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第二单元 船的研究
《2.3 用沉的材料造船》 教学设计
【核心概念】
工程设计与物化
【学习内容与要求】
13.2 工程是设计方案物化的结果
5~6年级 ④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。
【教学目标】
1.科学观念：①沉的材料可以造船。②相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。③船的稳定性与其结构有关。④其他技术的发展推动了造船技术的发展。
2.科学思维：能以经验事实为基础，找到使橡皮泥和铝箔浮在水面的方法，制作出橡皮泥船和铝箔船。
3.探究实践：①探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。②经历“设计——制作——测试——分析——改进——再设计”的工程设计的典型过程。③通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。
4.态度责任：①体会到不断改进设计对结果的影响。②从船的发展历程学习中，激发创造欲望。③感受到科学合计数紧密相连，他们为人类的发展做出了巨大贡献。
【教学重难点】
重点：经历设计与制作橡皮泥船和铝箔船的过程。
难点：对制作的橡皮泥船和铝箔船的性能进行测评，并不断改进结构提高船的载重量和稳定性。
【教学思路】
顺着“浮的材料可以造船”的思路，人们自然也在思考“沉的材料可以造船吗”。本课借助学生熟悉的橡皮泥和铝箔两种沉的材料，通过设计与制作一艘可以承载一定重量的船，再次引导学生经历“问题——设计——制作——测试——完善”的技术与工程的学习过程，感受科学与技术推动者人类文明的发展。
生活中，学生见到较多的就是钢铁早的轮船，因此对于沉的材料可以造船理解难度不大，但学生一般不会主动思考其中的原因，因此在“研讨”环节中用“我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔（稳定）漂浮在水面上”的提问，让学生尝试结合学习体验，回顾与总结，从方法层面帮助学生初步感知浮力增大的缘由。
【教学准备】
教师：学生实验材料一套、教学课件等。
小组：水槽、防水橡皮泥、铝箔、垫圈等。
【教学过程】
一、聚焦：
1.提问：有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗？
2.预设：沉的材料可以造船，例如轮船、潜艇，都用到了钢铁。
3.揭题：今天我们就一起用沉的材料来造船，并测试它们的稳定性和载重量。[板书课题：用沉的材料造船]
二、探索：
（一）用沉的材料造船
1.了解材料的沉浮情况。
①出示橡皮泥、铝箔[铝箔跟钢铁一样都是金属，且铝箔小巧易得、便于操作]，让学生猜测。
②动图展示——橡皮泥、铝箔是沉的材料
2.提问：用什么办法可以让橡皮泥和铝箔纸漂起来？
①学生举手回答[必要时教师可出示船型橡皮泥图片作为提示]。
②小组实验尝试[小组讨论→设计方案→尝试实验→交流小结]。
*③播放“制作铝箔船”的实验视频。
3.思考：为什么橡皮泥和铝箔做成船型后就可以漂浮在水面上？
体验活动：用手轻轻地把船向下压，有什么感觉？
小结：感受到一种竖直向上的力——浮力。把橡皮泥和铝箔做成船型后，它们在水中的体积增大了，浮力也增大了使它们漂起来。
4.研讨：“1.我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？”
小结：把橡皮泥和铝箔做成船型，它们在水中受到的浮力增大了，
因而能更容易漂浮在水面上。
*5.科学词汇：浮力[此过程视学生接受程度选择介绍，非重点]
浮力——橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。 随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。
（二）用沉的材料造船
1.实验：把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船和铝箔船，看它们能否装载一定量的金属垫圈。
2.播放实验视频，提出思考问题。
①在放置垫圈我们需要注意什么？
②怎样记录垫圈的数量？
③我们可以怎样改进小船，使它承载更多的垫圈？
3.小组进行实验并填写记录表。[小组测试→记录数据→交流结论→改进完善]
测量橡皮泥船和铝箔船的载重量
第1次 第2次 第3次
橡皮泥船
铝箔船
实验结论 橡皮泥船和铝箔船在水中具有一定的承载量。
4.研讨：“2.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我
们又用了什么方法？”
小结：①让船型的底部更加平整、宽阔；②放垫圈时要轻轻、均匀、对称地放置，不要扔，也不要让垫圈只集中在一侧或一角，这样容易侧翻。
三、研讨：[此环节穿插在探索活动中]
四、拓展：
1.补充资料：船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。[出示渡船和双体帆船的图片并强调其特点]
2.课堂巩固：完成1-3题当堂练习。
1、下列船只中稳定性最好的是（ C ）。 A.摇橹木船 B.皮划艇 C.双体帆船
2、科科用橡皮泥捏了一艘小船，为了增加橡皮泥小船装载货物 的稳定性，他想了几种方法，其中能起到作用的是（ B )。 A.把滚动的小珠子作为装载的货物 B.把船体两侧捏的厚薄均匀且高度一致 C.把船做得越大越好
3、科科煮水饺时发现，水饺刚放到水里时是沉的，过了一会儿全部都浮起来了。水饺浮起来是因为水饺的 体积 变大了，受到的 浮力 也增大了。
【板书设计】
2.3 用沉的材料造船
沉的材料：橡皮泥船 铝箔船
载重量 稳固性
感受浮力：体积增大，浮力增大
【课堂反思】

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