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浙教版初中科学八年级下册3.4二氧化碳 培优卷
一．选择题（共15小题）
1．实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，下列操作正确的是（　　）
A．加石灰石 B．制取
C．验满 D．检验
2．小明利用下列装置对CO2进行处理，其中不能达到实验目的的是（　　）
A．干燥CO2气体
B．收集CO2气体
C．吸收CO2气体
D．检验CO2气体
3．如图，杠杆已调至平衡，向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体，稍后再倒入浓NaOH溶液（液面不接触乒乓球）。下列说法正确的是（　　）
A．通入CO2气体后，左端乒乓球下降
B．整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C．倒入浓NaOH溶液后，杠杆逐渐恢复原状
D．其他条件不变，将CO2换成H2会产生同样现象
4．某实验小组设计了验证二氧化碳性质的创新实验（如图所示），取三通U型管连接在制取二氧化碳的发生装置的导气管上，并点燃高低错落的小蜡烛，做实验①，然后拔下三通U型管，并夹紧上端，做实验②。下列有关说法错误的是（　　）
A．实验①和②都是低处蜡烛先熄灭
B．实验①说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃
C．实验②中U型管内壁可能会变黑
D．实验②中得到启示是：从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外
5．某小组同学分别完成了图1所示的3个实验（图中a处连接压强传感器）。图2中的曲线1、2、3分别表示加入等体积相应液体后，烧瓶1、2、3内压强随时间的变化趋势。下列说法不正确的是（　　）
A．由于注入液体压缩了瓶内的气体，所以三个实验的起始阶段压强都快速增大
B．对比曲线1和2可知，二氧化碳和水一定发生了化学反应
C．对比曲线1和3可知，二氧化碳和氢氧化钠一定发生了化学反应
D．对比曲线2和3可知，40% NaOH溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳
6．实验室制取CO2一般有以下五个步骤：①检查装置气密性；②按要求装配好仪器；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中放入几小块石灰石；⑤收集气体。其中正确的操作顺序是（　　）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑥
7．小乐对教材中“探究二氧化碳性质”的相关实验装置进行了如图的改进。当小乐通入CO2一段时间后，下列现象及结论错误的是（　　）
A．试管①内溶液的颜色变红色，证明CO2呈酸性
B．试管 ②内溶液变浑浊，证明CO2能与澄清石灰水反应
C．烧杯 ③中下面的蜡烛先熄灭，证明CO2密度比空气大
D．烧杯③中的蜡烛熄灭，证明CO2不可燃也不助燃
8．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（　　）
选项 异常现象 分析
A 制取CO2气体时，始终收集不到CO2 收集CO2的集气瓶没盖玻璃片
B 利用排水法收集氧气，但是O2不纯 通入氧气前集气瓶内水没有装满
C 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂 由于引燃的火柴太长了
D 测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水过少 红磷过量
A．A B．B C．C D．D
9．小金利用如图装置研究二氧化碳的性质。注射器内装有足量稀盐酸，硬质玻璃管中有四个棉球，其中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列关于实验过程及现象的分析，不合理的是（　　）
A．若把稀盐酸换成稀硫酸则反应速度太慢，可能会影响实验结论
B．若把大理石换成碳酸钠则反应速度太快，可能会影响实验结论
C．通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性
D．通过①④或②③现象的比较，均能得出二氧化碳密度大于空气
10．“碳达峰”和“碳中和”都和二氧化碳有关。下列有关二氧化碳的说法正确的是（　　）
A．难溶于水
B．人呼出的全都是二氧化碳气体
C．能使紫色石蕊试液变红
D．不可燃不助燃，可用于灭火
11．超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是（　　）
