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第12课《老建筑的去和留》教学设计
课题 老建筑的去和留 单元 第四单元 学科 小学综合实践活动 年级 六年级下
学习目标 价值体认：认识到老建筑作为历史文化遗产的重要性，理解保护老建筑对于传承历史文化、弘扬民族精神的价值。责任担当：通过参与辩论，学习如何以理性、负责的态度表达个人观点和立场，积极为老建筑的保护与利用出谋划策。问题解决：培养分析问题和解决问题的能力，学会从多角度思考老建筑去留问题的利弊得失。创意物化：激发创新思维和创造力，提出具有创新性和可行性的老建筑保护与利用方案。将创意转化为具体行动，如设计老建筑改造方案、制作宣传海报等，提升实践能力和动手能力。
重点 学习老建筑的价值和语言辩论逻辑思维。
难点 在活动中可能会面临陈述辩词逻辑不当、背景资料搜集不全面等问题，能在老师帮助下解决以上问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第12课 《老建筑的去和留》板书课题。视频导入：《南北差异》导语：随着社会的进步，城市里现代化的高楼大厦随处可见，而一些年代久远的老建筑则相形见绌。老建筑的去留问题便成为人们争论的话题之一。和感兴趣的同学一起，4人一组，分别组成正反两方，进行一次小小辩论赛，可以邀请老师或其他同学担任评委。 听教师讲解，同时观看南北差异的视频。 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 一、成立辩论小组1、我们小组代表正方，组员有李瑞、王宁涛、胡越、赵晨曦 ，我们的观点是应该保留并 保护好老建筑。二、收集材料与交流收一收—— 1、我们通过多种途径收集相关材料，为辩论赛做了充分准备。我们通过多种途径收集到了各种民居的图片资料。我们采访了规划部门的相关人员，了解到他们对城市开发和老建筑保护的态度。文物保护专家对这个问题的看法是，应当对部分老建筑进行一定程度上的保留与保护。我听仍住在老建筑里的老奶奶讲，这栋建筑承载了这一带人的很多记忆。我还收集到有关保护老建筑的法规和各地保护老建筑的成功做法。三、整理论据理一理——1、根据大家收集的材料，我们整理出了一些论点和相关论据。论点1：老建筑具有保留价值。论据1：建筑是历史的见证。论据2：相关法律法规《保护世界文化和自然遗产公约》。论据3：老建筑具有文化价值。论点2：城市建设与老建筑保护不矛盾。论据1:老建筑是城市历史和文化的重要载体。论据2：老建筑的保护与再利用有助于提升城市品质。论据3：有助于推动城市的可持续发展。论点3：保存老建筑有助于社区认同感和归属感的建立。论据1:老建筑是社区历史文化的载体。论据2：老建筑塑造了社区的特色风貌。论据3：老建筑是社区凝聚力的源泉。四、撰写论词 写一写——1、根据论点、论据和支撑材料，我们分别撰写了每位辩手的发言词。辩论会程序和规则：正反方一辩分别发言（各2分钟）→正反二、三辩轮流提问和发言（各2分钟）→自由辩论（各3分钟）→正反方四辩总结（各两分钟）。一辩辩词老建筑能够反映一个城市、一个民族乃至一个国家的历史、文化，因此我们认为应该保留老建筑，并尽可能地保护好老建筑。二辩辩词老建筑是城市历史文化的载体，它们见证了城市的成长与变迁，承载着深厚的文化底蕴。每一座老建筑都是一部历史书，它们向我们诉说着过去的故事，让我们能够更好地理解和感受城市的脉络和灵魂。三辩辩词老建筑在城市发展中扮演着不可或缺的角色。它们不仅是城市风貌的重要组成部分，更是城市特色的体现。如果我们的城市只有千篇一律的高楼大厦，那将是一个多么单调乏味的地方。老建筑的存在，让我们的城市更加丰富多彩，充满了历史的气息和人文的温度。四辩辩词老建筑的保护和修复也可以为城市带来新的经济增长点。通过合理的改造和利用，老建筑可以转化为具有独特魅力的商业空间、文化空间或艺术空间，吸引更多的投资和人流，推动城市的经济发展。五、模拟辩论拟一拟——我们4人分成两组，进行了模拟辩论。发现的问题：陈述辩词不够流畅。陈述辩词过于冗长，不够精炼。对发言词进行的修改：改善陈述辩词的表述逻辑。对一些不必要的辩词进行删减。还需要查找的资料：城市老建筑的数量。城市老建筑的数量所带来的经济价值。总结的辩论技巧：攻击对方立论中存在的要害问题。