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第二单元 船的研究
《2.6 设计我们的小船》 教学设计
【核心概念】
13. 工程设计与物化
【学习内容与要求】
13.1 工程需要定义和界定
5~6年级 ①定义简单工程问题，包括材料、时间或成本等限制条件，提出验收标准。
13.2 工程的关键是设计
5~6年级 ②利用示意图、影响、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。
③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。
【教学目标】
1.科学观念：①轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。②工程设计一般会经历“问题——设计——制作——测试——完善”等过程。
2.科学思维：①在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。②在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。③敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。
3.探究实践：①针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。②能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。③对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。
4.态度责任：体会工程的关键是设计，工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。
【教学重难点】
重点：针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。
难点：能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。
【教材解读】
工程的关键是设计。本课以设计小船为载体，让学生像工程师一样经历完整的工程设计工程，培养学生的工程思维、解决问题的能力以及团队协作的素养，体会设计对产品制作的重要性。
【教学准备】
教师：学生实验材料一套、教学课件等。
小组：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、记录表、学生活动手册等。
【教学过程】
一、任务：设计我们的小船
1.布置任务：根据所学的知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。
2.提出要求：①控制小船的制作成本；②载量达到200克；③有自己的动力；④能把货物运送到目的地。[提供“附录—一些材料的参考价格”，帮助学生进行成本计算]
二、制定方案：
1.讲解设计方案的要求和重点。
2.[联系任务要求，归纳设计中的考虑因素]考虑因素：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等。
*3.给出一些船型参考。[此环节仅做提示用，若学生有想法，可以直接归纳并记录学生提议]
4.小组讨论并分工，完成设计稿。
三、交流：
1.交流我们的设计，说说设计的理由。
2.相互提出改进建议。
3.思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船。
四、巩固：
1.课堂巩固：完成1-3题当堂练习。
1、填空： 船是利用物体的 浮沉原理 制成的，我们可以用 浮 的材料造船，也可以用 沉 的材料造船。在造船过程中，我们要考虑增加船的 载重量 ，给小船安装 动力装置 。
2、下列会出现在小船的设计图中的是（ D ）。 A.小船船体的材料 B.小船的动力装置 C.小船的经费计算 D.以上都需要
3、关于制作小船，下列说法中错误的是（ C ）。 A.把泡沫板制成尖形可以减小阻力 B.喷气装置可以给小船提供动力 C.包裹铝箔是为了让小船更加美观
【板书设计】
2.6 设计我们的小船
工程设计：问题——设计——制作——测试——完善
考虑因素：船的大小、船的形状、船体材料、
载重量、稳固性、动力系统、制作费用
【课堂反思】

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