资源简介

第二单元 船的研究
《2.7 制作和测试我们的小船》 教学设计
【核心概念】
工程设计与物化
【学习内容与要求】
13.2 工程是设计方案物化的结果
5~6年级 ④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。
【教学目标】
1.科学观念：工程设计一般会经历“问题——设计——制作——测试——完善”等过程。
2.科学思维：①在制作小船的过程中，建立质量和成本意识。②在制作小船的活动中，培养合作探究意识，体验“做”的成功和乐，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。
3.探究实践：①能按照设计方案制作小船。②能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。③能从多个角度评价小船的制作过程。
4.态度责任：感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等的价值和地位，为人类的发展做出了巨大贡献。
【教学重难点】
重点：能按照设计方案制作小船，并从多个角度评价小船制作过程。
难点：根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。
【教学思路】
在第6课、第7课的学习中，学生不仅需要应用本单元前5课所学的知识和技能，更重要的是他们面对一个真实的任务——造一艘小船，经历明确问题、设计方案、动手制作、迭代改进等步骤，将科学、技术、工程、数学、写作等有机地融为一体，综合应用跨学科知识，体验产品发明的过程，发展实践能力和工程思维。
【教学准备】
教师：学生实验材料一套、教学课件等。
小组：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、学生活动手册等。
【教学过程】
一、制作：制作我们的小船
1.回顾：工程设计一般会经历“问题——设计——制作——测试——完善”等过程。
2.布置任务：有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。思考怎样的制作步骤是比较合理的。
3.确定步骤，分工合作：①准备材料、工具；②分装部位、组装整体；③及时调整方案。
二、测试：测试我们的小船
1.提出要求：①载重量达到200克；②有自己的动力系统；③能行驶一段距离。
2.小组下水测试[此过程可以分成两步完成：①小组单独测试；②同类型小船集体测试。所以测试时，可以提供大型透明塑料箱，并在中间系上刻度条或软尺，方便观察记录]
3.填写记录单：
“__________”号的测试记录单
载重量（克） 行驶距离（米） 抵达码头（是/否） 存在的问题 我们的改进
测试一
测试二
测试三
三、评估与改进：
评估：1.请同学们对照《活动手册》P6，完成自评。
2.各小组“走廊式”观察，完成互评。
改进：1.通过测试，我们的船还可以怎样改进？
小结：①小船行驶时总会偏离航线，需要重新调整船舵的方向。②
小船在中途就停止前进，我们打算更换马达和叶轮。③小船在行驶中侧翻，可以给船舱分舱提升稳固性。④稳固性不好，还可以调整船舱中重物的位置，重新摆放。
2.举办我们的小船展览，给每一艘船写一份说明书。
小结：要求包括：①设计思路、②材料工具、③设计图、④方法步
骤、⑤评估改进。
四、拓展：
1.在学校的科技节上，同学们可以尝试制作一艘大型纸船，载着大
家在水中行驶。
2.课堂巩固：完成1-3题当堂练习。
1、填空： 我们制作的小船要求载重量达到　200　克，有自己的 　动力系统　，能行驶 一段距离 。
2、如果制作的小船的载重量没有达到标准，下列改进方案可行的是（ B ）。 A.修改设计方案，减少使用泡沫板，以减少船的体积 B.修改设计方案，增加使用泡沫板，以增加船的体积 C.修改设计方案，增加一个动力系统
3、想要用面团制作一艘小船，以下措施不能使小船更加平稳 的是（ A ）。 A.装载的货物越多越好 B.将小船分隔成几个相同的船舱 C.将船底捏宽一些
【板书设计】
2.7 制作和测试我们的小船
制作→测试→评估与改进
【课堂反思】

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