资源简介

1.1悄悄变化的我教学设计
总议题：如何做自己的身心保健医生
教材分析
《悄悄变化的我》是部编版《道德与法治》七年级下册第一课《青春的邀约》的第一课时。从教材内容看，本课主要讲述两方面，一方面悦纳生理变化，促进生理与心理的协调发展；另一方面直面矛盾心理，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理矛盾。据此，本课以探讨“如何做自己的身心保健医生”为总议题，选用“中国国民心理健康发展报告”及新京报“山区女生来例假后写了遗书”为热点解读，在议题描述环节让学生认识自己的身心，分析自己身心变化的特征的共同点何区别；在议题辩论环节，对身心矛盾的两面性进行商讨明晰，知道辩证看待，理性认识；在议题决策环节，推己及人，联系导入的两个热点，为山区身心教育及国民心理健康和自己的生活实际建言献策，意图让其不止关注自己同时也关注他人和社会，树立主人翁意识。
学情分析
初一的学生对自己身体的变化较为关注，对自己心理产生的矛盾不一定敏感但都在这个阶段一定因此有过冲突，所以对自己的身心基本有所了解，但是思维的自我关注让他们对矛盾分析有所偏颇，比较在意他人的评价，以及发生矛盾后的归因为他人，没有正确认识身心矛盾的影响及解决措施，所以通过本课的学习希望学生认识到身心矛盾的表现、原因、影响及解决措施，但是是否可以用书本理论解决实际问题还需要在实践中检验，因此本课采用议题式教学手段通过理解——应用——迁移的逻辑步骤让学生不止停留在理论总结，还需要在解决实际问题例如山区孩子身心问题上更进一步。
核心素养目标
政治认同：通过关注时政热点，分析时政热点，树立学生的主人翁意识，积极为国家及社会建言献策。
道德修养：通过案例分析，正确认识人的身体和心理发展变化的规律，正确对待他人的生理期的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，提升道德修养。
健全人格：通过议学任务学会正确认识处理身心矛盾的方法，塑造健康人格。
责任意识：通过议学活动正确对待自己的心理变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展，从而增强责任意识，做自己的身心保健医生。
教学重难点
教学重点：悦纳青春期生理变化，积极面对和正确处理矛盾身心。
教学难点：直面青春期心理矛盾，追求内外兼修的青春之美
教学设计
导入：
热点分析一：　
中国科学院心理研究所发布2022版“心理健康蓝皮书”《中国国民心理健康发展报告（2021～2022）》，调查结果显示：对全国范围内超过3万名青少年的调查分析显示，参加调查的青少年中14.8%存在不同程度的抑郁风险，相比2020年有所下降。女生相对男生有更高的抑郁、孤独得分；总体上，抑郁、孤独、手机成瘾得分有随着年级增长而升高的趋势。
感受：处在青春期的你心理上有所变化吗？
播放视频
热点分析二：　
2023年12月27日，新京报微信视频号发布了一个名为“山区女生来例假后写了遗书”的视频，内容是一位山区老师在接受采访时，讲到了一个留守小女孩第一次来了例假之后，看到自己流血了，担心是自己得了大病，就写了遗书。此内容一出，引起了网友广泛关注。
思考：针对此事，你认为应该给山区孩子什么关怀？
过渡：一个人的身心健康很重要，让我们走进悄悄变化的我们，探讨如何做自己的身心保健医生。
子议题一：如何悦纳生理变化
议题描述环节：
【感受青春变化】
议学任务：关注自己，与上学期相比，谈谈这学期你在身体上有何变化？（至少写两个变化）完成青春期变化鱼骨图，男生的变化写在鱼骨图上方，女生的变化写在鱼骨图下方，分享并一起找我们的变化有何共同点和区别。
对于学生展示的成果进行归纳总结，变化原因为青春期
议学成果一：青春期含义及变化P3
1.含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡时期，它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
2.青春期身体变化的主要表现：①身体外形变化；②内部器官完善； ③性机能的成熟。
议题辩论环节
议学任务：你喜欢这样的变化吗？请投票并分享理由
A喜欢B不喜欢C分情况讨论D其他想法
根据学生答案进行引导
议学成果二：青春期带来的影响P3-P4
①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
议题决策环节
播放视频：
议学任务：青春期的我们可能也面临着和她一样的烦恼，自卑自己的外表，在意同伴的评价...对此事你有何看法？请化作生理小医师将你的思考写下来并交流。