针对论题进行精准的论述，切忌偏题。六、展开辩论辩一辩——辩手们唇枪舌剑，将辩论推向一个又一个高潮。认真记录对方发言中出现的问题和错误，才能进行有力的反驳。七、知识拓展保护老建筑的意义老建筑是历史的见证，它们承载着丰富的文化内涵。每一座老建筑都是一段历史的缩影，通过它们，我们可以了解到过去的生活方式、建筑风格和文化背景。比如，古代的宫殿让我们感受到皇家的庄严与富丽堂皇，古老的民居则让我们了解到当地人民的生活方式和民俗习惯。保留老建筑，就是保留历史记忆，让人们能够更好地认识和传承自己的文化。老建筑是城市可持续发展的重要资源。它们通常位于城市的核心地带，具有得天独厚的地理位置和交通优势。如果拆除老建筑，可能会导致城市的历史文化特色丧失。相反，如果加以保护和合理利用，老建筑可以成为文化创意产业的基地，吸引更多游客和投资者以促进城市的经济发展。同时，这也符合可持续发展的理念，减少新建筑的资源消耗和环境污染。老建筑具有独特的艺术价值。它们的建筑风格、设计和装饰都反映了不同时代和地区的艺术特色，是珍贵的艺术品。通过对老建筑的观察和研究，我们可以欣赏到不同时期和地区的建筑艺术风格，进一步丰富我们的审美体验。七、活动无限1、如今，很多地方都有自己的标志性建筑，标志性建筑是一个城市的形象代表。查找有关资料，了解我国一些较大城市的标志性建筑的名称、特点等，把它们介绍给其他同学或家人。北京故宫：位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑的精华。体现了中国古代皇家的尊贵与权威。故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。上海东方明珠：由十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天大柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。2、我国有五千余年的历史 ，在这漫漫的历史长河之中，我们的祖先们为我们留下了数不胜数的名胜古迹。请查阅相关资料，了解我国的名胜古建筑并将它们分享给他人。颐和园：位于北京市西北郊，是一座大型天然山水园，也是现存最完整的皇家园林。它以昆明湖、万寿山为基址，汲取江南园林的设计手法，被誉为“皇家园林博物馆”。永乐宫：位于山西省芮城县，是我国现存最大、保存最为完整的道教宫观。宫内壁画是永乐宫的精华所在，堪称中国古代壁画的杰作。 进行课堂内容的引入，成立辩论小组。完成老建筑的相关资料搜集。学生进行辩论词的撰写。进行模拟辩论赛。学习知识拓展。进行活动无限内容思考和学习。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。引导学生寻找老建筑相关信息内容。培养信息搜集的能力。锻炼学生的写作能力和动手实践能力。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。培养知识拓展的学习能力。引导学生完成活动无限的内容，强化课堂所学知识和相关知识的探讨。
课堂练习 1、说一说反方——拆除老建筑的理由有哪些。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 老建筑的去和留①收集老建筑的相关资料；②深入学习辩论的技巧③进行模拟辩论赛；④小组表现评价。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 你认为老建筑应该“去”还是“留”？请说出你的理由。请总结本节课学习到的有关辩论赛的知识。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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第12课 老建筑的去和留
实
践
活
动
【沪科版+黔科版】六年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
跟我来
03
学习单
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
08
