损失，例如菜刀容易生锈，铁门容易生锈，沧州铁狮子锈蚀严重，近乎损毁。通过对铁钉生锈的探究，隔绝空气和水与铁制品的接触，破坏生锈的条件，就能有效防止生锈。常见的防止铁生锈的方法：在铁制品表面镀锌、涂油、刷漆、覆盖搪瓷等。
2. 物质总在发生变化，有些变化生成了新的物质，有些变化没有生成新的物质，请各举两个例子。
【答案】饮料罐压扁、水结冰变化过程中都没有产生新物质，属于物理变化；铁生锈、蜡烛燃烧变化过程中生成了新物质，属于化学变化。
【解析】
【详解】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。有些变化产生了新的物质，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
3. 通过学习，我们知道了植物生长所需的养料主要来自于光合作用，你能简单介绍一下光合作用吗？
【答案】植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。
【解析】
【详解】通过学习，我们知道了植物生长所需的养料主要来自于光合作用，植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。
4. 草原上生存着很多的动植物，请你写出草原上的两条食物链。
【答案】草→羊→狼；草→兔→鹰。
【解析】
【分析】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。
【详解】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。草原上生存着很多的动植物，草原上的食物链有草→羊→狼；草→兔→鹰。
二、实验探究（共40分）
5. 水在自然界是如何循环的？请你用喜欢的方式向大家描述水在自然界的循环（文字、简图皆可）。
【答案】
【解析】
【分析】地球上的水存在于地球各处，如河流水、海洋水、冰川水、地下水、湖泊水等，地球上最大的贮水处为海洋，它的贮水量约是地球总水量的97%。地球上的水通过蒸发、水汽输送、降水以及地表径流等环节在陆地、海洋、大气之间不断地循环。云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于水在不同的环境温度条件下形成的。
【详解】地球上的水在不停地运动着的，在太阳的辐射下水经海洋、陆地蒸发及植物蒸腾变成水蒸气，随气流而运动到大气中。大气中的水蒸气在高空遇冷形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，统称降水。这些降水有的渗入土中成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循环。地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环，总量保持不变。
6. “霜的形成”模拟实验的过程还记得吗？试着写一写实验现象和实验结论吧。
实验过程：往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入一些食盐。静置一段时间后，观察金属罐外壁发生的现象，并测一测罐壁的温度。
实验现象：______________________
实验结论：______________________
【答案】 ①. 过一会金属罐的外壁上有白色的霜产生，用温度计测量金属罐内的温度为-5℃ ②. 霜是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结形成的
【解析】
【分析】在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体表面上形成小冰晶，这就是霜。
【详解】霜是空气中的水蒸气遇到冷的物体（0℃以下）凝华成的冰晶，它是白色，霜是水蒸气遇冷形成的冰晶。
实验过程：往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入一些食盐。静置一段时间后，观察金属罐外壁发生的现象，并测一测罐壁的温度。
实验现象：过一会金属罐的外壁上有白色的霜产生，用温度计测量金属罐内的温度为-5℃。
实验结论：霜是空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）凝结形成的。
7. 观察下列植物茎的特点，并给它们分类。
油松、茄、甘薯、蚕豆、银杏、垂柳
草质茎：_______________。
木质茎：_______________
【答案】 ①. 茄、甘薯、蚕豆 ②. 油松、银杏、垂柳
【解析】
【详解】根据茎内木质发达情况，可以将茎分为草质茎和木质茎。草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。树的茎与枝干很坚硬，叫木质茎，大部分由木质部组成。油松、银杏、垂柳等是木质茎；茄、甘薯、蚕豆等是草质茎。
8. 哪些资源属于可再生资源？哪些资源属于不可再生资源？请各举两个例子
【答案】风能、潮汐能、水能、太阳能属于可再生资源；石油、天然气、可燃冰属于不可再生资源。
【解析】
【分析】自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。
【详解】可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源。不可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源。石油、天然气、可燃冰属于不可再生资源；风能、潮汐能、水能、太阳能属于可再生资源。
三、实践运用（共20分）
9. 调查社区或学校周围有哪些破坏自然资源的问题。针对这些问题，制定一个可行的改善方案。
【答案】乱扔垃圾、浪费水、浪费电、砍伐树木、污染水源、污染大气等；合理开发利用自然资源，优化资源配置，实现资源资源的最优耗竭；限制或禁止不合理的乱采滥挖，防止自然资源的损失，浪费或破坏；节约利用地球资源；大力推进清洁生产，循环经济，废物回收和资源综合利用，减少浪费，减少污染。
【解析】
【分析】环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。
【详解】自然资源是人类生存物质基础，自然资源的短缺将对人类生存和社会经济发展带来许多威胁。社区或学校周围破坏自然资源的问题有：乱扔垃圾、浪费水、浪费电、砍伐树木、污染水源、污染大气等。地球上的空间是有限的，地球上的资源也是有限的。随着人口增加，社会经济的迅猛发展，人类持续发展正面临自然资源短缺的危机。缓解自然资源的危机，要合理开发利用自然资源，优化资源配置，实现资源资源的最优耗竭。限制或禁止不合理的乱采滥挖，防止自然资源的损失，浪费或破坏。节约利用地球资源。大力推进清洁生产，循环经济，废物回收和资源综合利用，减少浪费，减少污染。
10. 在设计与建造“植物工厂”的过程中，有没有什么不足之处，又是怎么改进的呢？和大家分享一下吧。
【答案】没有灌溉设备，水不能循环流动；设置自动灌溉的设备。
【解析】
【分析】一些环境因素可能影响生物生长，影响生物生长的因素有很多，生物生长需要的条件有水分、空气、营养和适宜的温度等。
【详解】植物工厂在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，利用无土栽培技术生产蔬菜和其它，没有灌溉设备，水不能循环流动。改进措施是设置自动灌溉的设备。2023—2024学年度上学期期末水平测试
六年级科学试题
一、观察发现（共40分）
1. 生活中你见过哪些金属生锈现象，能举二个例子吗？你有什么好方法防止金属生锈？请写出二种吧。
2. 物质总在发生变化，有些变化生成了新物质，有些变化没有生成新的物质，请各举两个例子。
3. 通过学习，我们知道了植物生长所需的养料主要来自于光合作用，你能简单介绍一下光合作用吗？
4. 草原上生存着很多动植物，请你写出草原上的两条食物链。
二、实验探究（共40分）
5. 水在自然界是如何循环的？请你用喜欢的方式向大家描述水在自然界的循环（文字、简图皆可）。
6. “霜形成”模拟实验的过程还记得吗？试着写一写实验现象和实验结论吧。
实验过程：往金属罐中装入大半罐的碎冰块，再向冰块中撒入一些食盐。静置一段时间后，观察金属罐外壁发生的现象，并测一测罐壁的温度。
实验现象：______________________。
实验结论：______________________。
7. 观察下列植物茎特点，并给它们分类。
油松、茄、甘薯、蚕豆、银杏、垂柳
草质茎：_______________。
木质茎：_______________
8. 哪些资源属于可再生资源？哪些资源属于不可再生资源？请各举两个例子。
三、实践运用（共20分）
9. 调查社区或学校周围有哪些破坏自然资源的问题。针对这些问题，制定一个可行的改善方案。
10. 在设计与建造“植物工厂”的过程中，有没有什么不足之处，又是怎么改进的呢？和大家分享一下吧。

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