①超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同
②CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环
③超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧
④超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂。
A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④
12．小金用如图所示的装置测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，他加入足量的稀盐酸后，测得C装置中二氧化碳的体积，换算成质量后，再根据化学方程式计算碳酸钙的质量，从而测出石灰石中碳酸钙的质量分数。对该实验方案评价合理的是（　　）
A．稀盐酸换成稀硫酸也可以完成本实验
B．A装置中残留的二氧化碳对实验结果没影响
C．装置C在开始收集气体前必须装满液体
D．油层的作用是防止装置C中的水分蒸发
13．如图为自然界的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是（　　）
A．图示中“大气”的成分是氧气
B．自然界中的碳循环是以单质碳的形式流动
C．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳氧平衡
14．如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞紧橡皮塞。观察到的现象是（　　）
A．气球没有明显变化，打开止水夹后，U形管中的水位右高左低，气球膨胀变大
B．气球膨胀变大，打开止水夹后，U形管中的水位左高右低，气球又瘪下去
C．气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹后，U形管中的左右水位不变
D．气球比原来更瘪了，打开止水夹后，U形管中的水全部进入到锥形瓶中
15．小金针对CO2的性质进行了相关整理，全部符合事实的一项是（　　）
选项 操作 现象 分析
A 塑料瓶变瘪 能证明CO2与石灰水发生化学反应
B 溶液由紫色变红 证明CO2具有酸性
C 蜡烛熄灭 体现CO2能灭火
D 收集到一瓶CO2 体现CO2在水中溶解能力很强
A．A B．B C．C D．D
二．填空题（共5小题）
16．SO2是常见的大气污染物，某些化学性质与CO2相似。
（1）将SO2通入水中，所得溶液的pH小于7，写出相应的化学反应方程式 　 　。
（2）工业上常用石灰乳吸收SO2以减少污染，相关反应方程式为 　 　。
（3）将SO2通入BaCl2溶液，开始无明显现象，放置一段时间后产生白色沉淀，请解释产生上述现象的原因 　 　。
17．小江想通过图示装置验证CO2能与NaOH发生化学反应。小江用注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入20%的NaOH溶液，振荡集气瓶后打开止水夹。
（1）若X是氯化钙溶液，打开止水夹后观察到的现象是 　 　。
（2）X溶液还可以选择 　 　。
A．稀盐酸 B．澄清石灰水 C．酚酞试液
18．某科学小组欲为蔬菜大棚设计“二氧化碳补充装置”，进行了项目化学习。
（1）设计气体发生装置。为更灵活地控制反应，小组成员利用大小不同的矿泉水瓶、多孔塑料板设计了如图甲装置，其中可通过盖紧瓶盖使反应停止的是 　 　。
（2）设计自动报警器。为防止大棚内CO2浓度过高，他们设计了报警电路。当CO2浓度超过设定值时，红灯亮，反之不亮。其中气敏电阻Rx的阻值随CO2浓度的增大而减小。则红灯应该接在图乙abcd中的 　 　位置。
19．如图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。当除去氧气中混有的水蒸气时，混合气体应从　 　（填“A”或“B”）处导管进入，瓶中盛有的物质可以是　 　。
20．在学习二氧化碳性质时，小舟进行如图探究：
【制取气体】用石灰石和稀盐酸作为原料制取二氧化碳气体，收集时要得到平稳的气流，应选择图甲中的 　 　（填字母）作为发生装置。
【探究性质】用图乙装置完成二氧化碳性质的探究后，小舟还想用该装置来验证氧气的密度大于空气密度的性质。若他将氧气倒入装有两支带火星的蜡烛的烧杯中（如图丙），预期观察到的现象是 　 　。
三．实验探究题（共4小题）
21．实验室常用盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。