星星榜
07
板书设计
学习目标
价值体认：认识到老建筑作为历史文化遗产的重要性，理解保护老建筑对于传承历史文化、弘扬民族精神的价值。
责任担当：通过参与辩论，学习如何以理性、负责的态度表达个人观点和立场，积极为老建筑的保护与利用出谋划策。
问题解决：培养分析问题和解决问题的能力，学会从多角度思考老建筑去留问题的利弊得失。
创意物化：激发创新思维和创造力，提出具有创新性和可行性的老建筑保护与利用方案。将创意转化为具体行动，如设计老建筑改造方案、制作宣传海报等，提升实践能力和动手能力。
新知导入
新知导入
随着社会的进步，城市里现代化的高楼大厦随处可见，而一些年代久远的老建筑则相形见绌。老建筑的去留问题便成为人们争论的话题之一。和感兴趣的同学一起，4人一组，分别组成正反两方，进行一次小小辩论赛，可以邀请老师或其他同学担任评委。
新知讲解
成立辩论小组
收一收
1、我们小组代表正方，组员有
，我们的观点是应该保留并
保护好老建筑。
01
李瑞、王宁涛、
胡越、赵晨曦
新知讲解
收集材料与交流
收一收
我们通过多种途径收集相关材料，为辩论赛做了充分准备。
我们采访了规划部门的相关人员，了解到他们对城市开发和老建筑保护的态度。
文物保护专家对这个问题的看法是，应当对部分老建筑进行一定程度上的保留与保护。
新知讲解
收集材料与交流
收一收
我们通过多种途径收集相关材料，为辩论赛做了充分准备。
我听仍住在老建筑里的老奶奶讲，这栋建筑承载了这一带人的很多记忆。
我还收集到有关保护老建筑的法规和各地保护老建筑的成功做法。
新知讲解
整理论据
理一理
根据大家收集的材料，我们整理出了一些论点和相关论据。
论点1：老建筑具有保留价值。
论据1：建筑是历史的见证。
论据2：相关法律法规
《保护世界文化和自然遗产公约》。
论据3：老建筑具有文化价值。
新知讲解
整理论据
理一理
论点2：城市建设与老建筑保护不矛盾。
论据1:老建筑是城市历史和文化的重要载体。
论据2：老建筑的保护与再利用有助于提升城市品质。
论据3：有助于推动城市的可持续发展。
新知讲解
整理论据
理一理
论点3：保存老建筑有助于社区认同感和归属感的建立。
论据1:老建筑是社区历史文化的载体。
论据2：老建筑塑造了社区的特色风貌。
论据3：老建筑是社区凝聚力的源泉。
新知讲解
撰写论词
写一写
根据论点、论据和支撑材料，我们分别撰写了每位辩手的发言词。
辩论会程序和规则：正反方一辩分别发言（各2分钟）→正反二、三辩轮流提问和发言（各2分钟）→自由辩论（各3分钟）→正反方四辩总结（各两分钟）。
新知讲解
撰写论词
写一写
一辩辩词
老建筑能够反映一个城市、一个民族乃至一个国家的历史、文化，因此我们认为应该保留老建筑，并尽可能地保护好老建筑。
新知讲解
撰写论词
写一写
二辩辩词
老建筑是城市历史文化的载体，它们见证了城市的成长与变迁，承载着深厚的文化底蕴。每一座老建筑都是一部历史书，它们向我们诉说着过去的故事，让我们能够更好地理解和感受城市的脉络和灵魂。
新知讲解
撰写论词
写一写
三辩辩词
老建筑在城市发展中扮演着不可或缺的角色。它们不仅是城市风貌的重要组成部分，更是城市特色的体现。如果我们的城市只有千篇一律的高楼大厦，那将是一个多么单调乏味的地方。老建筑的存在，让我们的城市更加丰富多彩，充满了历史的气息和人文的温度。
新知讲解
撰写论词
写一写
四辩辩词
老建筑的保护和修复也可以为城市带来新的经济增长点。通过合理的改造和利用，老建筑可以转化为具有独特魅力的商业空间、文化空间或艺术空间，吸引更多的投资和人流，推动城市的经济发展。
新知讲解
模拟辩论
拟一拟
我们4人分成两组，进行了模拟辩论。
发现的问题：
陈述辩词不够流畅。
陈述辩词过于冗长，不够精炼。
对发言词进行的修改：
改善陈述辩词的表述逻辑。
对一些不必要的辩词进行删减。
新知讲解
模拟辩论
拟一拟
我们4人分成两组，进行了模拟辩论。
还需要查找的资料：
城市老建筑的数量。
城市老建筑的数量所带来的经济价值。
总结的辩论技巧：
攻击对方立论中存在的要害问题。
针对论题进行精准的论述，切忌偏题。
新知讲解
展开辩论
辩一辩
辩手们唇枪舌剑，将辩论推向一个又一个高潮。
认真记录对方发言中出现的问题和错误，才能进行有力的反驳。
新知讲解
技术要点
学习单
