资源简介

(共38张PPT)
选择性必修3
《逻辑与思维》
第二课 把握逻辑的要义
2.2逻辑思维的基本要求
第一单元 树立科学思维观念
1.中国有世界上没有的万里长城，举世瞩目。
2.他的意见基本正确，一点错误也没有。
3.深夜，远远望去，整栋大楼漆黑一团，只有楼上东边一个房间还亮着灯。
4.老师喜欢这个学生，也不喜欢这个学生。
判断下列说法，有无逻辑错误？
学习导航
1.遵循同一律的理由？
2.同一律的常用公式和基本内容？
3.同一律的要求？
4.违反同一律所犯的逻辑错误？
5.运用同一律应注意的问题？
同一律
矛盾律
1.遵循矛盾律的理由？
2.矛盾律的常用公式和基本内容？
3.矛盾律的要求？
4.违反矛盾律所犯的逻辑错误？
5.运用矛盾律应注意的问题？
6逻辑矛盾和辩证矛盾的区别？
1.遵循排中律的理由是什么？
2.排中律的常用公式和基本内容是什么？
3.排中律的要求是什么？
4.违反排中律所犯的逻辑错误是什么？
5.运用排中律应注意的问题有哪些？
排中律
同一律：思维的确定性及要求
01
●甲与乙的对话中有没有逻辑问题 谈谈你的理由
“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”
“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”
甲
乙
探究与分享 P10
议学提示：
甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”
概念
概念
乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”
指“除打牌者之外的人”
指“除打牌者和甲之外的人”
概念
结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。
一、同一律：思维的确定性及要求
1.遵循同一律的理由
2.同一律的基本内容
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。
常用公式：“A是A”。
内容：同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）
同一律：思维的确定性要求
01
老师：“如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样 ”
孩子：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。”
【探究】这个例子中，孩子的逻辑思维存在什么问题？
老师的问题“结果怎样”很明显是“苹果还剩下几个”的意思，属于简单的数量关系；而孩子的回答却是转移到与哥哥的生活逻辑上，犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了逻辑思维的“同一律”要求。
示例评析 P10
这里的“好茶”是指质量好的茶
你这里有好茶吗？
我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？
这里的“好茶”是指没变质的茶
结论：运用概念若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。
一、同一律：思维的确定性及要求
在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
4.违反同一律所犯的逻辑错误
①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。
②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。
故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”
3.同一律的要求
一、同一律：思维的确定性及要求
5.同一律的条件性
①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
张颖去年还是大学生，现在已经是律师了。
判断：这句话是否违反同一律的要求？
①老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。
②爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？
儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？
③在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……”
偷换概念：评价和理解→日常生活的交往
偷换概念：集体概念→个体概念
转移论题：安全生产→绿化问题、计划生育
习题检测
1.我想静静，别找我，找静静
2.人存在几百万年了，而你没存在几百万年，所以你不是人
3.你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫，不在路边吃，难道在路中间吃
偷换概念
偷换概念
偷换论题
二、矛盾律：思维的一致性要求
02
《韩非子，难一》载:“楚人有鬻（yu，四声，卖的意思）盾与矛者，誉之日:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛日:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或日:‘以子之矛陷子之盾，何如 ’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”
● 这位楚人为什么“弗能应”
探究与分享 P11
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
论断1：
论断2：
“吾矛之利，于物无不陷也。”
存在逻辑矛盾。
即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾”
议学提示：
这位楚人“弗能应”的原因是：问话者的问题“以子之矛陷子之盾，何如 ”揭露了楚人论断中的逻辑矛盾。
楚人的论断
违反矛盾律的要求
1.遵循矛盾律的理由
2.矛盾律的常用公式和基本内容
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
(1)常用公式：“A不是非A”
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。
（以真推假）
二、矛盾律：思维的一致性要求
某电站外高挂告示牌，上面用醒目的大字写着：“严禁触碰电线！千伏高压，一触即死，违者法办。”
该告示牌上的话是否成立，为什么？
提示： 不成立。
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。
该告示牌一边说“一触即死”,一边又说“违者法办”,很显然是自相矛盾的。
合
作
探
究
3.矛盾律的要求
①“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。(11页做补充）
②“判断”角度 ，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。(11页做补充）
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
例如：对于同一个几何图形，不能既用“三角形”又用“非三角形”来反映它。
例如：“我是中国人”与“我不是中国人”。
根据矛盾律，对这两个判断不能同时肯定。
二、矛盾律：思维的一致性要求
思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？
方的圆 祸福相依
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。P12-1
辩证矛盾——辩证矛盾断定的是事物同时具有两种对立统一、相反相成的属性。客观事物本身所包含的矛盾是客观存在的。
逻辑矛盾——是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。
二、矛盾律：思维的一致性要求
区别逻辑矛盾与辩证矛盾
逻辑矛盾 辩证矛盾
区别 思维中出现的自相矛盾，是思维混乱的一种表现 事物的客观矛盾，是事物本身固有的
允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。 承认辩证矛盾是唯物辩证法的根本要求