（1）发现问题：实验中要检验生成的气体是二氧化碳，将反应后的气体通入石灰水中，有时会有在开始一段时间内未发现石灰水变浑浊的现象，其原因可能是 　 　。
（2）实验改进：实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因 　 　会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用如图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。（注：硫酸钙能溶于铵盐溶液。）
①当稀硫酸和石灰石反应，在硫酸溶液中加入的氯化铵和对溶液加热，其目的都是 　 　。
②改进实验是为了收到更好的实验效果。如果将产生的气体通入 　 　，无白色沉淀生成，可证明此方案符合改进的出发点。
22．在学习了CO2的相关知识后，老师带着同学们来到实验室，指导同学们做CO2的制取、检验和收集实验，如图甲所示。实验过程中，有同学遇到了下列问题：
（1）甲装置收集CO2用的是排水法，有同学担心此时CO2能溶于水。老师提示可以在用排水法时阻止CO2溶于水，这样收集到的CO2还比排空气法更纯净，如何操作？　 　。
（2）有的同学在检验CO2气体时，澄清石灰水始终不变浑浊，他猜测可能是CO2中混有了HCl气体。请在检验CO2前增加装有以下哪种溶液的洗气瓶可以解决这个问题 　 　。
A.浓H2SO4 B.NaHCO3 C.NaOH D.澄清石灰水
（3）有同学认为仪器内空气中的CO2会干扰检验实验。于是他设计了实验如图乙所示，开始实验时，先打开K1、K2，关闭K3，左侧通空气；再打开K3，关闭K1、K2，分液漏斗滴加稀盐酸开始实验，这样便可排除上述干扰。请选择药品加入4个洗气瓶中，从左到右分别加入 　 　。（药品可重复选择）
a.浓H2SO4 b.NaOH溶液 c.NaHCO3溶液 d.澄清石灰水 e.Na2CO3溶液
23．二氧化碳产生的速度不同，用途也会有所不同。例如灭火需要快速产生二氧化碳。某兴趣小组利用秒表、石灰石、4%的稀盐酸等测量二氧化碳产生的速率，实验装置如图所示。
实验步骤如下：
①组装好实验器材；
②检查装置的气密性；
③在锥形瓶中加入2克石灰石，再向锥形瓶中加入50mL稀盐酸，立即关闭分液漏斗的活塞；
④记录？；
⑤重复上述实验。
（1）步骤②中检查装置气密性的具体方法是 　 　。
（2）步骤④中“？”为 　 　。
（3）下列会引起所测的反应速率偏小的有 　 　。
A.锥形瓶内有二氧化碳残留
B.注射器内的活塞和筒壁存在摩擦
C.盐酸有挥发
D.二氧化碳可溶于水
24．实验小组同学用完全相同的4个充满CO2的软塑料瓶验证CO2的化学性质。
已知：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。
实验 操作 现象
1 向瓶①内倒入20mL体积水，迅速拧紧瓶盖，振荡 瓶子均变瘪，变瘪程度依次为①＜②＜④＜③
2 向瓶②内倒入20mL体积饱和石灰水，迅速拧紧瓶盖，振荡
3 向瓶③内倒入20mL体积5%氢氧化钠溶液，迅速拧紧瓶盖，振荡
4 向瓶④内倒入约8mL体积氢氧化钠固体，迅速拧紧瓶盖，振荡
（1）实验1中发生反应的化学方程式为 　 　；
（2）根据实验1的现象不能证明二氧化碳与水反应，理由是 　 　；
（3）上述4个实验中，可以验证CO2能与NaOH反应的实验是 　 　（填序号）；
A．实验1和实验2
B．实验1和实验3
C．实验2和实验3
D．实验4
（4）某同学利用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是 　 　（填序号，可重复选用）。
①从b端通氮气
②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通二氧化碳
④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，塞紧软木塞
四．计算题（共1小题）
25．在杭州亚运村西北侧的“世纪变”，成立了全省首个“电力能源碳中和技术示范基地”。这座变电站获得了权威机构颁发的《碳中和证书》，节能减碳成效已经获得认可，以上措施可缓解的环境问题是 　 　。如图甲是小滨验证该问题的实验装置，在 　 　（填“阳光”或“黑暗”）下一段时间后，可观察到水柱向 　 　（填“左”或“右”）移动。
此外，根据研究发现海洋吸收二氧化碳有三种方式（图乙）。
（1）自然溶解：大气中的二氧化碳能不断地溶解到海水中。研究表明，海水温度越低，单位体积溶解的二氧化碳越多。一年四季中，单位体积海水中溶解二氧化碳最多的是 　 　季。
（2）植物固碳：近海滩涂上的红树林、海洋浮游植物等通过光合作用吸收二氧化碳，最终这些碳元素随着植物残体沉积到海底。植物固碳只能发生在海洋的浅层，超过一定深度不能发生，其原因是 　 　。
