资源简介

“成长的不仅仅是身体”教学设计
总议题：青少年的思维成长探索研究
教材分析
本框内容是七年级下册第一单元青春时光第一课《青春的邀约》第二框的内容。该框题承接第一框题《悄悄变化的我》，主要意图是让学生体会青春期成长的不仅仅是身体和心理，还有思维的成长。独立思维、批判思维和创造性思维的成熟和发展，是学生解决生活中的问题，实现自我意义和价值的重要途径，也是推动社会和世界发展的重要动力。据此本课以时政热点江苏宿迁青少年发现教材问题并得到出版社点赞回复导入，让学生初步感受三种思维在身边的应用。以“青少年的思维成长探索研究”为总议题，设置三个问题引领情境任务，分别是“你真的具备独立思考能力吗”“你真的敢于批判吗”“你真的会开发创造吗”，利用这三个问题寻找班级的独立思考家、勇于批判员及开发创造王，让学生在情境中思考、商议、展示、决策，最后开启家乡因我而精彩计划，综合运用三种计划为家乡建言献策。
学情分析
进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。情感上从对父母的依赖到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生；思维上，高级推理能力逐步得到巩固，提升问题解决的能力，运用更高级思维解决困难复杂的生活难题。但伴随着自主自立意识的发育，社会化在青春期也快速发展。社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引来了更多的思维上的冲突。基于本框采用议题式教学模式，选用社会热点及学生身边事，让学生在思考建言中明晰三种思维，并有意识的在实践活动中锻炼创造。
核心素养目标
政治认同：掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法，认识到批判精神是哲学中重要的方法。在国家社会发展中敢于建言献策，为家乡做贡献。
健全人格：感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。
责任意识：感受三种思维的作用，并树立家国责任意识，对自己负责，对他人负责，对社会负责。
教材重难点分析
教学重点：学会独立思考、批判质疑、开发创新
教学难点：学会在生活中独立思考、批判质疑和开发创新
教学过程
前置作业
一位哲人说过“人是能思想的苇草”，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。那么你怎么看待人的思想？它在你心目中又像什么呢？
人的思维像：______________________________________________.
（可以提前布置给学生，课前分享答案）
导入：
分享：教材的准确性一直是备受关注的问题，特别是知识点的正确性，你有过发现教材或者图书上面错误的经历吗？
学生可自由根据经验回答
热点分析：宿迁一中学生发现“教科书错误” 获出版社赠书感谢
近期江苏宿迁的物理教材却出现了一个错误的知识点，引起了家长、学生和教育界的广泛关注。这个错误出现在对电视遥控器工作原理的描述上，教材中指出遥控器是通过红外线实现对电视机的控制，然而一名名为丁同学的初中生却在实践中发现，家里的遥控器分为红外、射频和蓝牙三类。丁同学将这个发现告诉了妈妈，并与出版社取得联系，并获得了出版社的赠书感谢。
思考：丁同学获得全网点赞，你认为他的何种品质值得我们学习？
预设答案：批判精神、学贵有疑、质疑精神、创新精神、实践精神、发现问题、解决问题、敢于挑战权威...