在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立 事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件下，从不同方面对事物作出的判断，并不违反矛盾律。
联系 逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。 判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是？
①小明想画一个方的圆 。
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。
④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
①和④论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆,要么画方,不存在“一个方的圆”;既然“太紧张”,就不可能“不知不觉”。
②和③论断没有自相矛盾。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的;认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。
请你做出判断，并说明理由。
P12 探究与分享2
4、矛盾律的条件性：
（1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言，不能做出两个相反的判断（补充到12页1段）。
（2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。
二、矛盾律：思维的一致性要求
课
堂
练
习
想一想：以下判断违反矛盾律的要求吗？
1.“运动物体既在这一点，又不在这一点”
2.“雷锋是平凡的，又是伟大的”
3.“有的人死了，他还活着。”
物体运动“既有间断性，又有连续性，是间断性与连续性的对立统一”。是从不同方面谈论同一对象，不违背矛盾律，而且体现了人们认识的深刻性和全面性。
其中的“平凡”指他的工作岗位和事迹；而“伟大”是指他的精神和价值。是从不同角度谈论同一对象，不违背矛盾律。
其中“死了”是指自然生命的结束；“活着”是指精神永存。这样的矛盾是从不同的角度对事物的认识，因而属于辩证矛盾，不违反矛盾律的要求。
02
事例评析：
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下。
赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。
四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？
结合矛盾律的相关内容，得出钱与李的口供矛盾；同时应结合“只有一人说假话”这一条件进行分析。
因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。
钱与李的口供矛盾
真
真
排中律：思维的明确性及要求
03
会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么
在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”
P12 探究与分享3
“它是一部优秀的文学作品”
“它不是一部优秀的文学作品”
是一个肯定判断
是一个否定判断
结论：主持人的话不符合逻辑。因为两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
主持人对这两个判断同时加以否认。
点评：
三、排中律：思维的明确性及要求
1.遵循排中律的理由
2.排中律的常用公式和基本内容
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。
逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(1)常用公式：“A或者非A”。
(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
3.排中律的要求：
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立。
4.违反排中律的逻辑错误：
违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。
①“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映。或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。
②“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。
三、排中律：思维的明确性及要求
示例评析
甲:下周去香山看红叶，你去吗
乙:谁说我不去
甲:你去，请登记吧。
乙:我要是去，早就登记了。
甲:那么，你是不去呀
乙:我已经说得很清楚了。
乙的回答同时否定了“去”与“不去”，犯了“两不可”的错误,违背了排中律（不能同假，必有一真）。
否定了“不去”
否定了“去”
排中律：思维的明确性要求
03
有一块空地可以种庄稼。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说： “你的两种意见，我都不同意。”
甲的说法违反了 的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断。
乙的说法违反了 的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不能同假，也就是说：这块地要么是种玉米，要么是不种玉米，二者必有其一。
矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；
排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。
识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。
（“A或者非A“）
（“A不是非A“）
【探究】下面材料中，甲和乙分别违反了逻辑思维的什么要求？
矛盾律
排中律
关系 矛盾律 排中律
区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立
错误不同 “自相矛盾”(“两可”) “两不可”
作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明
联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性 【知识整合】矛盾律和排中律的关系
矛盾律：A和非A必有一假；
排中律：A和非A必有一真
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
同一律 思想自身同一 A是A 概念和 判断 确定性(自身同一) 偷换概念偷换论题
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和 反对判断 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) 两不可
【知识整合】比较三大逻辑基本规律
①基本要求
②基本规律
同一律、矛盾律和排中律
合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性
只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。
③来源
在社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
④必要性
四、逻辑思维的基本要求与规律
课堂小结
1.“我不认为小明是勤奋的,我也不认为小明是不勤奋的。”该观点( )
A.违反同一律
B.违反矛盾律
C.违反排中律
D.不违反普通逻辑的基本规律
2.“人类的认识能力既是无限的,又是有限的。”这句话( )
A.违反了矛盾律
B.违反了排中律
C.不违反矛盾律,体现了人们认识的深刻性和全面性
D.不违反排中律,是人们对一件事情的可否还没有认真考虑
C
C
课
堂
练
习
3.“他今年已满50岁,不算年轻了,但在今天的社区太极拳比赛中他是最年轻的。”这句话( )
A.违反了同一律的要求
B.违反了矛盾律的要求
C.违反了排中律的要求
D.不违反逻辑思维的基本要求
4.以前,四方台从来没有人上去过,上去过的人也从来没有回来的。这句话( )
A.违反了矛盾律
B.违反了同一律
C.违反了排中律
D.不违反逻辑思维的基本要求
D
A

展开更多......

收起↑