（3）碳酸盐泵：贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳元素以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定了 　 　亿吨碳元素？
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浙教版初中科学八年级下册3.4二氧化碳 培优卷 答案
一．选择题（共15小题）
1．解：A、向试管中装石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。
B、该装置中，长颈漏斗的下端没有伸入液面以下，会导致生成的气体由长颈漏斗逸出，图中所示操作错误。
C、二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大，收集二氧化碳时的验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已满，图中所示操作错误。
D、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，因此可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体，图中所示操作正确。
故选：D。
2．解：A、干燥二氧化碳可用浓硫酸，且长导管进短导管出，故不符合题意；
B、二氧化碳能溶于水且能与水反应，所以不用排水法收集，故符合题意；
C、氢氧化钠能与二氧化碳反应，可用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，故不符合题意；
D、二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应产生碳酸钙沉淀，可用石灰水检验二氧化碳，故不符合题意。
故选：B。
3．解：A、通入CO2气体后，二氧化碳的密度比空气的大，左端乒乓球上升，故选项说法错误。
B、整个过程中乒乓球位置会发生变化，通入CO2气体后，二氧化碳的密度比空气的大，左端乒乓球上升；稍后再倒入浓NaOH溶液，二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，二氧化碳被吸收，杠杆逐渐恢复平衡，故选项说法错误。
C、倒入浓NaOH溶液后，二氧化碳被吸收，杠杆逐渐恢复原状，故选项说法正确。
D、其他条件不变，氢气的密度比空气的小，不与氢氧化钠溶液反应，将CO2换成H2不会产生同样现象，故选项说法错误。
故选：C。
4．解：A、实验②中的蜡烛熄灭顺序为：高处先熄灭，这是因为温度升高，二氧化碳的密度减小，使得二氧化碳上升，故A错误；
B、实验①中低处的蜡烛先熄灭。然后高处再熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃，故B正确；
C、实验②中夹紧上端，石蜡燃烧不充分，所以U型管内壁可能会变黑，故C正确；
D、在温度高时，燃烧生成的颗粒在较高的上方，所以需要身体低一点爬出门外，故D正确。
故选：A。
5．解：A．在实验开始阶段将三种不同的液体倒入盛满二氧化碳的烧瓶中气体压强都快速增大是因为液体压缩了瓶内的气体，使瓶内气压增大，故A正确；
B．二氧化碳不但能与水反应也能溶于水，比较1和2只能说明氢氧化钙与二氧化碳反应了，并不能说明二氧化碳和水反应，即图象 1压强减小的原因也可能是二氧化碳溶于水产生的，故B不正确；
C．比较1和3，曲线3压强减小明显说明压强减小除了水的作用外，氢氧化钠也起了作用，从而说明了二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，故C正确；
D．比较曲线2和3，3压强减小明显，说明40%氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二氧化碳的能力强，更适合吸收二氧化碳，故D正确。
故选：B。
6．解：实验室制取CO2的操作步骤是：连（连接仪器、按要求装配好仪器）→查（检查装置的气密性）→加（向锥形瓶中装入几小块石灰石）→倒（向漏斗中注入稀盐酸）→收（用向上排空气法收集），则正确的操作顺序为：②①④③⑤。
故选：B。
7．解：A.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊试液变红，试管①内溶液的颜色变红色，说明有酸性物质产生，不能证明CO2呈酸性，故错误；
B.二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，试管 ②内溶液变浑浊，证明CO2能与澄清石灰水反应，故正确；