议学成果三：如何正确对待青春期的生理变化P5
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重
④在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
阶段总结：生理调整锦囊（可拍手）
①充足睡眠长得快
②运动拉伸不能少
③吃饭积极不挑食
④早睡早起身体好
子议题二：如何直面矛盾心理
议题描述环节
材料一：除了身体健康，农村留守儿童心理健康问题也比较突出，例如父母不在身边，很多烦恼无法诉说，看到外出务工的大人出去赚钱，也让很多孩子生出辍学打工的想法，即使跟他说外面怎么辛苦或求职怎么难，他不相信的。
材料二：数字时代，越来越多的未成年人沉溺于网络而成为“宅童”，与现实几乎隔绝。就是到了学校，也很少与人交流，连朋友都很少。
材料三：小学积极参加各种竞赛，勇于展示自己，可是上了初中却开始“社恐”，不敢表现自己，害怕别人的评论，但有时又想大胆一点出风头引人注目。
议学任务：你遇到过类似的问题吗？
如果有请讲讲你的故事及分析产生这样心理的原因。
如果没有请你任选一个案例聊聊这样可能会产生何影响。
议学成果四：青春期矛盾心理的主要表现及原因
主要表现：P6
①反抗与依赖
产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，只是依赖的方式有所变化。童年的依赖多是情感和生活上的，青春期的依赖更多地表现为希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。
闭锁与开放
一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外的东西少了;另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断寻找朋友，一旦找到，就会敞开心扉、毫无保留。
4勇敢与怯懦
有时表现得很勇敢，“初生牛犊不怕虎”;有时又表现得比较害差、怯懦。
产生原因：P5
①认知能力得到发展②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富
议学成果五：青春期矛盾心理的影响P6
①积极影响：青春期也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
②消极影响：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。
议题决策环节
回到本课热点《中国国民心理健康发展报告（2021～2022）》中显示的对全国范围内超过3万名青少年调查分析显示，参加调查的青少年中14.8%存在不同程度的抑郁风险，相比2020年有所下降。女生相对男生有更高的抑郁、孤独得分；总体上，抑郁、孤独、手机成瘾得分有随着年级增长而升高的趋势。
议学任务：
针对国民心理发展报告结论，联系青春期出现的心理矛盾，谈谈你有何调适心理的小妙招吗？请化作心理小医生，群策群力让我们一起为“走出青春烦恼 助力心理发展”贡献自己的智慧吧。
（要求：每人至少一个小妙招、要具体、可操作、可借鉴，平板提交）
议学成果六：如何处理青春期矛盾心理
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②求助他人，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
相关链接：自我调节方法
①把自己的想法写下来
②参加体育活动
③学习自我暗示
④试试自我解嘲
最后共读一首青春的小诗悦纳悄悄变化的我们
《青春》节选
李大钊
以青春之我
创建青春之家庭
青春之国家
青春之民族
青春之人类
青春之地球
青春之宇宙
资以乐其无涯之生……
教师总结：
“明天的中国，希望寄予青年。”习近平主席在2023新年贺词中寄语青年：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”习主席对青年一代提出殷切希望，为当代青年的成长指引航向，让广大青年倍感振奋、信心满怀。年轻充满朝气，青春孕育希望。希望我们的青少年可以接纳青春的邀约，把握成长的机遇，谱写人生华章。
创新作业
用社交平台带话题，#看见山区真实的她们，并@新京报，将你对如何悦纳生理变化及直面矛盾心理的课上思考成果整理后分享，希望帮助青春期的学生，传递网络正能量

展开更多......

收起↑