资源简介

教学设计
课 题 2.1 网络改变世界 课型 　新授 授课时间 月 日
教学目标 1．知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响2．能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
三维目标 政治认同 网络对生活和社会的积极作用
道德修养 体会网络是一把双刃剑
教学过程设计
教学目标
【主问题设计】 自主探究教学活动 【自主学习、合作探究学习、教师点拨等】 教学过程评价 【学习方法、学习态度、分目标反馈评价】
明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 （一）复习提问，检测上节课内容： 1、为什么要养成亲社会行为？ 2、怎样养成亲社会行为？ 3、亲社会行为的表现？ （二）导入新课 网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。 （三）出示学习目标 学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。 同学之间互评互议，进一步理解和掌握。 感悟与理解。 (读) 学习目标
教学过程设计
教学目标
【主问题设计】 自主探究教学活动 【自主学习、合作探究学习、教师点拨等】 教学过程评价 【学习方法、学习态度、分目标反馈评价】
二、实施目标 目标导学一：网络丰富日常生活 网络是如何丰富日常生活的？（积极影响） （1）网络方便了人们的信息传递和交流 网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 目标导学二： 网络失去社会进步 网络是如何推动社会进步的？（表现，积极影响） 社会生产的新工具、经济贸易的新途径是什么？ 4、众多新发明和新服务的源泉是什么？ 目标导学三：网络是把双刃剑 5、网络有哪些弊端？（陷阱？为何警惕网络中陷阱） 6、遇到哪些情况，要提高警惕，防止被骗？ 7、沉迷网络，影响学习、工作和生活的表现？ 8、各种侵犯个人隐私行为的危害？ (一)网络方便了人们的信息传递和交流 活动一：“云端”诊疗　跨越山水 1.结合材料谈谈你应用网络做过哪些事情？有什么感受？ 教师小结：网络让我们日常生活中的信息交流方便迅捷。 (二)网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往 活动二：通信方式的变迁 1.请同学们对比几种通信方式特点？ 2.分析通信方式变化原因是？ 提示：科学技术的进步。 教师小结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫以“烽火连三月，家书抵万金”来思念故乡，怀念亲人，如果在今天，杜甫可以更快地了解故乡、亲人、友人的情况。 (三)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 1.图片展示：狂欢节 2.你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？购物的过程还顺利吗？感觉如何？ 提示：提醒学生在享受移动支付的便捷的同时，注意个人的信息保密、资金安全，强化安全意识。 教师小结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (一)网络为经济发展注新活力 思考：网络与经济关系？ 提示：互联网成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。 (二)网络促进民主政治进步 活动一：我向总理说句话 1.阅读教材并结合图片思考：网络是如何促进民主政治的进步？ 提示：丰富了民主形式，拓宽了民主渠道…… (三)网络为文化传播和科技创新搭建新平台 阅读教材，根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？ 2.图片展示（大数据在各行各业的应用） 教师小结：大数据正在改变我们的生活…… 过渡：万物具有两面性，我们也不能忽略互联网带来的弊端。 (一)网络信息良莠不齐 活动：网络谣言防范 探究：(1)网络谣言危害？ (2)怎样防范网络谣言？ 小结：网络信息良莠不齐。 沉迷于网络，影响学习、工作和生活 “低头族”有哪些危害？ (三)个人隐私容易被侵犯 活动：增强自我保护意识　防范网络分割 (2)我们应如何保护自己的个人信息？ 课堂小结：网络是把双刃剑，我们应合理利用网络，注意保护好自己。 学生讨论回答： 随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道…… 小组交流： 书信传递需要时间长；电话缩短交流的时间，通讯方便快捷；电脑手机可以视频聊天，增进感情交流；手机相对于电脑，是移动的互联网…… 学生回忆分享自己的网络购物经历。 学生总结： 借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 学生分析： 有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力，互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平…… 学生讨论回答： 城市中物联网的应用已经十分广泛，学生熟悉的如共享单车、手机导航等，都是物联网技术的应用。对农村学生，可以引导学生关注物联网在农业方面的应用…… 小组交流： 大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间。我们要学会分辨，学会“信息节食”，自觉抵制不良信息的诱惑…… 学生结合自身感受谈： 在开放的网络世界里，信息泄密让人防不胜防……
思维导图【梳理总结本节课知识，引导学生构建知识体系】
教学目标达成评价
完成《精炼课堂》P3　
分层作业设计 基础性作业 背诵本节所学基本知识点　
选作
作业 预习新课，提前弄清知识框架，明确自身需要重点听讲的知识。　
教学反思 精彩处 　
需改
进处
年级检查签字 月 日 教导处检查 月 日

展开更多......

收起↑