资源简介

“青春萌动”教学设计
学科融合：寻找古诗中的“情”与“爱”
教材分析
本框内容是七年级下册第一单元青春时光第二课《青春的心弦》第二框的内容。该框题主要引导学生把握好与异性交往的原则与尺度，树立正确的爱情观，正确对待异性情感。据此本课借助诗歌体现青春萌动的朦胧美，让学生寻找古诗词中的“情”与“爱”。在第一环节中播放借助王维同名诗歌创作的中国国风动画《相思》片段，让学生感受异性交往的含义表现，再引入心理学中异性效应，让学生感受异性交往的作用，但是同时又给出长辈担心初中异性交往的案例，让学生分角度评析如何正确与异性交往。在第二环节中让学生有感情朗读《蒹葭》，并借助案例厘清什么是爱情，展示多种爱情的模样尤其是革命爱情做升华，让学生感受到爱情中需要的品质需要长期的成长锻炼，最后用舒婷的《致橡树》，留白升华结束本课。
学情分析
处于青春期的中学生开始对异性同学产生兴趣、关注异性，希望与异性交往，但有时却表现出对异性的故意疏远，也存在朦胧状态下的“初恋”现象。他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的责任知之甚少。所以为了可以树立正确的爱情观，本课结合学生案例与古诗词中的美好爱情讲述青春萌动。
核心素养目标
健全人格：认识青春期的身心特征及发展规律，能够自我调节和管理情绪，了解与异性交往意义，建立异性同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
道德修养：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。
责任意识：对自己负责，树立责任认识，提升对自己、他人、家庭责任感，对感情理智对待，谨慎处理。
教材重难点分析
教学重点：正确理解青春期异性朋友之间的朦胧情感；认识与异性交往的意义;学会与异性正确的交往方式
教学难点：在学习生活中树立与异性正确交往的意识及掌握正确交往的方式
教学过程
导入：那些藏在初中课本里的浪漫你发现了吗？
语文：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
数学：
经过两点有一条直线，并且只有只有一条直线。
英语：
My name‘s Gina课的初识
A:Good morning!
I’m Cindy.
B:Hello,Cindy!I’m Dale.
A:Nice to meet you!
物理：
我们在判断一个物体是静止还是运动时，首先要选定参照物。
而我的参照物永远都是你。
地理：
地球是圆的，一直向西走，越过晨昏线，越过日界线，回到初识你的那一天。
化学：
置换反应
“Mg+ZnSO4=MgSO4+Zn，你的镁偷走我的锌“。
运用你的浪漫细胞，说说藏在道法课本中关于青春的浪漫吧。
学生自由回答
教师引导：在青春这个美丽的季节里
总有一种关注让我们心存感激
总有一种情愫让我们难以割舍
总有一种选择让我们兴奋或纠结……
青春的浪漫如此美好，那就让我们一起在古诗中寻找青春的“情”与“爱”
目标导学一：谈“情”之异性朋友
活动一【观看并厘清问题】
大家知道这首诗歌吗？寻找同学有感情朗读
相思
唐·王维
红豆生南国，春来发几枝，
愿君多采撷，此物最相思。
中国风唯美动画《相思》短片以王维的同名诗为创作背景讲述故事
播放视频，并回答下面问题
从短片片段中你感受到了______________.
预设答案：心理萌动
2.在成长的过程中，你有过类似的感受吗？
3.这样的感受你觉得会带来什么表现
（平板讨论）：______________________________________________
教师引导：青春萌动表现
知识点一：青春期心理萌动的含义及表现P18
含义
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现
1.有自我表现的欲望;
2.更加在意自己的形象；
3.渴望得到异性的肯定和接受。
小拓展：所谓“男女搭配干活不累”
社会心理学家发现，大多数人身上都存有“异性效应”。异性效应是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以亚成年个体为甚，其表现是有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。随着亚成年个体身心走向成熟，特别注意异性对自己的评价，寻求机会表现自己。在异性面前，重视个体的容貌和装束，更强烈地维护自己的自尊心。
活动二：[评析并出谋划策]
这样看，男女同学的交往是有利的，那为什么父母、老师还是会担心初中男女同学交往的问题呢？
请1——4组同学站在长辈的角度讲担心的理由。
请5——8组同学站在孩子的角度讲如何做可以解除长辈的担忧。
预设答案：理由可以从过度异性交往的消极影响讲，担忧可以从掌握与异性交往的方法讲
知识点二：与异性交往的意义（作用）P19
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能够看到对方的优秀品质。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。
知识点三：与异性相处时，我们应该注意什么？P19
内心坦荡，言谈得当，举止得体；
目标导学二：说“爱”之异性情感
活动三：【欣赏并诵读诗歌】
蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
有感情的朗诵这首诗，并体会它传达的情感。
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象，但是它也可能带来烦恼。
一个苦恼男孩儿的来信
亲爱的道法老师:
您好!
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗 本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢
信任您的学生留言
望回复
2024年2月
请你帮老师一起给他回信
①你认为他这是真爱吗？
②真爱是什么样的？
③以及我们怎么样具备获得真爱的条件或品质。（填写表格，并且分享成果）
学生活动：填写表格，并且上台分享，如果不愿意可以采用信息化手段比如匿名上传平板分享，如果没有这些手段可以收集纸条然后随机抽取分享
针对最后一个答案，大家可能有不同的想法
活动四【品味并交流体会】
展现三种不同的爱情方式让学生从中体味
爱情可以像杨绛和钱钟书，他们相伴相守六十余载，始终如一，是世间爱情最好的典范。这是共同生活理想的魅力
爱情也可以像我们的父母一样，柴米油盐酱醋茶，磕磕绊绊，但是相扶到老。这是感情稳定专一的体现
爱情也可以像这对铁路夫妻一样，尽管聚少离多是生活常态，但都有一个共识，那就是尊重彼此对职业的追求，共同承担照顾家庭的责任。这是成熟责任尊重的作用
播放视频：革命爱情承担家国责任
爱情也可以像共产党人周文雍和陈铁军，两位气吞山河的年轻共产党人把刑场作为结婚的礼堂，把反动派的枪声作为礼炮，从容不迫地举行了婚礼，英勇就义。
永恒追问：到底什么是爱情？
学生活动：畅所欲言也可平板收集观点
预设答案：高尚的感情、欣赏、能力、自我的成熟、道德的完善、对家庭的责任、物质基础、共同的生活理想，是强烈、稳定、专一、尊重、责任、珍惜、平等和自律
知识点四：如何正确认识异性情感P20-P21
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
③爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
教师总结：最后让我们一起来朗读欣赏现代诗人舒婷的《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨
...
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。
愿我们同学珍惜青春 花开有时 静待青春 努力进步！
六、创新作业：
访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们对爱情的看法，听听他们对处理青春期异性情感的建议。
访谈建议:
女主要以邀请被访者讲述故事的方式完成;
可以根据内容设计访谈提纲、确定访谈时间等;
可以利用网络、电话、书信，也可以面对面访谈。
访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分享自己的收获

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