通过这次活动，我们对辩论的规则和技巧有了进一步的了解：
评一评
陈述观点时，应摆事实、讲道理，多举一些例子更有说服力。
陈述观点时，要保持语言逻辑的清晰，不要被反方的辩词影响自己的发言。
新知讲解
技术要点
学习单
通过辩论，我老建筑的去留问题有以下看法:
评一评
1.老建筑的去与留都分别有利有弊，主要是看如何对待与发挥老建筑的价值；
2.老建筑同样属于一个城市的财富，良好的加以利用能带来丰厚的人文价值与经济价值。
新知讲解
技术要点
学习单
在整个活动中，我们小组的表现怎么样 根据小组成员的表现涂星星。
涂一涂
能认真学习辩论会的程序和规则，明确各辩手的职责。
能根据小组成员的特长和优势，进行恰当的分工。
能细致分析辩题，为本方立论充分收集论据。
能事先对对方可能提出的论点、论据进行分析，并思考如何进行应对或反驳。
辩手语言流畅，反应敏捷。
知识拓展
保护老建筑的意义
老建筑是历史的见证，它们承载着丰富的文化内涵。每一座老建筑都是一段历史的缩影，通过它们，我们可以了解到过去的生活方式、建筑风格和文化背景。比如，古代的宫殿让我们感受到皇家的庄严与富丽堂皇，古老的民居则让我们了解到当地人民的生活方式和民俗习惯。保留老建筑，就是保留历史记忆，让人们能够更好地认识和传承自己的文化。
知识拓展
保护老建筑的意义
老建筑是城市可持续发展的重要资源。它们通常位于城市的核心地带，具有得天独厚的地理位置和交通优势。如果拆除老建筑，可能会导致城市的历史文化特色丧失。相反，如果加以保护和合理利用，老建筑可以成为文化创意产业的基地，吸引更多游客和投资者以促进城市的经济发展。同时，这也符合可持续发展的理念，减少新建筑的资源消耗和环境污染。
知识拓展
保护老建筑的意义
老建筑具有独特的艺术价值。它们的建筑风格、设计和装饰都反映了不同时代和地区的艺术特色，是珍贵的艺术品。通过对老建筑的观察和研究，我们可以欣赏到不同时期和地区的建筑艺术风格，进一步丰富我们的审美体验。
课堂练习
1、说一说反方——拆除老建筑的理由有哪些。
随着城市化的快速发展，城市对土地和空间的需求日益增长。老建筑往往占据着城市的中心或关键地段，其拆除可以释放出大量宝贵的土地资源，为城市的新建项目提供用地。
城市需要不断更新与改造，以适应时代的发展和市民的需求。拆除老建筑可以为城市的更新与改造提供有力支持。通过拆除老旧建筑，城市可以引入新的设计理念、技术和材料，打造更符合现代审美和实用需求的建筑空间。
活动无限
如今，很多地方都有自己的标志性建筑，标志性建筑是一个城市的形象代表。查找有关资料，了解我国一些较大城市的标志性建筑的名称、特点等，把它们介绍给其他同学或家人。
北京故宫：位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑的精华。体现了中国古代皇家的尊贵与权威。故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。
上海东方明珠：由十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天大柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。
活动无限
我国有五千余年的历史 ，在这漫漫的历史长河中，我们的祖先们为我们留下了数不胜数的名胜古迹。请查阅相关资料，了解我国的名胜古建筑并将它们分享给他人。
颐和园：位于北京市西北郊，是一座大型天然山水园，也是现存最完整的皇家园林。它以昆明湖、万寿山为基址，汲取江南园林的设计手法，被誉为“皇家园林博物馆”。
永乐宫：位于山西省芮城县，是我国现存最大、保存最为完整的道教宫观。宫内壁画是永乐宫的精华所在，堪称中国古代壁画的杰作。
课堂总结
老建筑的去和留
1
收集老建筑的相关资料
2
深入学习辩论的技巧
3
进行模拟辩论赛
4
小组表现评价
板书设计
老建筑的去和留
跟我来
收集老建筑的相关资料
深入学习辩论的技巧
学习单
进行模拟辩论赛
小组表现评价
作业布置
1、你认为老建筑应该“去”还是“留”？请说出你的理由。
作业布置
2、请总结本节课学习到的有关辩论赛的知识。
谢谢
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