C.二氧化碳的密度大于空气密度，烧杯③中下面的蜡烛先熄灭，证明CO2密度比空气大，故正确；
D.二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧；烧杯③中的蜡烛熄灭，证明CO2不可燃也不助燃，故正确；
故选：A。
8．解：A、制取CO2气体时，收集CO2的集气瓶没盖玻璃片，不会导致始终收集不到CO2，故选项说法错误。
B、利用排水法收集氧气，但是O2不纯，可能是因为通入氧气前集气瓶内水没有装满，故选项说法正确。
C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂，可能是因为集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙；引燃的火柴太长，不会导致集气瓶瓶底炸裂，故选项说法错误。
D、红磷过量，是正确的存在，不会导致测定空气中氧气含量时进入集气瓶中的水过少，故选项说法错误。
故选：B。
9．解：A、稀硫酸和大理石反应，生成硫酸钙，微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石的表面，阻碍反应进一步进行，可能会影响实验结论；
B、碳酸钠与稀盐酸反应速率过快，可能会影响实验结论；
C、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，所以通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性；
D、①④处棉球会变成红色，②③处干燥的棉球不变色，故通过①④能得出二氧化碳密度大于空气，而②③不能得出二氧化碳密度大于空气。
故选：D。
10．解：A、二氧化碳能溶于水，故选项说法错误。
B、人呼出的不全都是二氧化碳气体，含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等，故选项说法错误。
C、二氧化碳不能能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故选项说法错误。
D、二氧化碳不可燃不助燃，可用于灭火，故选项说法正确。
故选：D。
11．解：因超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，所以超临界二氧化碳能做溶剂。且不燃烧。超临界二氧化碳只是二氧化碳的一种形态，所以它和干冰的化学性质一样。
故选：B。
12．解：A、硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻碍反应的继续进行来判断，所以稀盐酸不能换成稀硫酸，故A错误；
B、碳酸钙和盐酸反应生成多少二氧化碳，就会排出多少气体，所以A装置中残留的二氧化碳对实验结果不会产生影响，故B正确；
C、排出水的体积就是生成二氧化碳的体积，所以装置C在开始收集气体前可以不装满液体，故C错误；
D、二氧化碳和水反应生成会生成碳酸，二氧化碳溶于水，所以油层的作用是防止二氧化碳和水反应，二氧化碳溶于水，故D错误。
故选：B。
13．解：由图所示，图中“大气”的成分包括氧气、二氧化碳、氮气等，故A错误；
物质循环指组成生物体的碳、氢、氧、氮等元素在生态系统中进行着从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动，故B错误；
图中②表示光合作用，①③④均表示生物的呼吸作用，故C错误；
图中②表示光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡，故D正确。
故选：D。
14．解：由于二氧化碳能与石灰水反应，生成碳酸钙和水，使瓶内的压强减小，故气球会膨胀变大，U形管中的液面会右高左低，故A正确。
故选：A。
15．解：A、二氧化碳能溶于水、能与石灰水反应，塑料瓶变瘪，不能证明CO2与石灰水发生化学反应，也可能是二氧化碳能溶于水造成的，故选项说法错误。
B、溶液由紫色变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，而不是CO2具有酸性，故选项说法错误。
C、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，体现CO2能灭火，故选项说法正确。
D、二氧化碳能溶于水，一般不能用排水法收集二氧化碳；或即使能用收集到一瓶CO2，体现的是CO2在水中溶解能力不强，故选项说法错误。
故选：C。
二．填空题（共5小题）
16．解：（1）将SO2通入水中，二氧化硫和水反应生成亚硫酸，反应的化学方程式为SO2+H2O＝H2SO3。
