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课 题：第16课《发现老房子的美 》
教材分析：引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术司时，培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。
学情分析：高年级学生在以往的陶艺课程中,有过多次表现器物、动物的经验,对于泥板成型、泥条成型、捏制成型也比较熟悉,技能逐步增强。然而,在实践过程中,房屋格局和材质的纹理表现,以及塑造房屋时难以避免的大跨度承重等问题,对学生来说还具有一定难度,同时,学生对场景营造等富有情感色彩的表达也有一定局限,需要教师从多方位予以指导。
教学目标：
1.知识与技能
发现老房子的美，综合运用捏制成型法，泥条成型法，泥板成型法等方法，表现老房子的特点和美感。
2.过程与方法
通过观察、对比，感悟老房子的美，用捏制成型法，泥条成型法，泥板成型法等多种方法，表现家乡老房子的特点。
3.情感态度价值观
通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。
教学重点：感受不同风格老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。
教学难点：场景的营造与细节纹理的表现。
教学准备：
教师准备：陶泥工具
学生准备：陶泥 陶泥工具
教学过程：
一、创设情境、导入新课：
出示老房子图片，引导学生交流。
二、讲授新课、获得新知
1.小组研究
引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种 为什么 该如何将老房子的美留住
引导学生了解房子的结构，有哪几部分组成？
3.尝试探索陶泥可以做出哪些纹理？展示图片依次讲解。
引导学生反馈与交流：捏制成型法，泥条成型法，泥板成型法并板书。
4.欣赏：PPT中的优秀作品。
引导学生分析交流，得出老房子的制作还需要场景的营造和细节的表现。并板书：场景营造 细节刻画
5.出示问题：怎样才能做一所完整的老房子？
带着问题观看教师示范
6.示范
教师做示范：展示微课堂，讲解制作老房子的步骤。
通过学生交流讨论得知：利用泥板成型法、泥条成型法、捏制成型法制作房子的各部分，各部分粘贴牢固，注意场景的营造和细节的刻画。
三、艺术实践、巡视指导
1.选择自己喜欢的老房子布局
2.利用泥板成型法、泥条成型法、捏制成型法制作老房子
3.注意场景的营造
4.有细节的表现
学生创作
教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
四、评价展示、分享交流
1.作品是否运用了陶艺技法？
2.场景营造是否合适？
3.细节刻画的是否精致？
五、课堂小结、推展延伸
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。
板书设计：
16、发现老房子的美
捏制成形法 场景营造
泥板成型法 细节刻画
泥条成型法

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