那这些精神对我们青少年思维发展有多重要呢？让我们一起走进今天的议题。
子议题一：为何学会独立思考
问题一：你真的会独立思考吗？
同学们你觉得你真的会独立思考吗？那么我们用一个最近困扰很多人的时政热点测试以下。
你有听过这样的传言吗？“立春”是农历年中的第一个节气。而2024农历年“立春”的日期是2024年的2月4日，即农历二零二三年十二月二十五。因此，2024农历年中就没有“立春”节气了。在民间，从古至今，人们习惯性地把没有“立春”节气的农历年，称之为“无春年”。又把“无春年”称之为“寡妇年”。并且传说“寡妇年”不宜结婚，否则不吉利。
并播放相关采访视频
议学任务一：寻找班级独立思考家
请回答下列问题展示你的独立思考：
1.你身边有受这种看法影响的亲人吗？
2.网友们对此有这几种看法：
①无所谓，想什么时候结就什么时候结
②敢于斗争，都说不能结但我偏要结
③随大流，大家说不能结就不结
④听参考大家的意见，并思考双方的现状条件是否适合结婚再决定
你更倾向于哪种？并谈谈你的见解。
教师引导：民政部回应
所以有热心网友在民政部官网上留言，建议民政部或其他部委联合发文，引导居民不受迷信影响，龙年正常结婚。民政部社会事务司回应，表示将予以关注。“无春年”只是农历与阳历的巧合，有无立春只是由不同历法的时间差造成的，对个人生活和婚姻幸福不会造成影响。
议学成果一：如何正确认识青春期的独立思考P9
①（独立思考的原因）：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。(P9)
②（独立思考的表现）：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。(P9)
借用鲁迅先生的一句话，遇事多问一句：““从来如此，便对么？”——《狂人日记》
”从中也可以看出与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。
那么我们应该如何培养批判精神呢？
子议题二：如何培养批判精神
问题二：你真的敢勇于批判吗？
寻找班级勇于批判员：
请参与下列问题展示你的批判精神：
①你有过敢于批判的经历吗？
②你认为什么是具备批判精神的表现呢？
③你认为身边的同学谁具有批判精神？
议学成果二：如何正确认识批判性思维P10-P11
1.批判性思维的表现P10
对事情有自己的看法，
敢于表达不同观点，
敢于对不合理的事情说“不”，
敢于向权威挑战。
展示材料：被官方点赞的优秀少年们：
材料一：上海光华中学的初一学生顾则行对《中国历史地图册》（第一册）两枚古钱币照片提出了质疑。教科书责任编辑表示确实有一点不妥，将在下一版中删除此图。
材料二：（有视频）9岁男孩严弘森被广大网友称为“火箭男孩”，他在参观天文体验馆时，发现体验馆多处知识性错误，并指出了问题所在。“藏域星球”天文体验馆感谢男孩的指正，并表示会及时纠正.
材料三：近日，一封来自瑞典的感谢信抵达清华大学物理系教授王向斌的邮箱，原来是大二学生木清（化名）在完成课程延伸学习时发现了2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中公式推导的问题，木清与导师经过反复演算推导，证实确有笔误之后将问题反馈给了瑞典皇家科学院，对方诚挚接受，并按照建议更新了报告版本。
议学任务二：
1.你认为少年的发现有何积极效应？（提示分角度作答）
2.他们的行为给你何启示？
2.批判性思维的作用P11
1.发现问题：批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2.解决问题：批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
议学追问：疑问：如果批判别人，别人会生气吗？如果别人生气怎么办？如何处理这样的人际矛盾？
3.培养批判精神的要求P11
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③要掌握批判的技巧。（方法与技能）
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；（对事不对人）
批判要具有一定的建设性，而不是一味否定。（有建设性）
易错点：批判就是否定。（×）
小段总结：“我们分析一个事物，首先加以分解，分成两个方面，找出哪些是正确的，哪些是不正确的，哪些是应该发扬的，哪些是应该丢掉的，这就是批评。”
——毛泽东
子议题三：如何开发创造潜力
“青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。”一直以来，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平鼓励青年追求梦想，让青春在创新创造中闪光。
播放习近平总书记关于创新的金句视频
青年人是全社会最富有活力、最具有创造性的群体，也是推动创科发展的生力军。要为青年铺路搭桥，提供更大发展空间，支持青年在创新创业的奋斗人生中出彩圆梦。
议学追问：谈谈学习语录后你有何感悟？
学生畅所欲言
预设答案总结：在创造中实现自我人生价值，做一名对国家和社会有用的创造者
议学成果三：开发创造潜力的原因P12-P13
1.青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。P12
2.青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。P12
3.青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。P12
4.人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。P13
问题三：你真的会开发创新吗？
议学任务三：寻找班级开发创新王
从刚刚的学习中我们可以看到批判精神、独立思考最终都可以解决我们身边实实在在的问题，帮助我们家园变得更好，那么再此基础上如果加入创新，是不是会更有助于事情的解决呢？
让我们开启#家园因你而精彩计划#
合作讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面还需要改进 选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议，限时五分钟，并分享评价成果。
（话题选择：助力我市旅游发展、校园门口堵车问题、班级制度建设完善问题等有助于家园建设发展问题均可）
展示答案其他同学点赞并评价
议学成果四：如何开发创造潜力P12-P13
1.我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
2.我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
3.关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
4.创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
总结活动：点赞班级独立思考家、勇于批判员、开发创新王，希望同学们可以在未来的日子继续独立思考、敢于批判，勇于创新创造，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌
创新作业
查找资料继续完善“家园因我而精彩”计划书，并勇于递交给相关解决单位为家园建设贡献青年创新力量

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