（2）二氧化硫和氢氧化钙反应生成亚硫酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为SO2+Ca（OH）2＝CaSO3↓+H2O。
（3）将SO2通入BaCl2溶液，开始无明显现象，放置一段时间后产生白色沉淀，是因为二氧化硫和水反应生成亚硫酸，H2SO3被O2氧化生成H2SO4，H2SO4与BaCl2反应生成BaSO4沉淀。
故答案为：
（1）SO2+H2O＝H2SO3；
（2）SO2+Ca（OH）2＝CaSO3↓+H2O；
（3）二氧化硫和水反应生成亚硫酸，H2SO3被O2氧化生成H2SO4，H2SO4与BaCl2反应生成BaSO4沉淀。
17．解：（1）氢氧化钠吸收二氧化碳之后，内部压强降低，外部大气压将氯化钙溶液压入集气瓶内，同时生成的碳酸钠与氯化钙可生成碳酸钙沉淀，所以有两个现象发生；
故答案为：右侧溶液倒吸入集气瓶，生成白色沉淀。
（2）A、稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，右侧溶液倒吸入集气瓶，产生气泡，说明CO2能与NaOH发生化学反应，故A正确；
B、澄清石灰水中的氢氧化钙可以与二氧化碳，生成碳酸钙沉淀，溶液变为浑浊，而氯化钙不会与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，从而排除了二氧化碳溶于氢氧化钠溶液的可能性，故B错误；
C、氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性，都可以使酚酞试液变红，故C错误。
故答案为：A。
18．解：（1）应该选择D选项去底小矿泉水瓶，在装置中，固体药品放在多孔塑料板上，反应开始后，盖紧瓶盖时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入大矿泉水瓶瓶底，固体和液体分离，反应停止，故该装置可以控制反应的停止。
（2）a点在静触点附近，当CO2浓度超过设定值时，气敏电阻Rx的阻值减小，通过电磁铁的电流增大，电磁铁的磁性增强，吸引衔铁，使动触点与静触点接通，a处灯泡亮，反之不亮，灯在a处符合题意；
b点在电磁铁所在电路上，只要开关闭合，无论电流大小，都有电流通过b点，b处的灯泡即会发光，不符合题意；cd在干路上，只要有电流，cd处的灯泡即会发光，不符合题意；
故红灯应该接在图乙abcd中的a位置。
故答案为：（1）D；（2）a。
19．解：利用浓硫酸的吸水性来除去氧气中的水蒸气，因为气体要通过溶液，所以应从A管进入。
故答案为：A；浓硫酸。
20．解：【制取气体】用石灰石和稀盐酸作为原料制取二氧化碳气体，属于固液常温型，得到平稳的气流，应能控制液体的滴加速率，应选择图甲中的C，能通过长颈漏斗控制滴加液体的速率，从而控制反应的速率。
【探究性质】他将氧气倒入装有两支带火星的蜡烛的烧杯中，氧气的密度比空气的大，能支持燃烧，能观察到蜡烛自下而上复燃。
故答案为：
【制取气体】C；
【探究性质】蜡烛自下而上复燃。
三．实验探究题（共4小题）
21．解：（1）因为浓盐酸具有挥发性，所以用盐酸和碳酸钙制取二氧化碳时，生成的二氧化碳中会含有氯化氢气体，将气体通入石灰水时，氯化氢溶于水形成盐酸，会将二氧化碳和石灰水反应生成的碳酸钙沉淀溶解；故答案为：因为浓盐酸具有挥发性，所以用盐酸和碳酸钙制取二氧化碳时，生成的二氧化碳中会含有氯化氢气体，将气体通入石灰水时，氯化氢溶于水形成盐酸，会将二氧化碳和石灰水反应生成的碳酸钙沉淀溶解；
（2）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石表面会阻碍反应的进一步进行；故答案为：生成的微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石表面；
①在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是增大硫酸钙在溶液中的溶解能力；故答案为：增大硫酸钙在溶液中的溶解能力；
②如果含有氯化氢气体溶于水，会形成盐酸，盐酸与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，所以将气体通入硝酸银溶液中如果没有白色沉淀，说明不含有氯化氢气体，可证明此方案符合改进出发点；故答案为：硝酸银溶液。
22．解：（1）根据可以在用排水法时阻止CO2溶于水的信息可知，在水面上铺一层植物油，这样收集到的CO2还比排空气法更纯净；
（2）在检验CO2气体时，澄清石灰水始终不变浑浊，他猜测可能是CO2中混有了 HCl气体，碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以在检验CO2前增加装有碳酸氢钠溶液的洗气瓶可以解决这个问题，故选：B；
（3）根据实验的目的可知，乙装置左侧两个集气瓶中盛装的试剂是用来除去空气中的二氧化碳及检验是否除干净的，因此最左边的洗气瓶盛装氢氧化钠溶液除去二氧化碳气体，第二个洗气瓶盛装澄清的石灰水，检验二氧化碳气体是否除尽；乙装置右侧的两个洗气瓶主要用来除去二氧化碳中混有的氯化氢气体及检验反应产生的二氧化碳气体，因此右侧第一个洗气瓶装有NaHCO3溶液，第二洗气瓶装有澄清的石灰水；故4个洗气瓶中，从左到右分别加入bdcd；
故答案为：
（1）在水面上铺一层植物油；
（2）B；
（3）bdcd。
23．解：（1）步骤②中检查装置气密性的具体方法是：封闭右端管口，通过分液漏斗注水，浸没下端管口后，漏斗中形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好；
（2）步骤④中“？”为：注射器中二氧化碳的体积；
（3）A、二氧化碳有残留，但是可以把里面的空气排出来，通过注射器测得的二氧化碳体积还是不会变的，故错误；
B、注射器内的活塞和筒壁存在摩擦，活塞移动慢，引起所测的反应速率偏小，故正确；
C.、盐酸有挥发，引起所测的反应速率偏快，故错误；
D、二氧化碳可溶于水，收集的二氧化碳偏小，引起所测的反应速率偏小，故正确。
故选：BD。
故答案为：（1）封闭右端管口，通过分液漏斗注水，浸没下端管口后，漏斗中形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好；
（2）注射器中二氧化碳的体积；
（3）BD。
24．解：（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，实验1中发生反应的化学方程式为CO2+H2O＝H2CO3；
（2）通常情况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳，瓶子变瘪可能只是由于二氧化碳溶于水导致的；
（3）上述4个实验中，实验1和实验3对比，瓶子变瘪的程度是①＜③，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应；实验2和实验3对比，瓶子变瘪的程度是②＜③，说明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应；实验4，向瓶④内倒入体积的氢氧化钠固体，迅速拧紧瓶盖，振荡，瓶子变瘪，说明了二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应；
故选BCD；
（4）验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，可以将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，从a端通入二氧化碳，此时用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花不变色；然后再从b端通入氮气将广口瓶中的二氧化碳排出，接着从分液漏斗中滴加适量的水，纸花仍不变色；最后再从a端通入二氧化碳，此时用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红，采取的实验操作顺序为：④③①②③；
故答案为：
（1）CO2+H2O＝H2CO3；
（2）通常情况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳，瓶子变瘪可能只是由于二氧化碳溶于水导致的；
（3）BCD；
（4）④③①②③。
四．计算题（共1小题）
25．解：二氧化碳会形成温室效应，故场馆将利用“电力能源碳中和技术示范基地”这座变电站为场馆供暖，从而实现减排二氧化碳的作用，会减缓温室效应；实验时应该在阳光下进行，由于二氧化碳会产生温室效应，故盛有二氧化碳的装置内温度升高明显，压强大于盛有空气的装置，会出现水柱左移的现象；
（1）大气中的二氧化碳能不断地溶解到海水中，单位体积海水中溶解二氧化碳最多的是冬季，原因是海水温度越低，单位体积溶解在海水中的CO2越多；
（2）近海滩涂上的红树林、海洋浮游植物等通过光合作用吸收二氧化碳，最终这些碳元素随着植物残体沉积到海底，植物固碳只能发生在海洋的浅层，超过一定深度不能发生，其原因是海洋超过一定深度，光照弱，植物光合作用弱，无法维持生长；
（3）某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定了碳元素的质量为4亿吨×95%×（ x100%）＝0.456亿吨。
故答案为：
温室效应；阳光；左；
（1）冬；
（2）海洋超过一定深度，光照弱，植物光合作用弱，无法维持生长；
（3）0.456。
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